染雾初三年级英语教学工作总结 篇一
今年是我在初三年级担任英语教师的第一年，这一年的教学工作让我有了很多收获和成长。在这篇总结中，我将对我在教学过程中的一些亮点和不足进行总结和反思。
首先，我在教学上注重了学生的实际应用能力的培养。通过提供丰富多样的练习题和实际应用活动，我帮助学生将所学的英语知识运用到实际生活中。例如，在教授单词时，我会让学生进行词义辨析和造句练习，以帮助他们更好地理解和记忆单词的用法。在阅读理解方面，我鼓励学生多读英文原版的文章，并进行讨论和写作练习，以提高他们的阅读理解和写作能力。
其次，我注重了教学过程中的互动和合作。我鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。我也经常与学生进行师生互动，通过提问、回答和解释，激发他们的学习兴趣和思维能力。我还利用多媒体技术和教学工具，如投影仪和教学软件，使课堂更具趣味性和互动性。
然而，回顾整个教学过程，我也发现了一些不足之处。首先，我在时间管理方面还有待提高。有时候我会花太多的时间在某个知识点上，导致其他内容的教学不充分。其次，我在教学中有时候过于注重知识的传授，而忽略了学生的兴趣和需求。我意识到学生的兴趣是激发他们学习的动力，因此我需要更加关注学生的思想和情感需求，使教学更符合他们的实际需求。
总的来说，今年的初三英语教学工作让我有了很多收获和成长。通过注重实际应用能力的培养和互动合作的教学方式，我能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。然而，我也发现了一些不足之处，如时间管理和关注学生需求的不足。在未来的教学中，我将更加努力地改进这些问题，并不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的英语学习环境和教育资源。
初三年级英语教学工作总结 篇二
这一年的初三年级英语教学工作让我受益匪浅，也有许多值得反思和改进的地方。在这篇总结中，我将对我在教学过程中的一些亮点和不足进行总结和反思。
首先，我重视了学生的学习兴趣和动机的培养。通过引导学生参与课堂讨论和小组合作活动，我激发了他们学习英语的兴趣和积极性。我也鼓励学生进行自主学习和探究，让他们在学习中体验到成就感和乐趣。我发现，学生们在这样的学习氛围中更加主动和积极，他们的英语学习能力也得到了提高。
其次，我注重了教学资源的多样化和充实。我积极利用多媒体技术和教学工具，如幻灯片、录音和视频等，丰富了课堂教学的内容和形式。我还鼓励学生使用英语学习软件和在线资源进行自主学习和巩固。通过这些多样化的教学资源，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
然而，回顾整个教学过程，我也发现了一些不足之处。首先，我在课堂管理方面还有待提高。有时候我没有很好地控制学生的注意力和纪律，导致课堂秩序不够好。其次，我在个别学生的关注和辅导上还有不足之处。有些学生在英语学习上遇到了困难，但我没有及时发现和帮助他们。我意识到每个学生都有不同的学习需求，我需要更加关注每个学生的学习情况，为他们提供更好的个性化教育。
总的来说，今年的初三英语教学工作让我有了很多收获和成长。通过重视学生学习兴趣和动机的培养，以及多样化和充实的教学资源，我能够更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。然而，我也发现了一些不足之处，如课堂管理和关注学生需求的不足。在未来的教学中，我将更加努力地改进这些问题，并不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的英语学习环境和教育资源。
初三年级英语教学工作总结 篇三
4、抓巧应试阶段
这个阶段是在二模后到中考的20多天时间里，我们认为这个时间段很重要，有正确的应试能力也很重，所以我们利用每天的时间培养学生的应试策略，保证把自己会的分数能稳而准的拿到，对每个大题都制订自己的最低和最高的目标，在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的样心理，最大限的保证学生们的高水平的发挥，事实也是这样的，有很多的学生在中考中发挥出了最好的水平。
我们就是这样严格的落实着每个阶段的任务，踏踏实实的走好每一步的，落实每个环节任务而完成中考教学的，也正是全组老师的精诚合作度过了一个个时刻，虽然中考的脚步已离我们渐远，但奋斗的画面却永远的定格在我们教育生涯之中，我们也正是在多年的这样难以忘怀的画卷中不停的给耕耘着、感慨着、反思着，愿我们的这点反思和感慨能对大家有所启示和帮助。
篇二：九年级英语教学工作总结
今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生
在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因 此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的， 而且九(7)班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九(8)班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、 学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教 态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。
英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
