染雾初三数学教师工作总结 篇一
作为初三数学教师，我深感责任重大，因为初三是学生们备战中考的关键一年。在过去的一年中，我积极投入工作，努力提高教学质量，以帮助学生们取得更好的成绩和发展。以下是我对过去一年工作的总结和反思。
首先，我注重课堂教学的设计和准备。我认为一个好的课堂应该能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。因此，我在每节课前都会认真备课，确保教学内容的科学性和合理性。我会根据学生们的实际情况和学习进度，设计相应的教学活动和练习题，以帮助他们巩固知识和提高解题能力。另外，我还会引导学生们进行讨论和合作学习，以增强他们的合作意识和团队精神。
其次，我积极与学生和家长进行沟通。我深知学生的学习成绩不仅仅与课堂教学有关，还与个人学习态度和家庭环境有关。因此，我会定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和困惑，帮助他们解决学习中的问题。同时，我也会与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况，并与他们共同商讨学生的学习计划和目标。通过与学生和家长的有效沟通，我能够更好地了解学生的需求，提供更有针对性的教学。
最后，我重视学生的综合素质培养。虽然数学是初三学生们备考的重点科目，但我认为培养学生的综合素质同样重要。因此，在教学中，我会注重培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作能力。我会引导学生们进行一些拓展性的思考和实践活动，培养他们的创新意识和实际操作能力。同时，我也会积极参与学校组织的各类活动，为学生们提供更多的综合素质培养机会。
总的来说，过去一年的初三数学教学工作使我收获颇丰。通过不断努力和反思，我在教学方法和教学理念上有了更深入的认识和体悟。虽然有些工作还需要进一步完善和改进，但我相信只要我继续努力，就能够提供更好的教育服务，帮助学生们取得更好的成绩和发展。
初三数学教师工作总结 篇二
作为初三数学教师，我深感责任重大，因为初三是学生们备战中考的关键一年。在过去的一年中，我积极投入工作，努力提高教学质量，以帮助学生们取得更好的成绩和发展。以下是我对过去一年工作的总结和反思。
首先，我注重个性化教学。每个学生的学习特点和能力都不尽相同，因此，我在教学中注重挖掘和培养学生们的个性化优势。我会根据学生的学习情况和兴趣爱好，为他们量身定制学习计划和教学内容。同时，我也会针对不同层次的学生，采用不同的教学方法和策略，以满足他们的学习需求。通过个性化教学，我能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。
其次，我注重学习资源的整合和拓展。数学是一门需要大量练习和巩固的学科，因此，我会积极收集和整合各种学习资源，为学生提供更多的练习和学习材料。我会利用互联网和教育平台，寻找适合学生的在线学习资源和题目，以帮助他们更好地巩固和提高知识。同时，我也会组织学生参加数学竞赛和活动，拓展他们的数学思维和应用能力。通过整合和拓展学习资源，我能够给学生们提供更全面和丰富的学习体验。
最后，我注重学生的学习方法指导。初三学生面临着巨大的学习压力和时间管理问题，因此，我会指导他们合理规划学习时间和方法。我会教给他们一些有效的学习技巧和解题方法，帮助他们提高学习效率和解题能力。同时，我也会鼓励学生们养成良好的学习习惯，如定时复习、总结归纳等，以提高他们的自主学习能力和学习质量。通过学习方法的指导，我能够帮助学生们更好地应对学习挑战和提高学习成绩。
总的来说，过去一年的初三数学教学工作使我受益匪浅。通过不断地学习和实践，我在教学理念和方法上有了更深入的认识和思考。虽然还存在一些不足和需要改进的地方，但我相信只要我继续努力，就能够提供更好的教育服务，帮助学生们取得更好的成绩和发展。
初三数学教师工作总结 篇三
初三数学教师工作总结
篇一：
不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法；
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：
布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风。
我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。
让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。
篇二：
一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：
一、教育教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的.教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
1、备课深入细致
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果
针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4、作业与练习
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。，以便在辅导中做到有的放矢。
5、课后辅导
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
二、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
三、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。
