班主任工作总结 篇一
班主任工作是一项重要而且具有挑战性的工作。在过去的一年里,我担任了班主任的职务,并且经历了许多困难和挑战。在这篇工作总结中,我将回顾我在班主任工作中的成果和不足,并提出改进的建议。
首先,我要感谢我的学生和家长们的支持和信任。他们是我工作的动力和动力源泉。在过去的一年里,我与学生建立了良好的关系,并为他们提供了必要的支持和指导。我努力了解每个学生的个性和需求,并根据他们的不同特点制定了个性化发展计划。我鼓励他们积极参与班级和学校的各种活动,并且在学习和成长方面取得了显著的进步。
其次,我在与家长的沟通方面取得了一定的成果。我定期与家长进行面对面的交流,并及时回复他们的疑问和建议。我也通过班级群和家访等方式与家长保持联系,了解他们的关注和期望。这种积极的家校合作有助于学生的全面发展,并促进了班级的和谐氛围。
然而,我也意识到自己在班主任工作中存在一些不足之处。首先,我发现自己在时间管理方面有待改进。由于班主任工作的繁忙和多样性,我经常会感到时间不够用,导致一些事情没有及时处理。因此,我需要更好地计划和安排自己的时间,提高工作效率。其次,我在解决学生之间的矛盾和问题方面还需要加强。有时候,我没有及时发现和解决学生之间的冲突,导致问题进一步恶化。因此,我需要提高自己的观察力和处理问题的能力,更好地维护班级的秩序和和谐。
综上所述,我在过去的一年里取得了一些成绩,但也存在一些问题和不足之处。在未来的工作中,我将继续努力提高自己的专业能力和素质,更好地履行班主任的职责。我将加强与学生和家长的沟通,改进时间管理,积极解决学生之间的问题,为班级的和谐发展做出更大的贡献。
班主任工作总结 篇二
班主任工作总结是对自己在过去一年里的工作进行回顾和总结,同时也是对未来工作的规划和展望。在过去一年的班主任工作中,我经历了许多挑战和困难,同时也取得了一些成绩和进步。
首先,我要感谢学生们的支持和合作。在过去一年中,我与学生们建立了良好的关系,并尽力帮助他们解决学习和生活中的困难。我关注每个学生的个性和需求,制定了个性化的学习计划,并鼓励他们积极参与班级和学校的各种活动。通过与学生的互动和交流,我了解到他们的成长和进步,这也是我工作的动力和动力源泉。
其次,我在与家长的沟通方面取得了一些成果。我定期与家长进行面对面的交流,并积极回复他们的疑问和建议。我也通过班级群和家访等方式与家长保持联系,了解他们对学生教育的期望和关注。这种积极的家校合作有助于学生的全面发展,并促进了班级的和谐氛围。
然而,我也意识到自己在班主任工作中存在一些不足之处。首先,我发现自己在时间管理方面有待改进。由于班主任工作的繁忙和多样性,我经常感到时间不够用,导致一些事情没有及时处理。因此,我需要更好地计划和安排自己的时间,提高工作效率。其次,我在解决学生之间的矛盾和问题方面还需要加强。有时候,我没有及时发现和解决学生之间的冲突,导致问题进一步恶化。因此,我需要提高自己的观察力和处理问题的能力,更好地维护班级的秩序和和谐。
综上所述,我在过去一年的班主任工作中取得了一些成绩,但也存在一些问题和不足之处。在未来的工作中,我将继续努力提高自己的专业能力和素质,更好地履行班主任的职责。我将加强与学生和家长的沟通,改进时间管理,积极解决学生之间的问题,为班级的和谐发展做出更大的贡献。
班主任工作总结 篇三
转眼间,我担任xxx班班主任已经一个学期了。
一.对学生进行思想品德教育
二.班集体建设
该班学生集体荣誉感较差,凝聚力不够,对班上的事务不关心的状况已经有了很大改善,班干部的管理能力也有所提高。
奋的学生。
第三,利用班会等时间开展各种活动提高学生的积极性,对学生进行心理教育,减少同学之间的矛盾。鼓励学生用写日记、周记,甚至是写小纸条的方式与老师谈心,内容不限,很大程度上拉近了教师和学生之间的距离,可以更清楚的了解到他们的内心世界,为进一步的教育工作奠定了基础。
三.指导学生学习,提高学习效率和学习成绩
对于学生来说,学习是最为重要的,很多学生由于没有掌握正确的学习方法,导致自己在学习的道路上走入了盲区,进而产生了厌学的态度。针对这一情况,在教学中,我会尽自己的所能传授学生一些得当的方法和技巧,同时也鼓励学生多向教师们请教,使自己的学习能够事半功倍。
以上就是我在这个学期的班主任工作结束后的一些感想。
班主任工作总结 篇四
(一)快乐永驻心间
这两天,生活老师有事了,我又当爹来又当妈,晚自习我提着4瓶水回寝室的路上,我突然想我的快乐在哪里,在哪里呢,其实作为一名老师,我所教的每一名学生都能把书本的基础知识都弄懂明白了,都能不断地进步,这不就是我的快乐吗?最难忘的是接到李灯辉家长的一个电话,聊了很久,她说了很多感激的话已经淡忘,只记住最后一句话:老师,孩子交给你,我们放心啊!脑海里时时出现那句话“孩子交给你我们放心”。可是我的工作真的让家长放心了吗?我有时埋怨有些学生难教,总是教不会,其实就像医生给患者治病一样,医生的医术水平是在治疗疑难杂症中得到提高的。教师的教育水平也是在难教的学生教好的过程中提高的。因此,对于那些后进生,我在帮助他们提高自己的同时,他们也帮助我提高了教学水平。从这一点上来讲,我的心中会时时充满爱,让快乐永驻心间。快乐是写在脸上的一抹微笑,快乐是挂在嘴边的一句叮咛。让快乐连着我和学生,由此学生会亲近我,进而爱听我的话,爱上我的课。一个农民,只要耕耘着自己的一亩三分地,就很幸福;一个班主任,只要用心地管理着自己的班级,就会很快乐。
(二)阳光撒满脸上
周周清测试结束,批完了学生的试卷,我很生气,瞅瞅这个不喜欢,看看那个不可爱。以前做的试卷多认真啊,今天怎么了,竟然马马虎虎,草草了事,满试卷黑乎乎的,写的字好像是一堆柴草,让我看也看不清,气死我了。李旭尧算是最倒霉的一个,不但被我狠批了一顿,还差点把试卷给撕碎了。往日的微笑消失殆尽,往日的和蔼无影无踪。整个一个晚自习,除了发火就是冒烟的,毫无收获。下课了,平时拉我手那些小家伙,远远地站在那儿,睁大眼睛望着我......回到办公室我沉思了许久....我怎么了?我不应该这样!第二天,走进教室,我又神采飞扬,笑容挂在脸上,尽管太阳躲在云朵里,教室了还是阳光灿烂,我一节课始终满面春风,孩子们睁着水汪汪的大眼睛,激情展示自己。一花独放不是春,百花齐放春满园。同学们的板书那么漂亮,那么工整,就连李旭尧的字也好看多了。还是那群可爱的学生,正在演奏着一曲美妙的歌。有句话说得好啊:老师脸上有多少微笑,学生心中就有多少阳光
(三)鼓励挂在嘴边
一次,手机铃声响起来了,接到一个家长的电话,他直言不讳,开口就说“许老师,我想跟你要张奖状,我的孩子学习不是太好,但是他自尊心很强,这次回家,呆在家里,坐立不安,也很少说话,担心自己在期中得不到奖状。没有别的意思,就是想借此事鼓励鼓励孩子,让他充满信心。”我笑了起来,“就为这事啊,孩子最近学习很努力的。虽然成绩不是很突出,但是已经有进步了。你看给他个“学习进步奖”如何?”那边的家长连连回应,“好,好,好。谢谢老师。”一张奖状竟给家长、孩子带来无限期望,渴望鼓励的力量是多么巨大。这事引起我的思考,我好好琢磨一下,,何不多设几个奖项,尽量满足孩子的欲望,如,自学之星,展示之星,点评之星,进步之星,团结之星等。以此激励孩子全面发展,让每个孩子都接受阳光雨露,茁壮成长。期中考试结束发奖应该是学生最高兴、最兴奋的时刻了,看着满意的成绩,望着心爱的奖状,听着我和别的同学的夸奖,欣喜的表情难以言表,此景此情真令人难忘,我的心里倍受感动。我想,不管孩子学习处在那个层面,都需要我的欣赏和鼓励,我以后一定不会吝啬我的鼓励。
(四)凡事身体力行
我与同学们朝夕相处,我的一言一行,一举一动,无不对学生产生潜移默化的作用。因此在平时的生活教学中,我总会严以律己,为人师表,这样才能赢得学生的尊重,才能在学生心中树立起威信,才能以自己的人格魅力去感染学生、影响学生,使学生接受自己,使自己的工作为学生所认可。上次,学校举行兔子舞比赛,我明知道自己跳的不太好,可我依然决然参加了比赛。通过和同学们在一起比赛,拉近了我和同学们之间的距离。教师是平凡的,但在学生的心中是伟大的,尤其对小学生而言,教师就是“上帝”。我的一些微不足道的言行,都会成为学生的典范,给学生带来深远甚至终生的影响。平时,我始终积极参与学生的活动多年来,我与学生一起练队列,参加学校的两操比赛;与学生一起展示,扮演不同的角色;与学生一起打扫卫生,体验劳动的快乐等等。我想以我的实际行动去影响学生。在一本书看过这样一句话:“孩子的心灵是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会收获行为;播上行为的种子,就会收获习惯;播上习惯的种子,就会收获品德;播上品德的种子,就能收获命运。”可见,从某种角度上说,习惯就决定了孩子的命运。我将会一直以我的好习惯去影响着学生。
班主任工作总结 篇五
在工作期间,由于学生来自不同的家庭,成长和生活环境不同,性格、爱好、特长各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律,一切行动听指挥的班集体,就需要做大量细致的工作。
1、对学生进行思想品德教育
对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心、爱护学生,对每一个学生必须要一视同仁,再对学生进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为振兴中华而奋发向上的'思想。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时,按照德育方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。利用好每个星期一班会时间,针对上周发生的事情做总结,表现好的学生给予表扬,表现不足的学生指出批评,并私下做思想品德教育工作。
2、重视班级班风建设
班级是学生在校学习、生活和交往的地方,要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级,除了班主任尽心尽力外,班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们大胆开展工作,又要严格要求,注意工作方法。教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为,决不姑息。另一方面:增强班级的凝聚力,学习上优生带动差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
3、教育学生努力学习,关心学生身心健康
学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目标,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学生学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩的同时,要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,让他们感受到成功,感受到学习的乐趣,形成良好性循环。
4、经验和体会
当班主任工作很累,事情很多,很操心,有的时候会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双纯净的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,那快乐是无可言语的。
班主任工作总结 篇六
目送学生走进考场,我的心情有点复杂,高兴?失落?还是不舍?说不清。作为毕业班的一名班主任,半年来,我和学生并肩作战,观颜察色、打气鼓劲。看到学生的快速成长,看到学生一点一滴的进步,我是幸福的;但我的学生就要离我而去,还是有点伤感。我的管理是快乐式管理,所有4班的宝贝是快乐幸福且自信的。这也是我一直以来在追求的教育模式。
首先,让学生喜欢我,喜欢上我的课。我不相信严刑酷律能管住并改造学生,惟有学生喜欢上你,师生关系和谐,你的教育才会有效,不然一切徒劳。不管是班会课还是课外的谈心,我讲的内容是学生最爱听的,既时尚贴近他们心里又充满激情,学生容易受到感染并接受教育。比如在处理学生早恋问题上,我只是指出检验感情(包括友情)的唯一标准:真感情很阳光,会使人更勤奋更努力,激发人不断进步,这是一份美好的感情,值得我们拥有,老师支持你。但如果它见不得光,让你的学习后退了,精神也萎靡不振的话,那不是真感情是虚伪的,不值得留恋。讲这些时我的态度是认真且友好的,不带有任何不良情绪,学生容易理解并接受。也因此,一直到毕业我和我的学生从不为这种事烦恼过。我认为是学生喜欢我尊重我认同我才容易接受我教育的结果吧。
二、利用好主题班会调节学生情绪、打气鼓劲的作用。每当学生的情绪出现波动、低落或迷茫时,我会开一次有针对性的主题班会来调节。如,第一次模拟考后,一些落后的学生觉得前途渺茫没有希望,开始自暴自弃,影响极坏。于是我马上召开“师生共勉不放弃”的主题班会。首先我承诺老师不放弃每一位同学,我们携手共进,一起迈向中考,大家坚持努力才可能成功,放弃只有失败。然后,请成绩上中下各两名同学上台承诺,不放弃每一天每一门功课的学习。
三、课上观颜察色,课后思量对策。在课堂上我留意每一个学生的一举一动,如是偶尔走神或小动作,我可以忽略或不动声色的走过去摸摸他的头或对他点头微笑示意。我始终认为学生一点小毛病可以忽略,不必凡事都要上纲上线,大动干戈,搞得师生关系紧张。每节课后我都会回顾一片学生的反应,觉得反常较大的情况,我先找班干了解情况后再思考解决的办法,这样可做到每天大小事均可化了。
成绩方面,由于班级形成较强的凝聚力,师生关系融洽,组织、纪律性较好,自然成绩就比较令人欣慰,三次月考各科优秀率、及格率和平均分均排年级前三,值得一提的是数学、物理、化学三科的平均分每次都居全级第一名,且超出第二名十几分,开创了普通班学习成绩超过尖子班的先河。成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。
在成绩面前,我冷静地思考存在问题:管理方面,我还可以做得更加科学、民主;学生的知识能力可以再提高些,落后面可以再缩小点;对于学生的心理,还可以更好的掌握,关心、爱护学生还可以更全面到位。这也是我今后的工作方向,我将继续努力,取得更优异的成绩。