染雾上学期三年级教师师德德育工作总结 篇一
在过去的一个学期里，我作为三年级的班主任，全力以赴地开展了师德德育工作。通过精心设计的教育活动和个别辅导，我努力培养学生的道德品质，提高他们的综合素质和自律能力。在这篇总结中，我将回顾过去的工作，总结经验，并提出一些建议。
首先，我重视了学生的品德教育。我通过组织班会、开展主题班会活动等形式，引导学生明辨是非，树立正确的价值观。我鼓励学生树立诚实守信的品质，培养团结友爱的精神，弘扬勤劳勇敢的作风。在每周一的早操环节，我还组织学生朗读励志故事，激励他们树立远大的目标。通过这些努力，学生的道德观念得到了提升，他们的行为也更加规范。
其次，我注重了学生的心理健康教育。在三年级的学习中，学生面临着学业压力和人际关系的挑战。为了帮助他们顺利度过这个阶段，我组织了一系列的心理健康教育活动。例如，我邀请了心理专家来给学生进行心理辅导，帮助他们排解压力和解决困惑。我还组织了一次班级活动，让学生们互相交流彼此的困惑和问题，并共同探讨解决方法。通过这些活动，学生的心理健康得到了有效的关注和疏导。
最后，我加强了与家长的沟通与合作。作为班主任，我认识到家长是学生教育的重要支持力量。因此，我积极与家长保持联系，定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况和行为表现，并征求家长的意见和建议。我还鼓励家长参与学校的教育活动，提供帮助和支持。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解每个学生的家庭背景和情况，有针对性地进行教育。
总的来说，上学期的师德德育工作取得了一定的成绩。学生的道德素养得到了提高，心理健康得到了关注和疏导，与家长的合作也更加紧密。然而，我也意识到还有许多不足之处。例如，我在师德建设方面还需要进一步提高，更加注重学生的个性发展等。因此，我将继续努力，不断完善自己的师德德育工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。
上学期三年级教师师德德育工作总结 篇二
在过去的一个学期里，我担任三年级的班主任，积极参与师德德育工作，努力为学生的成长和发展做出贡献。在这篇总结中，我将回顾过去的工作，总结经验，并提出一些改进的建议。
首先，我注重了学生的道德教育。我通过开展班会、主题教育活动等形式，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质。我鼓励学生诚实守信，尊重他人，学会关心和帮助别人。在日常的教学中，我也注重培养学生的学习积极性和主动性，鼓励他们勤奋学习，勇于追求进步。通过这些努力，学生的道德观念得到了提升，他们的行为也更加规范。
其次，我重视了学生的心理健康教育。在三年级的学习中，学生面临着学业压力和情绪波动等问题。为了帮助他们更好地应对这些挑战，我组织了心理健康教育活动。例如，我组织了一次班级活动，让学生们互相交流彼此的困惑和问题，并共同探讨解决方法。我还邀请心理专家来给学生进行心理辅导，帮助他们排解压力和解决困惑。通过这些活动，学生的心理健康得到了有效的关注和疏导。
最后，我注重了与家长的沟通与合作。作为班主任，我认识到家长是学生教育的重要支持力量。因此，我积极与家长保持联系，定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况和行为表现，并征求家长的意见和建议。我还鼓励家长参与学校的教育活动，提供帮助和支持。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解每个学生的家庭背景和情况，有针对性地进行教育。
总的来说，上学期的师德德育工作取得了一定的成绩。学生的道德素养得到了提高，心理健康得到了关注和疏导，与家长的合作也更加紧密。然而，我也意识到还有许多不足之处。例如，我在师德建设方面还需要进一步提高，更加注重学生的个性发展等。因此，我将继续努力，不断完善自己的师德德育工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。
上学期三年级教师师德德育工作总结 篇三
上学期三年级教师师德德育工作总结
时光荏苒，觉得刚刚接手三年级，转眼就结束了一个学期的工作，迎来新的一年。这学期，我刚接手三年级帮孩子们刚刚进入到中间段的学习生活，而且这学期换上了汉语老师，需要磨合，需要培养情感和亲和力与凝聚力。明确了德育的目标，就找到了工作的重点。
一、 确定目标：
坚持自己的目标：学生最喜欢的老师。遵守教师职业道德规范要求。尊重生命的意义，首先就是尊重孩子，有尊重才有平等，才有教育的起点。
二、师德表现：
作为一名区级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢？随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。我积极利用空余时间阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
三、 德育为首
认真做好教育教学工作，在工作中以德育为首，通过课堂教学渗透德育，辅助班主任管理班级，做好副班任工作，开展各项活动，引导学生全面发展。
一、结合汉语学科教学，将德育渗透到每一节汉语课中。
在我的语文课上我努力营造平等、和谐的课堂氛围，把德育渗透于教学之中，以达到"润物细无声"的教育效果。在教学活动中，我尊重每一位学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。在课堂中，我与学生以文本为中介的平等对话，积极进行德育渗透，对学生进行熏陶、感染，让学生成为品学兼优的学生。并且努力使自己做一个话题的提供者，对话环境的创设者，对话教学的主持者，孩子表达独特见解的谛听者和欣赏者。也正是在这样的努力下，现在我们和孩子们之间已形成了一种特有的默契，孩子们都很愿意上语文课。
（二）、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是德育工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为科任教师首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还在课堂教学中创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
（三）、做好和家长联系的工作。
我加入了班级的QQ群微信群，一方面与学生们交流学习，一方面沟通了教师和家长之间的联系，让家长了解了学生在校的情况。
（四）、配合班主任加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结、友爱、快乐”的班集体。
四、心理辅导工作
这学期根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》的文件精神开发校本课程。在没有教材的情况，自行设计课程，编写教案。通过以往的培训学习和我自身的研究我对该课程积累了一定的经验，课程以活动课为主。通过班主任的`提供问题和开课之前先为了了解孩子们的心理我进行了调查问卷（4年级至6年级）通过调查我发现孩子们的心理问题主要出现在人际交往、学生之间交往、学习困惑、考试焦虑等等。因此根据以上问题这学期，心理课程内容内容涉及到指导学习方法，减少学生的考试焦虑、人际关系、学生之间的正常交往，增进班级团结等方面。
总之，从学生的反应上看，这学期心理健康教育活动课的开展达到了预期的目的，即提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，受到了学生的欢迎和好评。
心理咨询室每周一到五下午对学生开放，并不定时地做好预约咨询，据不完全统计，本学期学生的个体咨询次数有10人次。及时有效地解决了学生的心理困惑，消除了心理障碍，让他们恢复了正常的学习和生活。针对咨询，作好记录，整理心理咨询档案，并做好每次个案与交流反思，来提高自身咨询技术水平。
四、完成好学校安排的各项任务。
这学期11月中旬，由于德育主任怀孕，胎位正需要要保胎。因此当校长找我让我帮助德育主任代理一下德育主任工作时，我没有迟疑。因为我也曾经有保胎的艰难的经历，而且当时学校给我很大的帮助与理解。因此在困难重重的情况下接受了这个陌生的任务。但意想不到的是“创城国检’这座大山让我很棘手，但我尽我所能完成了这一学期的德育主任工作。
总之，在这一学年里，我通过以上几方面的努力，取得了一些成绩。我知道以后的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
