染雾小学生作文自然景观如何描写 篇一
自然景观是我们生活中最美丽的一部分。无论是高山流水，还是绿树成荫，都给人们带来了无尽的快乐和美好的回忆。那么，如何描写自然景观呢？
首先，我们可以通过描写景物的外貌来展示自然景观的美丽。例如，我们可以用形象的语言描绘高山的峻峭和巍峨，如“高山直插云霄，峰峦起伏，如同一座巨大的屏障，守护着大地的安宁。”我们还可以用细腻的笔触描绘湖泊的清澈和宁静，如“湖水波光粼粼，犹如镜子一般，映射着蓝天白云和远处的山峦。”
其次，我们可以通过描写景物的声音和气味来展示自然景观的美妙。例如，我们可以用生动的词语描绘河流的流水声，如“河水潺潺，如同天籁之音，轻轻地流淌在大地上。”我们还可以用形象的比喻描绘花草的芳香，如“花朵散发出阵阵清香，仿佛置身于花的海洋中。”
最后，我们可以通过描写景物的变化来展示自然景观的神奇。例如，我们可以用形象的语言描绘四季的变化，如“春天，大地苏醒了，万物复苏；夏天，阳光明媚，花草茂盛；秋天，金黄的叶子飘落一地；冬天，大地银装素裹，一片寒冷。”我们还可以用细腻的笔触描绘日出和日落的美丽，如“太阳缓缓升起，天边逐渐泛起了一抹红霞，给大地带来了温暖和希望；太阳渐渐落下，天空染上了一片橙黄色，给人们带来了宁静和安宁。”
通过以上的描写方式，我们可以更好地展示自然景观的美丽和神奇。希望大家都能爱护自然，保护环境，让美丽的自然景观永远存在。
小学生作文自然景观如何描写 篇二
自然景观是我们生活中最美丽的一部分，它不仅给我们带来了美的享受，还能让我们感受到大自然的神奇和力量。那么，如何描写自然景观呢？
首先，我们可以通过描写景物的颜色和形状来展示自然景观的美丽。例如，我们可以用形象的词语描绘花草的色彩斑斓，如“五彩斑斓的花朵争奇斗艳，红的如火，黄的如金，蓝的如海，给人们带来了无尽的美丽。”我们还可以用生动的语言描绘动物的形状和特征，如“大象高大威猛，长长的鼻子像一根大管子，猩猩机敏灵活，长长的手臂像两条藤蔓。”
其次，我们可以通过描写景物的动态和变化来展示自然景观的神奇。例如，我们可以用生动的词语描绘瀑布的水花飞溅，如“瀑布水流如练，从高山上奔腾而下，水花四溅，宛如一幅美丽的画卷。”我们还可以用形象的比喻描绘风的声音和力量，如“风儿轻轻地吹过，带来了一丝凉意，树叶在风中摇曳，仿佛在跳舞。”
最后，我们可以通过描写景物的声音和气味来展示自然景观的美妙。例如，我们可以用形象的语言描绘鸟儿的歌唱声，如“鸟儿在树上欢快地歌唱，它们的歌声悦耳动听，仿佛在给大地带来欢乐和祝福。”我们还可以用细腻的笔触描绘花草的芳香，如“花朵散发出阵阵清香，弥漫在空气中，让人们心情愉悦。”
通过以上的描写方式，我们可以更好地展示自然景观的美丽和神奇。希望大家都能珍惜自然，保护环境，让美丽的自然景观永远存在。
小学生作文自然景观如何描写 篇三
去年暑假，我们一家三口去春城——昆明玩。一下车就感觉空气清新，景色优美，一切都是焕然一新。
我们先去石林玩。这真是大自然的杰作呀！瞧，唐僧西行师徒四人的石似。孙悟空抓耳挠腮，猪八戒踉踉跄跄，沙和尚忠厚老实，唐僧菩萨心肠，真是神态各异，栩栩如生。呀！这边还有武松打虎，武松手上拿着一根木棍，老虎趴着正准备攻击他，真让人心惊胆战。
石林的石头还有一个美丽的传说呢！据说有一个叫阿诗玛的姑娘，是个穷苦人家的女儿，她美丽极了。地主听了她的美名后，便让她和自己的儿子成亲。阿诗玛死也不肯，地主就把她和哥哥关在一起，她和哥哥想办法逃走了。地主要用洪水淹死他们，洪水过后，阿诗玛和哥哥不见了。岸边只留下两块石头，很似阿诗玛和她的哥哥。
石林吸引了大量的中外游客，每年有数万人来这里旅游。
我喜欢奇特的石林。
小学生作文自然景观如何描写 篇四
西湖是一首诗，一幅天然图画，一个美丽的故事，一个美丽的人间仙境。在去年的假期，我和爸爸妈妈一起来到了西湖，想要亲眼目睹那美丽的景色。
正是因为西湖很美，所以来游览的人很多。爸爸告诉我，这里游人如织，每年都会有成千上万的人们来到这里，可见西湖是多么得“惹人喜爱”了。
我们来到了西湖边，当时还是秋天，只见湖边的树叶早已变红，还有一些树叶掉落下来，它们掉落的样子犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。再看看湖面，湖面十分平静，只有船只划过时留下的波纹还在荡漾。在胡的中央有一个小岛，那里的树、花、草非常多，从远处看，好像一个五彩的大绒球。
苏白两堤，杨柳依依。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。这美景不仅仅只在秋天，夏日里接天连碧的荷花，冬雪后疏影横斜的红梅……无论你在何时来，都会领略到不同的风采。
美丽的西湖正如大诗人苏轼所赞“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。啊，美丽的西湖，我爱你!
小学生作文自然景观如何描写 篇五
上次劳动节，我干妈带着她的女儿晨雨和许多小朋友来咱们东阳玩，看看这里美丽景色。经过反复讨论，我妈妈决定带咱们去磐安的平板溪。
一路上，咱们看到了许多美丽的景色：在一片一片的草地上，牛羊们在上面悠闲自在的吃草，累了还趴在地上“打个盹”。还有一群母鸡在树荫底下乘凉，但还是时刻保持着警惕。只要有什么响动，它就挺着身儿预备作战，看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边。在田里，农民们有的在田间洒化肥，喷农药；有的在拉着牛在田中耕地；有的还在田园上浇水。
一大片一大片的草地上是不可能没有那美丽的植物——花朵。在田野中，在草地上，都有它们的身影：火红的，雪白的，粉红的，嫩黄的……，真是五颜六色，色彩缤纷！这景象让晨雨想起了语文书中，乡下人家这篇课文中的一句话：有些人家，还在门前种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，朴素中带着几分华丽，显出独特的农家风光。
在乡下，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特，迷人的风景！
小学生作文自然景观如何描写 篇六
“啊，真美，千岛湖真美!”我透过车窗，望着窗外的千岛湖，心里美滋滋的，真恨不得一下子扑过去。
下了车，我一眼望去，千岛湖的景象美不胜收，水碧蓝碧蓝的，犹如我站在大海前。 远处的山层峦叠翠，云雾缭绕，真是美丽极了。忽然我问妈妈：“怎么到各个岛上去呢?游过去，我可没那么好的水性，三十多米深呢!”妈妈笑着说：“祺祺，你看!”顺着妈妈手指的方向，噢，那么多的快艇，整齐的一排，像许多海军昂首挺胸，正准备接受命令呢!
我们陆续跳上了18号快艇，快艇飞速前进，四周溅起雪白的水花，一摸，真凉快!我还没玩够，梅峰岛已经到了。在岛上，我看见了可爱的梅花鹿，它们爱吃青菜叶，看得出，它们很饿。我到哪里它们的脑袋就伸到哪里，还以为我有东西给它们吃呢。吃饱了，便在草屋下休息，观赏湖光山色，真幸福!
我又上了快艇，这次，我仰望蓝天，天空中雄鹰展翅，四周飘着几朵白云，看看下面，水清澈而又美丽，给人一种宁静的感觉。正当我痴迷于天空的景象时，猴岛就到了。咦，那边怎么这样热闹?哦，原来是小猴子的乐园。我挤进人群，第一眼看到的就是小猴子正在荡秋千，爬树呢!我把食物给它们，这下糟了，两只小猴子你追着我，我追着你，抢食物吃。最后，一只小猴子生气了，以最快的速度下了树，一场战争终于结束了。
另外，我们还去了五龙岛、鸵鸟岛，都很好玩，使我们留恋忘返。夕阳西下，雄鹰也对我们说再见了。我们依依不舍地离开了千岛湖，我心里默默地说：“千岛湖，再见了!千岛湖的所有奇观，再见了!”
