新教师教学工作总结 篇一
作为一名新教师,我在教学工作中经历了许多挑战和成长。通过这段时间的努力和实践,我对教学有了更深入的理解,也积累了宝贵的经验。在这篇文章中,我将总结我作为新教师的教学工作,并分享我在这个过程中的心得体会。
首先,作为一名新教师,我非常注重教学准备工作。在每一节课前,我都会认真备课,包括准备教案、教具和课堂活动。我会提前研究教材内容,理清教学目标,并选择合适的教学方法和手段。通过充分的准备,我可以更好地掌握教学内容,并能够在课堂上做到条理清晰、有条不紊地进行教学。
其次,我注重与学生的互动与沟通。我认为学生是教学的中心,他们的学习状况和需求是我进行教学的重要参考。因此,我会积极与学生进行互动,鼓励他们提问、表达自己的观点,并及时给予反馈和指导。在课堂上,我会采用多种教学方法,如小组讨论、角色扮演等,以激发学生的学习兴趣和主动性。
另外,我也注重培养学生的学习能力和思维能力。在教学中,我不仅注重知识的传授,更注重培养学生的学习方法和思维方式。我会引导学生学会思考、分析和解决问题的能力,激发他们的创造力和想象力。我相信,只有培养学生的学习能力和思维能力,才能使他们真正掌握知识,并在将来的学习和工作中能够不断进步和发展。
最后,我还注重与同事的合作与交流。作为一名新教师,我深知自己的不足之处,因此我愿意向经验丰富的老师请教,并与他们进行交流和合作。通过与同事的合作,我得以借鉴他们的经验和教学方法,进一步提高自己的教学水平。同时,我也愿意与同事分享自己的教学心得和经验,以促进彼此的成长和发展。
总之,作为一名新教师,我在教学工作中经历了许多挑战和成长。通过不断的努力和实践,我逐渐掌握了教学的技巧和方法,并认识到教学是一个不断学习和进步的过程。未来,我将继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
新教师教学工作总结 篇二
作为一名新教师,我在教学工作中遇到了许多困难和挑战,但也取得了一些成就和进步。在这篇文章中,我将总结我作为新教师的教学工作,并分享我在这个过程中的一些教训和经验。
首先,我发现教学需要不断的学习和提高。刚开始教学时,我对教学的理论知识和实践经验都较为薄弱,对学生的学习需求和教学方法的选择也不够准确。因此,我不断地学习和研究教学理论,通过参加教育培训和研讨会,提高自己的教学水平。同时,我也积极观察和反思自己的教学实践,及时调整和改进自己的教学方法,以适应学生的学习需求。
其次,我认识到教学需要与学生建立良好的关系。作为新教师,我发现与学生的良好关系对于教学的开展至关重要。只有与学生建立起互信和尊重的关系,才能更好地引导他们学习,激发他们的学习兴趣和主动性。因此,我努力与学生进行沟通和交流,关心他们的学习和生活,及时解决他们的问题和困惑。通过与学生的良好关系,我能够更好地了解他们的需求和特点,并根据实际情况进行个性化的教学。
另外,我也意识到教学需要有耐心和毅力。教学是一项艰巨的工作,需要付出大量的时间和精力。作为新教师,我经常会遇到学生学习不进步或不积极的情况,这时我需要保持耐心和毅力,找出问题的原因,并采取相应的措施进行解决。我会与学生进行个别辅导,鼓励他们克服困难,激发他们的学习动力。通过持之以恒的努力,我发现学生的学习状况有了明显的改善,这也给我带来了极大的满足和成就感。
最后,我还要感谢我的同事和领导对我的支持和帮助。作为新教师,我很幸运能够有这样一群优秀的同事和领导,他们给予了我很多指导和鼓励。在教学工作中,他们经常与我分享自己的教学经验和心得,帮助我提高教学水平。同时,他们也给予我很多鼓励和支持,使我在困难面前能够坚持下去,并取得了一些成果。
总之,作为一名新教师,我在教学工作中经历了许多挑战和困难,但也取得了一些成就和进步。通过不断学习和实践,我逐渐掌握了教学的技巧和方法,并认识到教学是一个需要不断学习和提高的过程。未来,我将继续保持学习的态度,提高自己的教学水平,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
新教师教学工作总结 篇三
为期一年的新教师培养即将结束了,在这学习阶段中使我感到受益非浅。指导老师黄晓荣老师在各方面的精心培养和教导,使我很快进入状态,适应学校的教学工作。
在20xx—20xx学年中,我担任一年级两个班的教学工作,第一次走上讲台,从教学方法到授课经验几乎是感到无从下手,我主动找教学经验丰富的老教师请教,认真学习,身体力行地实践。
一、改变了常规的备课方法。
我根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做总结,写好教学反思,并认真搜集每节课的知识要点,归纳成集。
二、改变了师生的角色。
我在教学中,始终把学生作为教学活动的主体,充分发挥教师的智慧,转变角色,把放飞心灵的时间和空间留给学生,营造宽松自由的学习氛围,使学生在学习过程中真正成为在教师指导下主动的、富有个性的学习过程,师生交往互动形成“学习共同体。”
三、改变了教学方式和学习方式,关注每一个学生的全面发展。
在教学过程中,如果长期缺乏具有挑战性的“刺激”,也会使学生丧失对学习活动的热情。新课程改革强调学生在解决问题中学习,我们总是力求营造一种真实的问题情境,以真实的问题引导教学,培养学生善于质疑、解疑的习惯,通过一学期的教学,学生大都能积极地表达自己的想法,提出自己的疑惑。
四、改变了对学生的评价。
随着新课程实验的不断深入,强调对学生进行发展性评价,评价内容包括学习潜能、学习成绩、学习愿望和能力等,方法上将突出过程评价,分数不再是唯一的衡量标准。在教学中,我充分关注学生的情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言,如:说得真好!你懂得真不少!你的想象力非常丰富!真聪明!等等,调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每
个学生体验成功,增强自信心。
总结这一年的培养学习,我觉得主要有两个方面,一是要在教学实践中不断学习,加深领会,从各个方面提高教师自身素养;二是要积极从事教育理论研究和科研活动,与同事、同行广泛交流,取长补短,促进教育事业的繁荣。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
新教师教学工作总结 篇四
本学期我担任四年级数学教学。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。以下是我任职以来的教学情况总结。
本届学生比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占大多数,尖子生相对较少。如果讲得太深就照顾不到整体,因此在备课时,我认真了解、分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,尽量做到因材施教。
教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛与积极性,曾有一位长辈对我说:“备课备不好,就不如不上课”。我明白备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此,上课一定要设法使学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。回看自己的授课,我感到有点惭愧,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就爱到影响,并把这带到教学中,让原本正常的讲课爱到冲击,发挥不到应当的水平,以至影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
针对差生,我制定了一些具体的计划和目标,对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。
第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;
第二组是肯学,但由于能力不强成绩不好的同学,对这些同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,且多鼓励,让他们明白,只要肯努力,成绩就一定会提高;
第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础知识。我相信,只要坚持辅导,这些同学的基础建立起来,以后授课效果就会更好。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,我会继续努力,多问、多想、多向长辈学习,希望在未来的日子里能取得更好的成绩。
新教师教学工作总结 篇五
作为一名本学期刚来的教师,我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下,带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作,深感惭愧!回顾这四个月来的工作,应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名教师,角色转变的同时,性质也发生了变化。起初,我也曾为这种转变茫然过,但现实容不得我长时间的不适应。不可否认,在这个过程中有过太多的失败,也有过很多的埋怨,但的我想是收获了属于自己的那份心得。
在教学教研方面:
一勤学好问,虚心请教老师,学习他们身上的优点,克服自己的缺点,征求他们的意见,改进自己的工作。
作为新教师在教学上肯定存在很多的不足,基本功不扎实,上课随意性比较大,经验缺乏,因此有很多的地方需要学习,而勤学,好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢六年级语文组的有经验的教师,他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题,他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法,也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅,更加明确授课思路,目的清晰,条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能,提高课堂教学容量,使自己的讲述更清晰明了,让自己尽快成长。
二一定要认真备课,努力上好每一堂课
工作以来才深感站上讲台不难,但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后,发现自己的备课确实存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提,所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了,才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文,在学习一些比较枯燥乏味的文章时,可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩,提高学生的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述,或加上一些音频等,使学生更好理解课文的同时,对这门课程也产生了兴趣。就像我们在学《皇帝的新装》时,组织了一次课本剧的表演,发现学生们的积极性比较高,在娱乐中更深入把握其中人物的个性特征,而且很多同学还建议老师多搞这样的活动,提升他们学习语文的兴趣。当然我的实践经验很少,一些东西想的也很肤浅,很多建设性的意见都是我们语文组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习,缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作,研究透教材,认认真真给学生上课。
三认真批改作业。
学生交上来的作业,我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现,而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况,做到有效的反馈。还有一点,我觉得老师认认真真地态度,也会无形中感染到学生,特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好,一些知识方面反馈的技巧,还要多多请教。
四做好课后辅导工作。
学生的智力发展并不是同步的,而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差,我就在每天放学后给他们听些五六个字词,然后看着他们改正,下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误,然后再加上几句鼓励的话,让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗,这样上课集体背诵的时候,他们不会口型跟不上很尴尬,反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写,其中一位基础比较差的同学竟然全对,当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微,但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的,还要在实践中改正,多和优秀教师探讨。
五严肃上课纪律。
很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白,赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容,而要用自己的实力征服他们,使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始,课上有同学比较随意,导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施,集中学生上课的注意力。对开小差的同学,变相提醒。对回答精彩的同学,及时表扬。很多上课应该注意的问题,我想我还在学习中,应该一节比一节更完善。
六及时总结自己在授课过程中的收获和不足,写好教后记。这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足,才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。
七合理利用课余时间提高自身修养
通过这几个月的工作,我深知实验学校里人才济济,要想在这里干出一点点属于自己的成绩,需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看书,学习。学习教育心理学理论,学科专业知识,网上查找教学资源,利用可利用的时间让自己进步。
及时总结,是为了更好的进步。认清自己不足的同时,更重要是看到自己今后努力的方向,对自己的未来充满信心。我之后需要做的还有:
①继续向老教师学习,其实我现在也是一名学生。不懂就要学会问。
②进一步加强自身基本功训练,课后的练习做到精讲精练,注重对学生能力和情感的培养。
③关注差生,给予他们的帮助,不要使他们丧失学习的兴趣。
④采取措施加强孩子上课注意力,提高他们学习语文的兴趣。
⑤学高为师,身正为范。提高自身专业素养,精通自己所学专业知识,且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老师,注意自己的形象。
⑥努力使自己成为学生满意的语文老师。在这不到半年的相处中,我体会到做老师的滋味,有伤心,也有感动。怎么说呢,与孩子的相处已成为我生活中不可缺少的一部分。但学高为师,作为一名教师仅仅有亲和力是不够的,更重要的还要看你的专业素养,业务能力。
新教师教学工作总结 篇六
我毕业于xxx师范学校,于XX年8月参加深泽县师范毕业生上岗测试,以优异的成绩通过测试,正式成为小学教师队伍中的一员。我生在农村,深知农村师资力量的薄弱和对先进教育的需求。因此,我义无返顾的选择了故城小学——地处石家庄市与衡水市交界,是深泽县最偏僻的一所小学。
初到故城小学,我接任六年级语文教师和班主任。这个班的语文成绩一直排在学区最后一名,学生水平参差不齐,知识基础相对薄弱,各项技能也都较差。
作为班主任,我首先从整顿班规、纠正班风入手,严格小学生应该遵守的组织纪律。这样就净化了班级空气,为学生提供了一个安静、文明、有序的学习环境;然后,为学生安排了科学、合理的作息制度,保证学生能在紧张而快乐的氛围中获得最好的学习效果;我还特别提倡学生早睡早起,抓住早上的黄金时间,用于读书、背诵,不但改变了以往学生到校后无所事事的混乱局面,而且还非常有效地促进了学生在语文、英语学科的学习;另外,我还发挥自己年轻、活泼的特点,与学生打成一片,倾听孩子们的心声,分享和分担他们的快乐与烦恼,为他们解决生活和学习中遇到的难题。当身兼教师、朋友和亲人数种角色时,学生“亲其师而信其道”,在教师的引导下健康地成长,快乐地生活,无忧地学习。
作为语文教师,我从学生日常的学习抓起,耐心指导,逐步渗透,一点一滴地改变学生不良的学习习惯;一点一滴地提高学生听、说、读、写的能力;一点一滴地培养学生对语文对文学的兴趣和爱好。这个过程是漫长而艰难的。为此,我和我的学生都付出了巨大的努力。我吃住在学校,尽最大努力辅导和帮助学生的学习;还多次进行家访,将学生在校表现及时传递给家长,就孩子的生活学习情况与其父母进行深入交流,以求学校和家庭最大限度地形成合力,促进孩子的学习;为激发学生对语文学习的兴趣,我经常利用各种渠道搜集与教学有关的信息和资料,还多次组织演讲比赛、辩论会等语文实践活动;还发动学生自制手抄报、成长记录袋等展示交流学习成果。另外,我本人也积极提高自身素养,参加石家庄市青年骨干教师培训,参加04、XX年国际华语小学语文优秀课展示交流会,参加第一、二、三届国际小学作文研讨会等。事实证明,辛勤地努力和付出并没有白费——在学区举行的历次期中、期末测试中,我班学生的语文成绩都是名列前茅,并遥遥领先,而且其他学科也都有明显的进步。学生能不断进步,无疑是老师最值得骄傲的成就。
作为学校课改组组长,我深知进行基础教育课程改革任重而道远,却势在必行。在学校领导地大力支持和同事们地积极配合下,我带领全校教师进行课改实践和探索。利用假期时间进行新课程基本理念的学习和研讨,收看课堂教学录象,并现场观摩全县范围内优秀教师示范课;教师将学习经验运用到课堂教学的过程中,校内组织听、评课活动,力求在活动中及时发现问题,查漏补缺,取长补短;组织本校教师与周围学校进行教学交流,在互相切磋、学习中提高和改进;另外我还组织本校青年教师积极参与学区、县、市举行的素质赛、评优课活动,先后有三名教师在县青年教师素质赛、评优课中获奖,我本人获素质赛二等奖,评优课一等奖,有三名教师的论文获奖并在省级刊物上发表,我本人撰学的《立足阅读教学培养儿童情感》一文获“河北省基础教育课程优秀论文大赛”三等奖。
成绩只属于过去,我不过是在平凡的岗位上为教育事业做了一些平凡的贡献,还有更多青年教师也同我一样在边远贫困地区的学校里默默奉献。这种生活,没有经历过就不知道其中的艰辛,没有体会过就不知道其中的快乐,没有拥有过,就不知道其中的纯粹。在这里我目睹了农村小学教育不甚理想的过去和大有前途的未来。正因为如此,我会将这种生活义无返顾地继续下去,让自己满腔的激情在工作中释放,让自己年轻的生命在奋斗中灵性飞扬!