染雾指导培养青年教师工作总结 篇一
标题：探索有效的青年教师培养模式
引言：
青年教师是学校教育事业中的宝贵资源，他们承担着培养学生成才的重要任务。然而，由于经验不足和教学能力尚未成熟，青年教师常常面临各种挑战。为了提高青年教师的教学水平和培养效果，我们积极探索了一种有效的青年教师培养模式。
一、明确培养目标
在培养青年教师的过程中，我们首先明确了培养目标。我们将其分为两个方面：教学能力和专业素养。教学能力包括教学设计、教学方法和教学评价等方面；专业素养包括教师的道德品质、教育理念和专业知识等方面。明确培养目标为后续的培养工作提供了指导。
二、制定个性化培养计划
针对每位青年教师的不同特点和需求，我们制定了个性化的培养计划。我们根据他们的教学能力和专业素养的现状，确定了培养重点和培养方式。对于教学能力较弱的教师，我们注重教学方法的培养，通过观摩教学、教学交流等方式提高他们的教学技能；对于专业素养较弱的教师，我们注重专业知识的培养，通过开展专业学习和研讨活动提高他们的专业素养。
三、提供多元化培养资源
为了丰富青年教师的培养内容，我们提供了多元化的培养资源。我们邀请了经验丰富的老师进行指导，为青年教师提供教学经验和教学技巧的分享；我们还组织了教学研讨会、教学观摩等活动，让青年教师能够与其他教师进行交流和互动，从中学习和成长。
四、建立反馈机制
为了及时了解青年教师的培养效果，我们建立了反馈机制。在培养过程中，我们定期对青年教师进行评估，并向他们提供个性化的反馈意见。通过反馈，青年教师可以了解自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进和提升。
结论：
通过探索有效的青年教师培养模式，我们取得了一定的成果。青年教师的教学能力和专业素养得到了显著提升，他们逐渐成长为优秀的教育者。然而，我们也意识到培养青年教师是一个长期而复杂的过程，需要不断改进和完善。我们将继续努力，为青年教师的成长和发展提供更好的支持和指导。
指导培养青年教师工作总结 篇二
标题：构建全方位的青年教师培养体系
引言：
青年教师是学校教育事业中的中坚力量，他们对于学生的成长和发展起着重要的推动作用。为了更好地培养和引导青年教师，我们构建了一个全方位的青年教师培养体系，以提高他们的教学水平和专业素养。
一、打造导师制度
为了给青年教师提供更好的指导和支持，我们建立了导师制度。每位青年教师都有一位经验丰富的老师作为导师，负责他们的教学指导和职业发展。导师通过定期的指导会议和个别辅导，帮助青年教师解决教学中的问题，并给予积极的鼓励和反馈。
二、开展集体备课活动
为了促进青年教师之间的交流和合作，我们组织了集体备课活动。在这些活动中，青年教师可以分享自己的教学经验和教学资源，相互借鉴和学习。通过集体备课，青年教师的教学水平得到了提高，同时也促进了团队的凝聚力和合作精神。
三、加强教学研究和创新
为了培养青年教师的教学研究和创新能力，我们鼓励他们积极参与教育教学研究项目。我们组织了一系列的研究课题和创新活动，鼓励青年教师进行教学研究和实践探索。通过这些活动，青年教师的教学能力和创新意识得到了提升。
四、建立评估体系
为了评估青年教师的教学能力和专业素养，我们建立了评估体系。评估内容包括教学观摩、教学评价和教学档案等方面。通过评估，我们可以了解青年教师的教学情况和成长情况，为他们提供个性化的培养方案和指导意见。
结论：
通过构建全方位的青年教师培养体系，我们取得了一定的成果。青年教师的教学能力和专业素养得到了显著提升，他们逐渐成长为优秀的教育者。然而，我们也意识到培养青年教师是一个复杂而长期的过程，需要不断改进和完善。我们将继续努力，为青年教师的成长和发展提供更好的支持和指导。
指导培养青年教师工作总结 篇三
近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师陈思坤，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，我和陈老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
一、师德方面：
我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他明白自己的权力和义务。在本学期，陈老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：
1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在陈老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和陈老师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励陈老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。本学期，我听了陈老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高陈老师的课堂教学能力。重点指导了他在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高陈老师对教材的理解驾驭能力。还经常指导陈老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，陈老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导陈老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。
4、要求陈老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为漆桥小学的明天贡献出自己的一份
力量。
指导培养青年教师工作总结 篇四
20xx年x月，按照学校的安排，我被指定为青年教师李妮君的指导教师。回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。按照这一基本思路，我做了以下工作。
一、潜移默化，坚定信念
xx年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知从事小学教育工作是需要坚强的信念支撑的。为此，授徒的第一件事就是和他们谈论我校优秀教师不为名利所动，矢志献身教育及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事，让他们于无声处感到教育的'意义。同时有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的进步使我产生的自豪，让他们意识到当一名教师，只有耐得住寂寞与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。
二、实践反思，筑牢基础
学然后知不足，教然后知困。结合自己的成长经历，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深入分析学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们发现每节课都是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：①本节课的成功关键所在；②学生的学习状态；③学生作业中体现出来的普遍错误；④教学中的明显不足。经过一学期的努力他们的教学渐显提高，对所教学科知识有较系统的把握，能胜任该学科的教学工作。在此基础上，带领他们教育教学理论的海洋。与名师对话，其乐无穷，专家引领，改变着教育理念，也融入了他们的教学实践。他们步入专业发展之路，快乐并收获着。
三、潜心探索，发展自己
实践是一所学校，也是一位老师；研究是一种发现，也是一种提升。随着教育改革的不断深入，教育科研显得尤为重要，潜心探索教育规律，加强科学研究，与时俱进，提升教育生命质量将是教育发展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己。引导他们要善于学习，养成终身学习的习惯，注意研究学生。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习——教学——科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。我相信有了这样的认识，即使课堂教学的个人特色还需要时间和经验的积累，他们一定坚定地奔向目标。
四、不断创新，张扬个性
随着新课程改革的深入进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让化学教学走向开放，开辟化学教学的新天地，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理念。为此我的目标是：整合各种教育资源，注重评价的多元化，关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。教师也能从总品味生存的意义，获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。
在未来的岁月中，我将继续带着这份坚持，不断追求教育的理想境界，将和青年教师一起携手成长。
