小学一年级后进生转化工作计划【通用3篇】

小学一年级后进生转化工作计划 篇一

随着教育体制的改革和教育观念的更新，对于小学一年级后进生的关注也越来越多。这些后进生在学习上存在一定的困难和差距，需要特殊的帮助和关注。为了帮助他们实现学习能力的转化和提升，我们制定了以下小学一年级后进生转化工作计划。

一、建立个性化学习计划

针对每个后进生的学习特点和问题，制定个性化的学习计划。通过与教师的沟通和家长的配合，了解每个学生的学习情况和学习能力，制定相应的学习目标和学习步骤。同时，根据学生的兴趣和特长，结合课程内容，设计多样化的学习活动，激发学生的学习兴趣和动力。

二、提供个别辅导和支持

在课堂上，教师要密切关注后进生的学习情况，及时发现问题并提供帮助。对于学习困难的学生，要提供个别辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。可以通过小组辅导、学习小组等方式，让学生互相学习和帮助，促进学习的转化和提升。

三、加强家校合作

家长是学生学习的重要支持者和指导者，加强家校合作对于后进生的转化至关重要。学校可以定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和困难。同时，鼓励家长参与学校的教育活动和家长会，提供教育指导和支持。通过家校合作，共同关注学生的学习和发展，促进后进生的转化和提升。

四、开展兴趣课程和活动

为了激发后进生的学习兴趣和动力，学校可以开展各种形式的兴趣课程和活动。例如，组织实践活动、科学探究、艺术创作等，让学生在实践中学习和提高。同时，鼓励学生参加学校俱乐部和社团活动，培养他们的兴趣爱好和特长，提高学习的主动性和积极性。

五、建立奖励机制和激励措施

为了激励后进生努力学习和提高成绩，学校可以建立奖励机制和激励措施。例如，设立学习进步奖、优秀作业奖等，鼓励学生在学习上取得进步和突破。同时，通过表扬和鼓励，提高后进生的自信心和学习动力，促进他们的学习转化和提升。

通过以上的小学一年级后进生转化工作计划，我们可以为后进生提供个性化的学习支持和帮助，促进他们的学习能力的转化和提升。同时，加强家校合作和开展兴趣课程和活动，可以激发学生的学习兴趣和积极性。希望通过我们的努力，每个小学一年级后进生都能实现学习能力的转化和提升，迎接更好的学习和成长。

小学一年级后进生转化工作计划 篇二

随着教育的普及和发展，小学一年级后进生的转化工作成为了学校教育的重要任务。为了帮助这些后进生实现学习能力的转化和提升，我们制定了以下小学一年级后进生转化工作计划。

一、建立学习档案和评估体系

为了更好地了解后进生的学习情况和问题，学校可以建立学习档案和评估体系。通过对学生的学习情况进行详细记录和评估，可以及时发现学生的学习困难和问题，并制定相应的解决方案。同时，学校还可以根据评估结果，对后进生进行分类管理和帮助，提供针对性的学习辅导和支持。

二、实施差异化教学

针对后进生的学习特点和问题，学校可以实施差异化教学。通过设置不同的学习小组和课程分组，根据学生的学习能力和兴趣，提供个性化的学习支持和帮助。同时，教师可以采用多种教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣和动力，促进学习的转化和提升。

三、加强师资培训和专业支持

为了更好地开展后进生的转化工作，学校可以加强师资培训和专业支持。通过组织教师培训、研讨会等活动，提高教师的教育教学水平和专业能力。同时，学校还可以邀请专家和学者进行指导和辅导，提供专业的学科知识和教学方法，帮助教师更好地开展后进生的转化工作。

四、营造积极向上的学习氛围

为了激发后进生的学习兴趣和动力，学校可以营造积极向上的学习氛围。通过校园文化建设、班级活动、学习展示等方式，让学生感受到学习的乐趣和成就感。同时，学校还可以鼓励学生参加学科竞赛和学术活动，培养他们的学习兴趣和竞争意识，提高学习的主动性和积极性。

五、加强跟踪和评估

为了确保后进生的转化工作取得实效，学校需要加强对他们的跟踪和评估。通过定期的学习检测和评估，了解后进生的学习进展和问题，及时调整教学策略和方法。同时，学校还可以与家长进行沟通，共同关注学生的学习和发展，促进后进生的学习转化和提升。

通过以上的小学一年级后进生转化工作计划，我们可以为后进生提供个性化的学习支持和帮助，促进他们的学习能力的转化和提升。同时，加强师资培训和专业支持，营造积极向上的学习氛围，可以激发学生的学习兴趣和动力。希望通过我们的努力，每个小学一年级后进生都能实现学习能力的转化和提升，迎接更好的学习和成长。

小学一年级后进生转化工作计划 篇三

是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题，

小学一年级后进生转化工作计划

小学一年级后进生转化2017年工作计划

本班共有学生48名，由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

一、转化目标:

通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

二、差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差， 很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。

3、在家庭方面， 学生家长有的是对子女溺爱， 因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理教育。

三、转化措施:

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

小学一年级后进生转化2017年工作计划

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因

一、本班学生分析：

我班共有学生17 人，其中男生 14人，女生3人，一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，一部分学生年龄小加上家长管得比较少，所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。本学期，针对后进生，我将先做好如下工作：

1.确定后进生名单，分析后进生情况，这是做好后进生转化工作的前提条件。

苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析后进生形成的原因，做到心中有数，对症下药。

2.坚持“三心两信”，做到理解尊重，这是转化后进生工作的关键所在，

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所谓“三心”就是爱心、信心、耐心;所谓“两信”就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓“江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。后进生转化工作也不例外。

二、转化目标：

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

希望能通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差， 很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。

3、在家庭方面， 学生家长有的是对子女溺爱， 因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理教育。

四、转化措施：

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。 课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

2、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

3、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。

4、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价后进生，在调动后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。

5、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不公不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持，鼓励。

6、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。

7、关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。

8、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。

转化后进生是一项长期的工作，开展这项工作，首先需要教师有忍耐心，千万不可急躁粗暴。在转化后进生过程中，常常会出现这种情况，我们对后进生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种情况，作为教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。事物都是不断发展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁棒磨成针，精诚所至，金石为开。如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的学生。