染雾小学班主任经验总结 篇一
作为一名小学班主任，我有幸担任了多个班级的班主任工作，积累了一些班主任经验。在这里，我将分享我在教育教学工作中所获得的心得和体会。
首先，作为小学班主任，我们要以身作则，做学生的良师益友。我们要时刻保持良好的师德师风，言行举止要符合教育规范，给学生树立正确的榜样。同时，我们要关心学生的生活和成长，关心他们的困惑和问题，与他们建立起良好的师生关系。只有与学生建立起亲密而信任的关系，我们才能更好地开展教育教学工作。
其次，教育教学工作是小学班主任的核心任务。我们要注重培养学生的学习兴趣和学习能力。在课堂教学中，我们要根据学生的实际情况，因材施教，采用多种教学方法，激发学生的学习热情。同时，我们还要注重学生的思维能力和创新能力的培养，引导学生独立思考和解决问题的能力，培养学生的创造力和创新精神。
此外，班级管理也是班主任工作的重要方面。我们要建立健全班级管理制度，明确班级规章制度和纪律要求，使学生在一个和谐、秩序的班级氛围中学习生活。我们要关注学生的学习情况和行为表现，及时进行指导和纠正，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。同时，我们还要积极参与班级活动，组织一些有意义的班级活动，如班级亲子活动、班级文艺演出等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
最后，与家长的沟通也是班主任工作的重要环节。我们要及时与家长交流学生的学习情况和行为表现，了解家长对学生教育的期望和需求，共同关心学生的成长。同时，我们还要积极参与家校合作，与家长一起制定学生的学习计划和目标，共同促进学生的全面发展。
作为一名小学班主任，我深知班主任工作的重要性和责任。我将不断学习和提升自己的教育教学水平，努力为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学班主任经验总结 篇二
作为一名小学班主任，我在多年的工作中积累了一些班主任经验。在这里，我将分享一些我认为在小学班主任工作中尤为重要的经验和教训。
首先，我认为班主任要善于倾听和理解学生。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的思维方式、兴趣爱好和问题困惑。作为班主任，我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困难，与他们建立起良好的师生关系。只有真正理解学生并关心他们的成长，我们才能更好地指导和帮助他们。
其次，班主任要重视学生的综合素质培养。小学是学生人生的关键时期，他们的人格、品德、思维、情感等方面的培养至关重要。作为班主任，我们要注重学生的品德教育和思想教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。同时，我们还要注重培养学生的艺术、体育、科学等方面的兴趣和能力，鼓励他们多参与各类活动，全面发展自己。
此外，班主任还要注重与家长的沟通和合作。家长是学生成长过程中的重要伙伴，他们对学生的教育也有着重要的影响。作为班主任，我们要及时与家长沟通学生的学习情况和行为表现，了解家长对学生教育的期望和需求。与家长建立起良好的合作关系，共同关心学生的成长，共同制定学生的学习计划和目标。
最后，班主任要不断提升自己的教育教学水平。教育是一项复杂而庄重的工作，我们要不断学习和钻研教育教学理论和实践，提高自己的专业素养和能力。同时，我们要关注学科前沿和教育动态，及时更新自己的教学内容和方法，使自己的教学更加符合学生的需求和时代的要求。
作为一名小学班主任，我深感班主任工作的重要性和责任。我将继续不断学习和提升自己，努力为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学班主任经验总结 篇三
首先感谢各位领导给我一次与大家交流的机会， 做一个关于班级 管理方面的发言，我总觉得我所做的事情太平凡、太平常，与其说是 经验交流倒不如说是班门弄斧。为了完成领导的任务，我也只好硬着 头皮在这里谈几点粗浅的看法了
一、 把班级还给学生 在上个学期的班主任培训上， 我们曾经听过赵年顺老师的关于班级管 理方面的讲座。赵老师提出“把班级还给学生”的口号，就是要为每 个学生创造参与班级管理的机会， 使他们在管理的实践中学会自主管 理，在自主的活动中培养自我教育能力。也就是说，在一个班级中， 让他们 1、 2、 人人管自己，事事自己管，每一颗螺丝钉都在闪光、发热。 人人有事做，事事有人管，每一粒种子都在生根、发芽 当班主任把 “要学生做什么” 变成 “学生自觉该做什么、 怎么做” 后，外在的约束就变成了学生的自我意识。 虽然，当时，我说这些东西不适合我们低年级，因为他们都不到 十岁， 连自己都管不好， 如何来管别人呀。 但是因为在一年级的时候， 由于我自己比较懒，把很多事情都留给他们自己去做，所以我们班的 小朋友相对来说，自我管理能力还可以，而且一个个也都乐在其中。 这个学期，我又帮他们把任务细化了，比如说：有一些小朋友专门管排队的， 有的呢是专门化管红领巾、 校徽的， 有的管课间纪律的等等。 但是学生毕竟比较小，他们在管理时也会碰到一些困难，就会来向我 打小报告，而我也不急于告诉他们怎么解决，而是让他们自己想办法 去解决，没想到，他们也能处理得不错。我马上趁热打铁，表扬他们 干得不错，于是学生的热情就更高了。
二、 多点耐心与爱心 俗话说： “十个指头伸出有长短。 ”转化特殊学生成了每个班主任 都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施 以耐心。去年，我们班碰到了一个很特别的学生。开学第一天，他就 开始流露出了他对学校、对老师、对所有一切的不满，并且试图用暴 力来表现他的不满。开学第一天，我让他坐好，他说：你以为我不敢 打啊?做操不去，我请了一个男老师来劝他，他说：我不去，就是不 去。那天中午，跑步进食堂被校长逮了个正着，校长教育他，他和校 长对着干，尽管他当时是眼泪汪汪。面对这么一个学生，我犯了 愁。后来，我通过家长了解了他的一些成长方面的情况，又多次找他 谈心，发现他成天把他在南昌读书时的班主任老师挂在嘴上，我想， 我得想办法让他发现我的存在啊。于是，我就不时地和他聊他的兴趣 爱好，聊他的所见所闻，聊他的家人，聊他的老师同学，我都耐心地 听，也告诉他我的真实感受，慢慢地，他就不再那么抵触了，而且也 成了我的一个好朋友。从这件事中，我明白了，当我们真的把学生当 成了自己的朋友，多给他们一点时间，多一点耐心，多一点爱心，大 部分学生都是可以和我们交心的。
三、 让学生当当我的老师 为什么我说要把学生当作老师呢?先给大家讲一个发生在我们 班的真实的故事吧：这个学期，我们班有一个住宿的小朋友因为某些 原因，哭着闹着就是不愿意在这里读书了。我先后搬动了校长、胡老 师和他妈妈来教育他，都无济于事，我也天天为他的事而烦心。在一 个星期一，他又用不做作业不扫地来抗议了，我让我们班的小朋友去 找他。谁知他却态度恶劣，不回教室，还在路上跟小朋友发脾气，小 朋友都不敢和他说话了。我一听也火了，心里想：看我怎么处理你! 当我怒气冲冲地去找他算账时，我们班的一个小女孩，忽然对我说了 一句话，她说：老师，要以德服人啊。我一听，一愣，马上就真的冷 静下来了。学生给了我最好的意见，她们都懂，更何况我呢。我心平 气和地对那个闹脾气的小男孩说：你先回教室，我们好好说，老师不 批评你。他乖乖地回了教室。而后，我又和他谈话，果然收到了很好 的效果。昨天，我问他这个周末要不要回家，他说不要，不哭也不闹 了。这件事，学生教了我。学生虽小，但是他们的话中，也有许多天 真的“真理” ，我们不妨多听听他
们宝贵的意见，用于我们的班级管 理，也许能让我们更省心省力呢。 以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位同 行们批评指正，多提宝贵意见。谢谢大家!
小学班主任经验总结 篇四
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