染雾七年级上学期语文教学工作总结 篇一
今年七年级上学期的语文教学工作已经接近尾声，回顾这段时间的工作，我深感收获颇丰，也意识到了自身的不足之处。在这篇总结中，我将对自己的工作进行梳理和反思，以期在今后的教学中改进和提升。
首先，我对于教学目标的设定和把握有了更加清晰的认识。在这个学期里，我明确了每个单元的教学目标，将其转化为学生具体的学习任务，并通过不同的教学方法和手段，帮助学生实现这些目标。同时，我也注意到了学生的个体差异，针对不同水平的学生，我进行了个性化的教学，为他们提供了更有针对性的学习任务和资源。这样的教学方式让学生更加主动积极地参与到学习过程中，提高了他们的学习兴趣和主动性。
其次，我在教学内容的组织和呈现上做了一些改进。在教学过程中，我注重培养学生的阅读能力和写作能力。通过丰富多样的阅读材料和写作练习，我帮助学生提高了他们的语文素养，培养了他们的语言表达和思维能力。同时，我还注重将语文知识与生活实际相结合，通过教学案例和活动设计，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去，提升他们的实际运用能力。
然而，我也存在一些问题和不足之处。首先，我在教学准备方面还需加强，尤其是在课堂活动和教学资源的设计上。有时候，我会在教学中遇到一些意外情况，没有及时做好应对措施，导致教学效果不佳。此外，我还需要提高自己的教学技巧和方法，不断学习和探索，以提高自己的教学水平。
总的来说，七年级上学期的语文教学工作虽然取得了一定的成绩，但也有不足之处。在接下来的学期里，我将继续努力，不断完善自己的教学方法和手段，提高学生的学习效果和综合素质。相信通过自身的不断努力和学习，我会成为一名更加优秀的语文教师。
七年级上学期语文教学工作总结 篇二
回顾七年级上学期的语文教学工作，我深感教育事业的艰巨和重要性。在这段时间里，我面临了各种挑战和困难，但也收获了许多喜悦和成就。
首先，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。通过选择生动有趣的阅读材料，我激发了学生的阅读兴趣，让他们愿意主动阅读。同时，在阅读教学中，我注重培养学生的阅读理解能力和阅读策略。通过多种教学方法和练习形式，我帮助学生提高了他们的阅读能力，让他们能够更好地理解和应用所读材料。
其次，我注重培养学生的写作能力和表达能力。通过写作教学，我引导学生掌握写作的基本技巧和方法，并帮助他们提高写作的语言表达能力。在写作过程中，我注重培养学生的思维能力和逻辑思维能力，让他们能够准确地表达自己的思想和观点。同时，我也注重培养学生的文学素养，通过学习优秀的文学作品，提高学生的审美能力和文学欣赏水平。
然而，在教学中我也遇到了一些困难和问题。首先，由于学生个体差异的存在，我在教学中遇到了一些学生学习困难的情况。针对这些学生，我采取了多种措施，包括个性化辅导和小组合作学习等，帮助他们克服困难，提高学习效果。其次，我在教学准备和教学资源的选择上还有待提高，有时候我没有充分利用好教材和教学资源，导致教学效果不佳。
总的来说，七年级上学期的语文教学工作虽然存在一些问题和困难，但通过自身的努力和不断的反思，我取得了一定的成绩。在接下来的学期里，我将继续努力，提高自己的教学水平和教育素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。相信在未来的教育工作中，我会成为一名更加优秀的语文教师。
七年级上学期语文教学工作总结 篇三
七年级上学期语文教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，这一学期，我受学校的安排，任七年级的语文教学工作，经过自己的不懈努力，本期教学工作取得了一定的成绩，现将本期教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，让学生自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
"兴趣是最好的老师"。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的.设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。
中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
四、从实际出发,改进教学方法,提高教学质量。
〈1〉采用启发式,废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用,又充分调动学生学习的积极性,使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生,针对学生的实际,启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效,使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识,提高能力的手段。我精心设计作业,减轻学生课业负担。
〈2〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力,我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培养学生认真读书,认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。
〈3〉作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。在指导学生写作中我要求他们："写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。"写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。培养学生写观察日记每周不少于三篇,组织学生参加实践。九月份在学雷锋活动中利用双休日组织学生到公园、社区等做好事,然后把自己的感受写成日记。十月份利用双休日组织学生当小记者采访活动,写出记实作文。十一月份组织学生看有趣的电视节目,选择感兴趣的场面写下来,每月组织学生办手抄报,这样寓作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。
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本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗！
（中国大学网）
