幼儿园校本培训总结(优质3篇)

幼儿园校本培训总结 篇一

幼儿园校本培训总结

在过去的几个月里，我们幼儿园举办了一系列校本培训活动。通过这些培训，我们的教师们获得了许多宝贵的知识和经验，提升了自己的专业能力。下面我将总结一下这些培训的主要内容和效果。

首先，我们的培训主题主要涵盖了幼儿园教育中的重要领域，如幼儿教育心理学、幼儿园教学方法、幼儿园教育管理等。通过这些培训，我们的教师们了解了最新的研究成果和教育理念，掌握了先进的教学方法和管理技巧。这些知识和技能的学习，为教师们提供了更好地指导幼儿发展的工具和策略。

其次，我们的培训形式多样，既有专家讲座，也有小组研讨和实践活动。通过专家讲座，教师们可以听到权威的学术观点和最新的研究成果。通过小组研讨和实践活动，教师们可以与同行们交流心得和经验，共同解决教育中的难题。这些培训形式的多样性，既满足了教师们对专业知识的需求，又增加了教师们的参与感和合作意识。

最后，我们的培训效果显著。通过培训，我们的教师们不仅提高了专业素养，还增强了团队合作精神和创新意识。教师们更加注重幼儿的个性发展和全面培养，更加注重与家长的沟通和合作。这些改变不仅提高了教师们的工作效果，也让家长对我们的教育工作更加满意。

总之，通过幼儿园校本培训，我们的教师们获得了更多的专业知识和技能，提高了自己的教育水平。我们相信，这些培训将进一步促进我们幼儿园的发展，为孩子们的成长提供更好的教育环境和服务。

幼儿园校本培训总结 篇二

幼儿园校本培训总结

幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，教师的专业能力对孩子们的发展至关重要。为了提高幼儿园教师的专业素养，我们组织了一系列校本培训活动。通过这些培训，我们的教师们取得了很大的进步，为孩子们的成长和发展提供了更好的教育环境和服务。

在这次培训中，我们注重提高教师们的教育心理学知识。教育心理学是教师工作中不可或缺的一部分，它可以帮助教师更好地理解孩子们的心理特点和发展规律，从而更好地指导他们的学习和成长。通过培训，教师们了解了不同年龄段幼儿的心理发展特点，学会了根据不同的心理需求和特点制定个性化的教育方案。这些知识的学习和应用，使我们的教师们在教育中更加注重个体差异，更加关注幼儿的心理健康。

此外，我们还注重提高教师们的教学方法和教育管理能力。通过培训，教师们学习了一些先进的教学方法和教育管理技巧。他们了解了如何根据幼儿的特点和需求设计教学活动，如何通过多种教学手段激发幼儿的学习兴趣和主动性。同时，他们也了解了如何合理安排教学时间和空间，如何与家长进行有效的沟通和合作。这些知识和技能的学习，使我们的教师们在教育中更加灵活和高效。

通过幼儿园校本培训，我们的教师们取得了很大的进步，提高了自己的教育水平。他们更加关注幼儿的个体差异和心理健康，更加注重与家长的沟通和合作。我们相信，这些进步将进一步促进我们幼儿园的发展，为孩子们的成长和发展提供更好的教育环境和服务。

幼儿园校本培训总结 篇三

幼儿园校本培训总结

　　加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素，

幼儿园校本培训总结

。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径，教师成长的一叶方舟。

　　我校虽然是一所改建学校，教师人数比较少，开学以来，我们仍然做好校本培训工作，下面将我校半年来开展的校本培训工作小结如下：

　　一、提高认识，制度保障

　　教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，提高教师专业化水平。学校领导深知这一点，在暑假筹备开学之际，就将校本培训纳入学校工作之中。非常重视校本培训工作，成立了以园长为组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导和落实。

　　学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了培训者有准备，有笔记，学校有记录和信息反馈记载。每周二和周四是学校校本培训的时间，定内容，定主讲人，。另外，学校还通过多种形式反馈培训工作进展情况，对教师产生激励作用。

　　二、 形式多样，内容丰富

　　根据学校现况，学校将所有教师编为一个大组，注重加强教师的`校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

　　1、集中学习。暑期，学校考虑到刚走上工作岗位的青年教师多，开展了为期五天的校本培训。园长、主任分别开设讲座，为青年教师走上讲台以及开学学生教育工作做了充分的思想准备和技术准备，消除了青年教师初上讲台的畏难情绪。

　　2、自主学习。根据学校推荐和要求，本学期教师们阅读了《高效课堂探究》等相关教育教学论著并交流了读后感，在青年教师的自主学习中，大家的理论实践水平都得到了更进一步的提高，

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《幼儿园校本培训总结》()。“读书贵在自觉和坚持”这是学校对青年教师的期望。为了让青年教师提升素养，学校安排青年教师练习教师基本功，每天练习粉笔字，并且批改。一学期下来，老师们的字大有长进。

　　3、课堂实地培训。幼

儿园刚工作的青年教师多，本学期更多地将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。学校制定了具体的听评课计划，每一个教师都上课，其余教师不分学科相互听课。结合课堂实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来，让课堂变成一个学习与交流的场所。教师们积极准备，从学校的实际出发，关注学生学习习惯培养。课堂上呈现出浓厚的学习状态，学生表现积极。

　　4、沙龙研讨。学校组织教师开展教学专题研讨。确定主题，事先准备，每人发言，畅谈自己的收获、经验与困惑，通过这些研讨，让教师们增强教科研意识，提高教科研水平。

　　5、师徒结对。对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。

　　6、走出去，请进来。“他山之石，可以攻玉”，幼儿园十分重视教师多渠道学习，安排教师走出校门外出学习，并且填写学习记录，与学校老师交流分享;同时，我们也聘请专家走进校园，为老师们“传经送宝”。今后在这方面我们将投入更多，为教师打开学习的大门。

　　三、教师取得教学成果

　　在每一位教师的努力之下，取得了一些成绩：幼儿园的徐晓艳教师参加渭城区“电教化”赛课录制活动。