染雾一年级音乐的教学工作总结 篇一
在过去的一年里，我作为一年级音乐老师，积极参与了学校的音乐教学工作，并取得了一些成果。在这篇文章中，我将总结一下这一年来的教学工作。
首先，我注重培养学生的音乐兴趣。在教学中，我积极采用多种形式的音乐活动，如唱歌、舞蹈和乐器演奏等，让学生通过亲身体验来感受音乐的魅力。我还组织了一些音乐比赛和表演活动，让学生们有机会展示自己的才艺，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
其次，我注重音乐基础知识的教学。在一年级的教学中，我注重培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。我通过教授音乐基础知识，如音符、节拍、音阶等，让学生们了解音乐的基本元素，并通过练习和游戏巩固所学内容。我还引导学生们唱歌时注意音准和节奏感，培养他们的音乐感知能力和表达能力。
另外，我注重培养学生的音乐综合能力。除了教授基础知识外，我还通过教授乐器演奏技巧、合唱和舞蹈等活动，培养学生的音乐综合能力。我组织了一些小型乐团和合唱团，让学生们互相合作，共同演奏和演唱。通过这些活动，学生们不仅学会了合作，还提高了他们的音乐表演能力。
最后，我注重与家长的沟通合作。我定期与家长进行面谈，了解学生在音乐学习中的情况，并与家长共同制定学习目标和计划。我还定期向家长发布音乐教学的通知和习作要求，让家长了解学生的学习进展和需要注意的事项。这样的沟通合作，让家长对我的教学工作有了更多的了解和支持。
总的来说，我在过去的一年里，积极参与了一年级音乐的教学工作，并取得了一些成果。通过培养学生的音乐兴趣、教授音乐基础知识、培养音乐综合能力和与家长的沟通合作，我帮助学生们提高了音乐素养和表达能力。我相信，通过不断的努力和探索，我会在未来的教学工作中取得更好的成绩。
一年级音乐的教学工作总结 篇二
回顾过去的一年，作为一年级音乐老师，我非常感慨和满足。在这篇文章中，我将总结一下这一年来的教学工作，分享一些我获得的经验和感悟。
首先，我注重培养学生的音乐兴趣和表达能力。在教学中，我尽可能地采用多样化的教学方法，如唱歌、舞蹈和乐器演奏等，让学生们通过亲身体验来感受音乐的魅力。我还组织了一些音乐比赛和表演活动，让学生们有机会展示自己的才艺，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。通过这些活动，学生们不仅学到了音乐知识，还提高了他们的音乐表达能力和自信心。
其次，我注重音乐基础知识的教学。在一年级的教学中，我注重培养学生的音乐感知能力和基本技能。我通过教授音乐基础知识，如音符、节拍、音阶等，让学生们了解音乐的基本元素，并通过练习和游戏巩固所学内容。我还引导学生们唱歌时注意音准和节奏感，培养他们的音乐感知能力和表达能力。通过这些教学方法，学生们在音乐学习中取得了显著的进步。
另外，我注重培养学生的音乐综合能力。除了教授基础知识外，我还通过教授乐器演奏技巧、合唱和舞蹈等活动，培养学生的音乐综合能力。我组织了一些小型乐团和合唱团，让学生们互相合作，共同演奏和演唱。通过这些活动，学生们不仅学会了合作，还提高了他们的音乐表演能力。这些活动不仅丰富了学生们的音乐经验，也增强了他们的团队意识和合作能力。
最后，我注重与家长的沟通合作。我与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况和进展。我还定期与家长举行家长会，了解他们的意见和建议，并与他们共同制定学习目标和计划。这种与家长的沟通合作，让家长对我的教学工作更加了解和支持，并且有助于我更好地照顾学生的个性化需求。
总的来说，通过这一年的教学工作，我取得了一些成果，也积累了一些教学经验。我将继续不断地学习和提高自己，为学生们的音乐教育贡献更多的力量。我相信，在未来的教学工作中，我会取得更好的成绩，让学生们真正享受音乐的魅力。
一年级音乐的教学工作总结 篇三
一年级音乐的教学工作总结
音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。这学年，学校安排了我上一年级的音乐课，对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。
一、从情趣出发，让学生得到美的启蒙
学生刚刚开始接触基本音阶时，我把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生认识，用琴伴奏，学生随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准，特别是半音还是掌握不好。用这种办法并不能引起孩子的兴趣。这时，我根据孩子们的特点，以“听”为主激发兴趣：把学生分成两个组来做游戏。一组学生拍一下手喊4，另一组学生再跺一下脚唱fa；再拍一下手喊6；另一组就唱la；再拍一下手喊7；另一组学生就唱si……经过这样反复多次，既有音程的变化、组合，又有一问一答式的游戏，不仅训练了学生的音准感，而且培养了注意力，逐渐引起了孩子们的学习兴趣。刚刚入学的学生特点是好动，如果一堂课让学生坐着不动，他们会坐不住的，所以当学生对一首歌基本上能唱之后，就要选择恰当的动作配合。比如：在教唱《大鼓和小鼓》这首歌时我就选择简单而又适当的动作，教学生边唱边舞，结合“体态律动”，进行训练，这时可要求学生在音乐声中做擂大鼓和敲小鼓的动作。当我把这首歌的动作全部教完时，学生就完全掌握了歌词，同时也理解了歌曲的内容。
二、从育人的目标出发，进行审美教育
我国小学音乐教材中的大多数歌曲，都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品。我在教学中，让学生充分理解歌曲内容，体会歌曲所表达的思想感情，达到审美教育的目的。如，我在教学生唱《国旗国旗真美丽》时，先要求听《国歌》，出示印有国旗飘扬的图片导入，再结合课本中的插图或校园的升旗仪式，引导学生认识国旗是我们国家的象征。然后，教学生读歌词，并根据歌词，让学生找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些，用生动的语言向学生介绍国旗的意义，并告诉学生在升国旗时应注意什么？如何向国旗敬礼等。我引导学生有表情地歌唱，最后进行小结：国旗是我们国家的象征，我们爱国旗，尊敬国旗，就是爱国家，爱我们自己。
三、从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育
我在教音符时值的长短时，让学生通过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。低年级学生没有分数的概念，对八分音符比四分音符短常常不能理解，且易记错。在讲解时我用一张纸，一裁为二，取出其中一张（上面写二分音符），告诉学生一张纸裁开，其中的一张就好比是二分音符。我仍用一张纸裁成四份或八份，分别表示四分音符、八分音符。这样讲解，学生就易于认识八分音符确实比四
值得一提的是本学期我们一年级在唱歌方面有了较大的发展。孩子们在平时音乐课的经常提醒和言传身教的影响下，初步学会了用好听的声音唱歌，不喊叫，能在老师的提醒下，保持正确的姿势唱歌，在全班合唱时，声音显得比较协调。
一份耕耘，一份收获，这学期的努力没有白费。对学生的情感发展，协调的意识与技能、自信心等都起着较大的作用。我相信，通过不断的努力，低年级的音乐特色会登上一个新的台阶！
