学前班数学教学总结 篇一
学前班数学教学是培养孩子数学思维和兴趣的重要环节,通过创造性的教学方法和丰富多样的教学资源,可以激发孩子们对数学的热爱和学习兴趣。在过去的一学期里,我在学前班数学教学中尝试了一些新的方法,并取得了一些成效。
首先,我注重培养孩子们的数学思维。数学思维是培养孩子们逻辑思维和解决问题能力的基础。在教学中,我通过提问、讨论和游戏等方式,引导孩子们思考、分析和解决问题。例如,在教授加减法时,我会让孩子们自己找规律、归纳总结,并通过游戏的形式进行加减法练习。这样的教学方法不仅能够增强孩子们的数学思维能力,还能够培养他们的合作意识和团队精神。
其次,我注重培养孩子们的数学兴趣。数学是一门抽象的学科,对于学前班的孩子来说,很容易产生抵触情绪。为了让孩子们对数学产生兴趣,我注重创造性的教学方法和资源。例如,在教授形状的认知时,我会带孩子们去学校附近的公园,让他们观察和找到各种形状的事物,并通过游戏的形式进行形状的分类和辨认。这样的教学方法既能够让孩子们更好地理解和掌握知识,又能够增强他们的学习兴趣和动手能力。
最后,我注重培养孩子们的数学实践能力。数学是一门实践性很强的学科,只有通过实践才能更好地理解和掌握知识。在教学中,我注重让孩子们参与到实际的数学活动中去。例如,在教授时间的概念时,我会给孩子们分发卡片,让他们根据卡片上的时钟指针,模拟不同的时间,并通过游戏的形式进行时间的比较和计算。通过这样的实践活动,孩子们能够更加深入地理解时间的概念,并培养他们的观察力和动手能力。
总之,学前班数学教学是培养孩子数学思维和兴趣的重要环节。通过培养孩子们的数学思维、兴趣和实践能力,可以激发他们对数学的热爱和学习兴趣。在今后的教学中,我将继续探索创新的教学方法和资源,不断提升学前班数学教学的质量和效果。
学前班数学教学总结 篇二
学前班数学教学是培养孩子数学思维和能力的重要环节,通过合理的教学设计和活动安排,可以激发孩子们的学习兴趣和动手能力。在过去的一学期里,我在学前班数学教学中尝试了一些新的方法,并取得了一些成效。
首先,我注重培养孩子们的数学思维。数学思维是培养孩子们逻辑思维和解决问题能力的基础。在教学中,我通过提问、讨论和游戏等方式,引导孩子们思考、分析和解决问题。例如,在教授数数时,我会让孩子们通过游戏的形式,找出一些具有特定数量的物品,并通过比较的方式进行数数。这样的教学方法不仅能够增强孩子们的数学思维能力,还能够培养他们的观察力和判断力。
其次,我注重培养孩子们的数学兴趣。数学是一门抽象的学科,对于学前班的孩子来说,很容易产生抵触情绪。为了让孩子们对数学产生兴趣,我注重创造性的教学方法和资源。例如,在教授数形关系时,我会给孩子们展示一些有趣的图形,并通过游戏的形式让他们找出图形的规律和特点。这样的教学方法既能够让孩子们更好地理解和掌握知识,又能够增强他们的学习兴趣和动手能力。
最后,我注重培养孩子们的数学实践能力。数学是一门实践性很强的学科,只有通过实践才能更好地理解和掌握知识。在教学中,我注重让孩子们参与到实际的数学活动中去。例如,在教授量的概念时,我会给孩子们提供一些实物,并让他们进行比较和排序。通过这样的实践活动,孩子们能够更加深入地理解量的概念,并培养他们的观察力和动手能力。
总之,学前班数学教学是培养孩子数学思维和能力的重要环节。通过培养孩子们的数学思维、兴趣和实践能力,可以激发他们对数学的热爱和学习兴趣。在今后的教学中,我将继续探索创新的教学方法和资源,不断提升学前班数学教学的质量和效果。
学前班数学教学总结 篇三
学前班数学教学总结
本班有孩子62个,女生30个,男生32人。回顾这学期工作中的点点滴滴,收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。本学期学前班数学教学总结如下;
一坚持直观教学。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候
,我使用了大量的教具帮助我教学。如我在学习10的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上有5个苹果,树下有5个苹果,一共有几个苹果?还有的孩子问:树上原来有10个苹果,掉了5个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是帮助孩子提问和学习的最好帮手。二重视培养孩子的学习兴趣。在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问,在老师提供的环境中,学会提出一定性有价值的问题。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝,才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成,对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时,我都要准备丰富多彩的教具,为孩子创设有趣的问题情境,用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官,来激发孩子学习的`兴趣。
三加强培优辅差工作。特别是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的教,并及时与家长取得联系,教会家长的辅导方法,在与家长共同努力下,成绩都达到了良好。
总之,在课堂教学中,教师应在孩子力所能及的范围内,让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考,尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地,把提问的权利还给孩子!通过这学期的不断努力,班里的数学成绩有了很大的进步。