染雾六年级数学教学总结 篇一
随着学期的结束，我对六年级数学教学进行了总结和反思。这一学期，我主要教授了整数、分数、小数、几何、代数等内容。通过对教学的回顾，我发现了一些问题，并提出了一些建议，以便我在未来的教学中改进和提高。
首先，我发现学生们对整数的理解和应用有一定的困难。他们在计算整数的加减法时容易出错，尤其是在跨零计算时。为了解决这个问题，我在课堂上加强了整数加减法的讲解，并通过大量的练习来巩固学生的计算能力。此外，我还组织了一些小组活动和游戏，以增加学生对整数的兴趣和参与度。这些措施在一定程度上帮助学生提高了整数计算的能力。
其次，我观察到学生们在分数和小数的转化中存在一定的混淆和困惑。他们经常将分数写成小数，或者将小数写成分数。为了解决这个问题，我在课堂上加强了分数和小数的转化讲解，并通过实际例子和练习来帮助学生理解和掌握这一概念。此外，我还设计了一些小组活动，让学生们在实践中灵活运用分数和小数的知识。这些措施有效地提高了学生们的理解和应用能力。
另外，我还发现学生们在几何和代数方面的学习中存在一定的困难。他们对几何图形的性质和判断不够准确，对代数中的变量和方程理解不够深入。为了解决这个问题，我加强了几何和代数的讲解，并通过实际例子和练习来帮助学生掌握相关知识和技能。同时，我还鼓励学生们主动思考和解决问题，培养他们的逻辑思维和创造力。这些措施对学生们的几何和代数学习起到了积极的促进作用。
总的来说，这一学期的数学教学有一些问题，但也取得了一些成果。通过对教学的总结和反思，我意识到了自己的不足，并提出了一些改进的建议。在未来的教学中，我将继续加强学生对整数、分数、小数、几何、代数等内容的理解和应用能力的培养，同时注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。我相信，通过不断的努力和改进，我能够成为一名更好的数学教师，为学生们的数学学习提供更好的指导和帮助。
六年级数学教学总结 篇二
六年级数学教学已经接近尾声，回顾这一学期的教学过程，我深感教与学的双向互动是取得良好教学效果的关键。
首先，在数学教学中，我注重培养学生的学习兴趣和积极性。我通过设计生动有趣的教学活动，如数学游戏、小组合作等，激发学生的好奇心和求知欲。我还引导学生进行数学思维训练，鼓励他们提出问题、独立思考和解决问题。这些措施使学生们更加主动地参与到数学学习中，提高了他们的学习兴趣和学习动力。
其次，我注重巩固和提高学生的基础知识和技能。在教学中，我重点讲解了数学的基本概念、运算规则和解题方法，并通过大量的练习来巩固和强化学生的学习成果。同时，我还组织了小测验和月考，及时发现学生的学习差距，并采取针对性的措施加以帮助和提高。这些措施使学生们的数学基础更加扎实，为他们进一步的学习打下了坚实的基础。
此外，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。在教学中，我注重引导学生进行数学思维训练，如分类、比较、归纳、推理等，培养他们的逻辑思维和创造力。我还鼓励学生独立思考和解决问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。这些措施使学生们的数学思维和解决问题的能力得到了有效的提高。
综上所述，通过这一学期的数学教学总结和反思，我认识到了自己的不足，并提出了一些改进的建议。在未来的教学中，我将继续注重培养学生的学习兴趣和积极性，巩固和提高学生的基础知识和技能，培养学生的数学思维和解决问题的能力。相信通过不断的努力和改进，我能够成为一名更好的数学教师，为学生们的数学学习提供更好的指导和帮助。
六年级数学教学总结 篇三
新课标的推行是国家“十五”计划的重点项目，为了在下一学期更好地落实《新课程标准》的教学要求，更好地配合学校《自主、合作、交流式目标教学课堂教学结构模式》的研究，现将本期在教学上一些成绩和不足总结如下：
一、取得的主要成绩
1、在开学初期，结合本班实际，和学生及备课组成员一起，制订了详细的学习计划及教学计划，并提出了一些改变学生学习习惯和班纪班风的建议，形成了良好的学习风气。并在班上协议共同努力，提高成绩。
2、每一节课都认真而详细地备课，针对学校课题研究，无论在教案还是教学过程中都充分体现目标教学环节。
3、尝试引导学生运用“自主、合作、交流式”的学习方式进行学习。课外，让他们带着目标进行预习并尝试自己寻找目标和重难点；课内，引导学生通过自主探索、合作交流掌握数学知识，领会数学思想。让学生在目标的导向下，开展愉快、有效地学习活动。
4、积极运用现代化信息教育技术进行教学，并积极参与芦溪教研网上的网上研讨，每月都在江西基础教育资源网上上传、下载资源。
5、对于每堂的反思，都认真地总结。对于他人上的示范课、优质课，也认真地学习，学习他人做得好的地方，以弥补自己的不足。
6、自己以身作则，对作业批改规范认真。也以同样的方式要求学生，作业格式工整。对未能达标的学生加以辅导，让他们在“优+”的鼓励下重拾自信。发现学生存在的问题，及时帮助解决，让学生喜欢数学，这样的教学效果就会事半功倍。
7、一帮一的学习小组取得了很好的效果，每天早晨和中午一到学校就在学习组长的带动下进教室学习，形成了良好的班风班纪。
二、存在的不足
1、对待后进生耐心不够，有的题讲解两三遍都没有做对，声音就会大起来。
2、对于课堂中小组合作学习，班级人数过多，不好开展，觉得困难很大。有时自己放不开，怕一乱就收不回来；又怕一乱，打乱了教学计划，影响教学成绩。
3、对学习小组的学习情况，没有及时反馈，及时监督检查，倒致一些学生应付了事。
4、学生的作业诚信度不高，总是教育也没有取得明显的成效。
5、课堂中，板书也不够规范，字迹在写得快时有些潦草。
三、改进的措施
1、对待后进生要多一点耐心，发现他的闪光点，了解他的细微进步，并及时的表扬，让他们树立能学好数学的信心；
2、在平时多进行小组合作学习，合作学习与交流时的大胆并不是一朝一夕可以达到的，只能在平时让学生多合作、多交流才能取得好的效果。
3、对学习小组长要多进行效果的询问和监督。
4、课堂作业尽量面批面改，家庭作业早些到校也尽量能面批面改。
总之，在今后的教学工作中，要发挥优势，克服不足。在学校领导的帮助下，在自己的.努力下，能够取得更好的成绩。
六年级数学教学总结 篇四
本学期根据学校的安排，我担任六（2）班的数学课，在这一学期的实际教学中，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。为了使今后更好的完成教学工作，现对本学期教学工作总结如下:
一、认真上好每一节课。
对于小学数学教学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑让我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。因此，在教学中，须认真备课。备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并课后及时对该课作出反思。
二、增强上课技能，提高教学质量。
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、
过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学
习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。总之，在整个教学工作中,我认真地备好每一节课，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性，并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。虽然在教学中取得了一点的成绩，但还是存在不足之处，须在今后教学中更要加强自己的业务知识水平，提高教学能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。
