染雾数学总结 篇一
数学是一门抽象而又具有深远影响力的学科，它贯穿于我们日常生活中的方方面面。在本文中，我将对我在数学学习中所获得的一些重要的经验和知识进行总结。
首先，数学教会了我如何思考问题。数学思维方式的独特之处在于它要求我们从整体出发，逐步分析问题，寻找规律。这种思维方式在解决问题时非常有用，不仅可以帮助我们在数学领域取得突破，还可以应用到其他学科和实际生活中。通过数学，我学会了如何建立逻辑链条，如何利用已知条件推导出未知结果。这种思维方式培养了我的逻辑思维能力，让我在面对各种问题时能够更加冷静和理性地思考。
其次，数学教会了我坚持不懈的精神。数学问题往往需要耐心和毅力来解决。有时候，我会遇到一道看似无解的题目，但是我学会了不轻易放弃。通过反复尝试和思考，我会发现问题的突破点，进而解决它。这种坚持不懈的精神不仅在数学学习中有用，在生活中也同样适用。我相信只要我坚持努力，就能够战胜任何困难。
第三，数学教会了我如何应用抽象概念。数学中的许多概念和公式看似抽象和无用，但是实际上它们在解决实际问题时具有很大的作用。通过数学，我学会了将复杂的问题简化为一系列的数学模型，并通过这些模型来分析和解决问题。抽象能力是数学学习中非常重要的一部分，它帮助我从实际问题中抽离出来，以更加理性和全面的方式来思考。
总的来说，数学学习给我带来了很多的收获。它不仅教会了我如何思考问题，坚持不懈，还培养了我的抽象思维能力。这些都是我在今后的学习和生活中非常宝贵的财富。我相信数学将继续伴随着我，为我提供更多的启示和帮助。
数学总结 篇二
数学是一门充满挑战和乐趣的学科。在本文中，我将分享我在数学学习中的一些经验和心得。
首先，数学教会了我如何思考逻辑。数学问题往往需要我们从多个角度去分析和解决。通过数学的学习，我逐渐培养了理性思维的能力，学会了如何建立逻辑链条，如何通过已知条件推导出未知结果。这种思维方式不仅在数学领域有用，在其他学科和实际生活中同样适用。数学教会了我如何进行推理和证明，这对我今后的学习和职业发展都有很大的帮助。
其次，数学教会了我如何解决问题。数学问题往往需要我们通过分析和推导来找到解决方案。在解决数学问题的过程中，我学会了如何寻找问题的突破点，如何将复杂的问题简化为一系列的数学模型，并通过这些模型来进行分析和解决。这种解决问题的能力不仅在数学学习中有用，在生活中同样适用。无论是面对学习上的困难还是实际生活中的挑战，我都能够运用数学的思维方式来寻找解决方案。
最后，数学教会了我坚持不懈的精神。数学问题往往需要耐心和毅力来解决。有时候，我会遇到一道看似无解的题目，但是我学会了不轻易放弃。通过反复尝试和思考，我会发现问题的突破点，进而解决它。这种坚持不懈的精神不仅在数学学习中有用，在生活中也同样适用。我相信只要我坚持努力，就能够战胜任何困难。
总的来说，数学学习给我带来了很多的收获。它不仅教会了我如何思考逻辑，解决问题，还培养了我的坚持不懈的精神。这些都是我在今后的学习和生活中非常宝贵的财富。我相信数学将继续伴随着我，为我提供更多的启示和帮助。
数学总结 篇三
第二课堂式教学活动的延伸，也是教学活动中不可缺少的活动，它可以激发学生的兴趣，可以张扬学生的个性，可以发挥学生的才能，可以培养学生的创新思维等。现在将本期第二课堂教学活动做以总结。
一、联系生活实际
利用生活经验让学生充分、更好地理解数学知识，感受所学的数学知识在现实生活中的价值。比如：我长高了、观察物体、统计、乘法口诀等利用生活知识来学习，降低难度，并使学生感受到学习数学的价值。
二、体现解决问题的多样性
教学中注意体现算法的多样化和解决问题的多样性，让学生在学习中进一步经历用多种方法解决问题的过程，从而更好地培养学生的探索精神和解决问题的能力。
三、开展实践活动让学生互相测量身高、做活动角、买东西等活动
一方面有助于延伸课堂学习的知识，另一方面可以培养学生的社会交往能力。
“美化我们的教室”实践活动，使学生在活动中、在设计美化教室方案的过程中，感受规律性。
四、介绍数学文化
为了拓宽学生的视野，更好的理解数学知识的发生、发展过程，向学生介绍了“乘法口诀的由来”、“一些科学家的发明”等知识。从这些方面拓宽知识，加强爱科学、爱祖国教育，提高学生的文化素养。
数学总结 篇四
本学期即将结束，下面将工作做如下总结：
认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。活动中充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等活动原则。
参与性——能做到人人参加活动，人人都有收获；
自主性——要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成；
研究性——鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作能力和研究意识；
综合性——注重学科间的整合，培养学生的综合素质；
创新性——在活动中，培养学生的创新意识和创新能力；
系列性——围绕1～2个主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完整的体系。
以后，将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励探究式学习，注重综合能力的培养，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点，研究并形成我校综合实践活动课的评价标准，着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。
数学总结 篇五
一、培养了学生对数学的兴趣
参加兴趣小组的学生都有这样一个感受：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸妈“交差”。但通过这样的学习，他们把被动的学习变为主动的学习，而且能将学到的知识介绍给其他同学听。
二、培养学生的知识面和思维能力
在这次的兴趣小组中不但输入了数学方面的知识而且讲述了一些与数学相关的知识，使他们的知识面得到拓展。所学的内容包括：
1、按规律填空。主要涉及的是简单的数列，还认识了著名的斐波那契数列，知道了它的由来。
2、数字迷，培养学生的逆向思维能力。
3、巧填算式，培养学生的观察力，并接触新的解题技巧（等式变形）。
4、火柴棒摆算式，培养学生兴趣，让数学更加贴近生活。
三、学习成果
本周三举行的展示让我看到了学生的学习情况，学生对于接触过的题目能做出来，但对于一些没有接触过的题目或者变了形式的题目学生就会不知所措，所以仍应增加学生的知识面，了解更多的数学解题思路，加强学生数学思维的培养。
数学总结 篇六
在20xx年下期，我担任20xx级2班的数学教学工作。作为一名新教师，我一直努力做到更好，但感到需要学习的东西太多，需要总结的经验太多。现将总结如下：
一、教学方面
1、激发学生的兴趣，活跃学生气氛。
经过2年的教学实践后，我深刻的认识到兴趣对每个学生都十分的重要。如果课堂没有激发学生兴趣，活跃学生气氛，那学生会慢慢的感到厌恶，会慢慢的放弃，最后导致不学，成绩肯定上不去。
2、教师自身的能力修养。
因为学生在学习新知识时本来就模糊，如果没把知识清晰完整的呈现在学生面前，那么学生学习起来会很吃力。所以教师要具备高深知识和能力（语言表达、板书、思维）才能学生学习起来很轻松。
3、对学生加强知识的巩固
对于学生中的中等生来说，吸收知识、理解知识较慢，所以应该适当的将重点反复的强调反复的练习，加深学生对知识的印象。
4、精讲、精练，注重学生能力、方法的培养
二、教育方面
对于初中学生来说，正处于叛逆阶段，所以要理解学生，多鼓励、多引导学生。
总之，在过去的一学期里，我感受颇多。我将会在以后的教育教学中，关心学生爱护学生，积极学习，提升自身素质，努力做到更好。
数
学总结5
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学。
