染雾教师帮扶学生工作总结 篇一
随着教育体制的不断完善，教师的工作职责也逐渐扩大，不仅仅是传授知识，更要关注学生的全面发展。为了帮助学生更好地成长，我积极参与学校的帮扶学生工作，通过个别辅导、班级管理和家校联系等多种方式，为学生提供了全方位的支持和帮助。以下是我在帮扶学生工作中的一些总结和体会。
首先，个别辅导是帮助学生解决问题的重要手段。每个学生都有自己的特点和问题，作为教师，我们要根据学生的实际情况，有针对性地进行辅导。在与学生的个别谈话中，我尽量了解学生的困惑和需求，通过与学生的互动，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。例如，有一位学生在数学上遇到了困难，我通过与他的交流，发现他对数学兴趣不是很大，于是我通过引导他解决一些实际问题的方式，激发了他的学习兴趣，帮助他提高了数学成绩。
其次，班级管理是帮助学生全面发展的重要环节。作为班主任，我要承担起班级管理的责任，关心学生的学习和生活。我注重与学生的沟通，了解他们的需求和困扰，及时解决问题，营造良好的学习氛围。在班级管理中，我还注重培养学生的团队合作精神和互助意识，通过组织各类班级活动，让学生在合作中学会相互支持和理解。例如，我组织了一次班级集体拓展活动，通过团队合作的形式，让学生互相配合，共同完成任务，培养了他们的团队意识和解决问题的能力。
最后，家校联系是帮助学生全面发展的重要桥梁。家庭是学生成长的重要环境，家长的支持和配合对学生的发展起着至关重要的作用。因此，我积极与家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议。在家校联系中，我还与家长共同探讨如何更好地帮助学生成长，共同制定学习计划和目标。通过与家长的密切合作，我发现学生的学习积极性得到了提高，学习成绩也有了明显的提升。
通过帮扶学生工作，我不仅更加了解了学生的需求和困扰，也提高了自己的教育教学水平。在今后的工作中，我将继续关注学生的全面发展，通过个别辅导、班级管理和家校联系等方式，为学生提供更好的帮助和支持，助力他们更好地成长和发展。
教师帮扶学生工作总结 篇二
在教育工作中，帮扶学生是教师的一项重要工作。通过帮扶学生，教师能够更好地了解学生的需求和困扰，为他们提供全方位的支持和帮助。为了有效地开展帮扶学生工作，我结合自身的经验和实践，总结出以下几点经验和方法。
首先，了解学生的需求是帮扶学生工作的基础。每个学生都有自己的特点和问题，作为教师，我们要通过与学生的交流和观察，了解他们的需求和困扰。只有真正了解学生的内心世界，才能有针对性地帮助他们解决问题。在了解学生的需求过程中，我经常与学生进行个别谈话，倾听他们的心声，了解他们的困惑和需求。通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的学习情况和生活状况，为他们提供更有针对性的帮助和支持。
其次，个别辅导是帮扶学生工作的重要手段。通过与学生的个别辅导，教师能够更好地帮助他们解决问题。个别辅导可以是针对学习困难的辅导，也可以是针对心理困扰的辅导。在个别辅导中，我注重与学生建立良好的师生关系，让学生感受到我的关心和支持。通过与学生的互动，我努力激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。同时，我也注重培养学生的心理素质，通过与他们的交流，帮助他们解决心理困扰，提高他们的心理健康水平。
最后，家校联系是帮扶学生工作的重要途径。家庭是学生成长的重要环境，家长的支持和配合对学生的发展起着至关重要的作用。因此，教师要积极与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况和需求。通过与家长的合作，教师可以更全面地了解学生的情况，为他们提供更好的帮助和支持。在家校联系中，我注重与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同探讨如何更好地帮助学生成长。
通过帮扶学生工作，我不仅能够更好地了解学生的需求和困扰，也能够提高自己的教育教学水平。在今后的工作中，我将继续关注学生的全面发展，通过了解学生的需求、个别辅导和家校联系等方式，为学生提供更好的帮助和支持，助力他们更好地成长和发展。
教师帮扶学生工作总结 篇三
本学期我担任初二(6)、(8)班的物理教学工作，为此我针对我学科学习
上部分学生的学习
特点，确立了***为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
1.加强思想教育
许多学困生在与同学
的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯
(1)课前准备
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
(2)上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也
是学习成果。
(3)练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4.鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
二、总结体会
1、要关心、爱
护后进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的'今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：
(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和
“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩
的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
