幼儿园幼小衔接工作总结【经典3篇】

幼儿园幼小衔接工作总结 篇一

在幼儿园幼小衔接工作中，我们积极探索和实践了一系列有效的措施，以确保孩子们顺利过渡到小学生活。通过与家长和小学教师的紧密合作，我们取得了一定的成效，并且对幼小衔接工作有了更深入的理解和认识。

首先，我们注重与家长的沟通和协调。在幼儿园入学阶段，我们定期组织家长会，向家长介绍小学教育的特点和要求，共同制定适合孩子的学习计划。我们还通过家访和家长问卷调查等方式，了解家庭背景和孩子的兴趣爱好，为孩子的个性化发展提供有针对性的指导。

其次，我们与小学教师密切合作，共同制定过渡方案。在小学入学前，我们安排了一系列的过渡活动，包括参观小学、与小学生互动交流等。同时，我们与小学教师进行了多次座谈和研讨，了解小学的教学内容和教学方法，为幼儿园的教学与小学衔接做好准备。

另外，我们注重培养孩子们的适应能力和自理能力。通过开展小组活动、角色扮演等方式，培养孩子们的合作意识和团队精神。同时，我们还注重锻炼孩子们的自理能力，如穿脱衣服、吃饭等，为他们适应小学生活打下坚实的基础。

最后，我们注重发展孩子们的学习兴趣和学习能力。通过丰富多样的教学活动，培养孩子们的好奇心和探索精神。我们还注重培养孩子们的自主学习能力和解决问题的能力，引导他们主动思考和积极探索。

总结来说，我们在幼儿园幼小衔接工作中，注重与家长和小学教师的合作，注重培养适应能力和自理能力，注重发展学习兴趣和能力。这些措施的有效实施，为孩子们顺利过渡到小学生活打下了坚实的基础。同时，我们也意识到还有一些问题需要进一步解决和完善，比如如何更好地与小学教师合作，如何更好地培养孩子们的学习能力等。我们将进一步加强研究和实践，不断提高幼小衔接工作的质量和水平。

幼儿园幼小衔接工作总结 篇二

在幼儿园幼小衔接工作中，我们致力于为孩子们打造一个良好的过渡环境，使他们能够顺利适应小学生活。通过与家长和小学教师的密切合作，我们取得了一些成果，并且对于幼小衔接工作有了更加深入的认识和理解。

首先，我们注重与家长的沟通和合作。我们定期组织家长会，向家长介绍小学教育的特点和要求，并与家长共同制定适合孩子的学习计划。我们还通过家访和家长问卷调查等方式，了解家庭背景和孩子的兴趣爱好，为孩子的个性化发展提供有针对性的指导。

其次，我们与小学教师开展了紧密的合作与交流。我们与小学教师进行了多次座谈和研讨，了解小学的教学内容和教学方法，为幼儿园的教学与小学衔接做好准备。同时，我们还安排了一系列的过渡活动，包括参观小学、与小学生互动交流等，以帮助孩子们逐步适应小学生活。

另外，我们注重培养孩子们的适应能力和自理能力。通过开展小组活动、角色扮演等方式，培养孩子们的合作意识和团队精神。同时，我们还注重锻炼孩子们的自理能力，如穿脱衣服、吃饭等，为他们适应小学生活打下坚实的基础。

最后，我们注重发展孩子们的学习兴趣和学习能力。通过丰富多样的教学活动，培养孩子们的好奇心和探索精神。我们还注重培养孩子们的自主学习能力和解决问题的能力，引导他们主动思考和积极探索。

总结来说，我们在幼儿园幼小衔接工作中，注重与家长和小学教师的合作，注重培养适应能力和自理能力，注重发展学习兴趣和能力。这些措施的实施，为孩子们顺利过渡到小学生活提供了良好的支持和帮助。同时，我们也意识到还有一些问题需要进一步解决和完善，比如如何更好地与小学教师合作，如何更好地培养孩子们的学习能力等。我们将进一步加强研究和实践，不断提高幼小衔接工作的质量和水平。

幼儿园幼小衔接工作总结 篇三

幼儿园幼小衔接工作总结

随着二期课改课程的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施：

一、满足孩子个体需要，增强学做小学生意识，培养孩子良好的学习习惯。

良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的.愿望。同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。

二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度

1.关于阅读兴趣的培养

在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。

2.关于计算兴趣的培养

平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。

三、加强幼儿的社会性适应

对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、

接受。如：运动中加强孩子的交往能力，班级集体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感等。每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些能力的同时，真的有了一份长大的感觉。

总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，但同时也有一些不足之处不可避免的存在着。相信，通过以后的不断的努力和实践肯定会不断的完善。