染雾青年教师帮扶工作总结 篇一
在过去的一年里，我有幸参与了学校的青年教师帮扶工作。通过这一经历，我深刻认识到帮扶工作的重要性和意义。在这篇总结中，我将回顾我在帮扶工作中的经验和收获，并提出一些建议，以便进一步提高帮扶工作的效果。
首先，帮扶工作对于青年教师的成长至关重要。作为一名青年教师，刚刚步入教育工作的我们面临着许多挑战和困难。在这个过程中，帮扶老师的指导和支持对我们的成长起到了至关重要的作用。通过与帮扶老师的交流和互动，我学习到了许多实用的教学技巧和经验，提高了自己的教学水平。
其次，帮扶工作也对帮扶老师提出了挑战。作为一名帮扶老师，我们需要具备一定的教学经验和专业知识，以便有效地指导和帮助青年教师。在帮扶工作中，我发现自己需要不断地学习和更新教育理论和教学方法，以便更好地满足青年教师的需求。同时，我也需要具备良好的沟通和引导能力，以便与青年教师建立良好的师生关系。
在帮扶工作中，我主要采取了以下几种方式和方法。首先，我与青年教师进行了面对面的交流和讨论，了解他们在教学中遇到的问题和困惑。其次，我提供了一些教学资源和参考资料，帮助他们更好地备课和教学。此外，我还定期组织教研活动，让青年教师们互相学习和交流经验。通过这些方式，我尽力帮助他们解决问题，提高教学水平。
在帮扶工作中，我也收获了很多。首先，我通过与青年教师的交流和互动，进一步巩固了自己的教学知识和技能。其次，我学会了倾听和理解的重要性，尊重青年教师的个性和思维方式。最重要的是，我看到了青年教师们在工作中的进步和成长，这也使我感到非常满足和骄傲。
最后，我想提出一些建议，以进一步提高帮扶工作的效果。首先，学校应该加强对帮扶老师的培训，提高其教学能力和帮扶技能。其次，学校可以建立一个帮扶工作的长效机制，定期评估和改进工作效果。最后，学校应该鼓励并激励更多的教师参与到帮扶工作中，共同提高学校的教学水平。
通过参与青年教师帮扶工作，我不仅提高了自己的教学能力，也为学校的发展贡献了一份力量。我相信，在帮扶工作的不断改进和完善下，学校的教学质量将会得到进一步提高。
青年教师帮扶工作总结 篇二
在过去的一年里，我有幸参与了学校的青年教师帮扶工作。通过这一经历，我深刻认识到帮扶工作的重要性和意义。在这篇总结中，我将回顾我在帮扶工作中的经验和收获，并提出一些建议，以便进一步提高帮扶工作的效果。
在帮扶工作中，我主要负责指导一位刚刚步入教育工作的青年教师。在我们的交流和互动中，我发现她在教学中存在着一些问题和困惑。首先，她在课堂管理方面不够得力，无法有效地控制学生的学习秩序。其次，她在教学设计和教学方法上还不够灵活和多样化，缺乏一些创新的思维和方法。针对这些问题，我采取了一些措施来进行帮助和指导。
首先，我通过观摩她的课堂，分析她存在的问题和困惑。然后，我与她进行了面对面的交流和讨论，了解她的想法和思考。在交流中，我尊重她的个性和思维方式，鼓励她提出自己的观点和想法。同时，我也借助自己的教学经验和知识，向她提供了一些建议和指导。
其次，我提供了一些教学资源和参考资料，帮助她更好地备课和教学。我分享了一些优秀的教案和课件，让她了解一些创新的教学方法和策略。此外，我还推荐了一些相关的教育书籍和学术论文，帮助她进一步提升自己的教学水平。
在帮扶工作中，我也收获了很多。首先，我通过与青年教师的交流和互动，进一步巩固了自己的教学知识和技能。其次，我学会了倾听和理解的重要性，尊重青年教师的个性和思维方式。最重要的是，我看到了青年教师的进步和成长，这也使我感到非常满足和骄傲。
最后，我想提出一些建议，以进一步提高帮扶工作的效果。首先，学校应该加强对帮扶老师的培训，提高其教学能力和帮扶技能。其次，学校可以建立一个帮扶工作的长效机制，定期评估和改进工作效果。最后，学校应该鼓励并激励更多的教师参与到帮扶工作中，共同提高学校的教学水平。
通过参与青年教师帮扶工作，我不仅提高了自己的教学能力，也为学校的发展贡献了一份力量。我相信，在帮扶工作的不断改进和完善下，学校的教学质量将会得到进一步提高。
青年教师帮扶工作总结 篇三
最近几年，我校有幸接纳了几十位年轻的特岗教师，他们有知识、有热情、有能力。这些年轻人的到来给我们学校带来了新的生机，注入了新的活力。但是，毋庸讳言，他们在教学经验上也略显不足。为了使我校的教师队伍健康成长，校领导带领教师们开展了“传帮带，结对子，同发展”的活动，我的帮扶对象是***老师。
一、年轻教师特点：
1、***老师是中文本科学历，有很系统的汉语言文学知识，因此担任初中语文课程在知识能力上绰绰有余。
2、有精力，有耐心，有热情，并且能经常虚心向老教师学习。
3、有较熟练的电脑操作技术，这有助于利用多媒体辅助自己的教学。
二、具体做法
1、首先确定我们本学期的目标，一起制定行动方案。
2、我每周听毕老师的一节课，毕老师每周听我的一次课，课后及时进行总结，找出彼此的优缺点。
3、每两周有一次理论学习。
4、每两周观看一次专家、名师的录像课，共同从专家那里学到更多的东西
5、经常指导毕老师写一些教学反思，及时总结自己教学中的得失。
三、收获
1、经过这段时间的努力，毕老师在教学能力上有了很大进步，也总结了一些教学经验。发表了几篇论文并成功录制了录像课
2、这段时间我们在专业知识理论水平方面都有了一定的提高。
3、在多媒体运用的技术方面我也学到了很多。
四、不足
1、有时候教学任务与教研活动的时间安排上不合适，造成两者的冲突，达不到预期效果。
2、有时自己的理论基础不够扎实，在教研时往往感到理论不能指导实践。
总之，以后我不但要更多地关心年轻教师的成长，更要加强自身地学习，争取能与毕老师一起进步，共同提高。
青年教师帮扶工作总结 篇四
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我盛淑丽老师与许玉清老师结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的'厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。
一、提高认识，统一思想
确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：
1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。
2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。
3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。
4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。
二、达成共识，确立目标
我和许老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：
1、对教育教学理念的研究。
2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。
3、班级管理的方法。
三、帮带互助，收获双赢
我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行。积极参加各级培训学习。
四、训练课堂教学基本功
我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第一个月，我将协助她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
五、培养理解教材和驾驭教材的能力
教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。
青年教师帮扶工作总结 篇五
为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成长帮扶工程”有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施
课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、开展“四个一”活动：
①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）
②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）
③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料
2、从课堂教学入手，帮助王老师等进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助王老师等从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对王老师等教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对王老师等从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使王老师等教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
三、存在的问题及有待改进的方面
新老教师结对帮扶对我也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面我也从王老师和储老师那里学到不少东西，结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此我建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。
