染雾第一学期一年级数学学科总结 -总结 篇一
在第一学期的一年级数学学科中，我学到了许多基础知识和技能。通过老师的耐心教导和同学们的互助学习，我的数学水平得到了显著提高。下面我将总结一下我在这个学期中所学到的内容和经验。
首先，我学会了基本的数学运算。在学习加法和减法时，我掌握了用竖式进行计算的方法，并能够熟练地进行计算。通过反复练习，我不仅提高了计算速度，还提高了计算准确性。在学习乘法和除法时，我学会了使用乘法口诀表，并能够利用乘法口诀快速计算。此外，我还学会了用分数表示数的一部分，并能够进行简单的分数运算。
其次，我学会了解决简单的应用问题。在数学课堂上，老师经常给我们出一些与日常生活相关的问题，让我们运用所学的知识进行解答。通过这些练习，我学会了如何将问题转化为数学表达式，并通过计算得出答案。例如，老师问我们：如果小明有3个苹果，小红给他2个苹果，那么小明一共有几个苹果？通过将问题转化为3+2的计算，我得出了答案5。这种能力的提高让我在日常生活中能够更好地运用数学知识。
另外，我学会了使用数学工具。在数学学科中，我们不仅要学习数学知识，还要学会使用一些数学工具来辅助我们的学习。例如，我们学会了使用尺子来测量长度，使用天平来比较物体的重量。这些工具的使用让我们能够更加直观地理解数学概念，并能够进行一些实际的数学实验和探究。
最后，我认识到数学学科需要不断的练习和巩固。虽然我在这个学期中取得了一些进步，但我也发现自己在一些知识点上还存在一些困惑和不足。我意识到只有通过不断地练习和巩固，才能够更好地掌握数学知识。因此，我会在接下来的学期中继续努力，加强对数学知识的学习和掌握。
总之，在第一学期的一年级数学学科中，我学到了许多基础知识和技能。通过学习基本的数学运算、解决简单的应用问题、使用数学工具以及不断的练习和巩固，我取得了一定的成绩。我相信只要我继续努力，我的数学水平将会不断提高。
第一学期一年级数学学科总结 -总结 篇二
在第一学期的一年级数学学科中，我收获了很多知识和经验。通过老师的教导和同学们的互助学习，我逐渐理解了数学的重要性和应用价值。下面我将总结一下我在这个学期中所学到的内容和收获。
首先，我学会了认识和书写数字。在数学学科中，我们学习了0到9的数字，并学会了用正确的笔画顺序书写这些数字。通过反复练习，我掌握了数字的形状和书写方法，并能够准确地读写数字。这为后续学习数学知识打下了基础。
其次，我学会了数数和比较大小。通过老师的引导，我了解了数数的方法和原则，并学会了用数字进行比较。例如，老师让我们比较两个数字的大小，我可以通过观察数字的大小和位置来判断哪个数字更大或更小。这种能力的提高让我能够在日常生活中更好地理解和运用数字。
另外，我学会了认识和解决简单的算术题。在数学学科中，我们学习了加法和减法，并通过实际操作来理解这些运算的含义。通过反复练习，我掌握了加法和减法的计算方法，并能够熟练地进行计算。这让我在应对一些简单的算术题时能够迅速解答。
最后，我认识到数学学科需要耐心和坚持。在学习数学的过程中，我遇到了一些困难和挑战。有时候我会感到无法理解某个知识点，有时候我会出错或者答案不准确。但我明白只要我保持耐心和坚持，就能够克服这些困难。通过老师的帮助和同学们的互助学习，我逐渐克服了一些困难，并取得了一些进步。
总之，在第一学期的一年级数学学科中，我学到了很多基础知识和技能。通过学习认识和书写数字、数数和比较大小、解决简单的算术题以及保持耐心和坚持，我对数学有了更深入的理解。我相信只要我继续努力，我的数学水平将会不断提高。
第一学期一年级数学学科总结 -总结 篇三
第一学期一年级数学学科总结 -总结
时光如梭，匆匆忙忙的一学期又结束了，作为实验年级的教师经过一学期的教与学中，伴随着有成功也有失败，在忙碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受汇报如下：随着课程改革的不断深入，小学数学课堂教学也更关注学习方式的转变以及情感态度价值观的培养，
第一学期一年级数学学科总结
。怎样创设富有生机和活力的课堂氛围，使学生乐意工有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去呢？我在实际课堂中是这样做的。一、提供生活化的数学内容让学生乐学。
《数学课程标准》指出，数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的'经验和知识出发，创设有助于学生自主学习，与学生生活环境，知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时，掌握必要的基础知识与基本技能。
二、组织富有探索性的实践活动使学生愿学。
动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，积极主动的和富有挑战性的过程，
总结
《第一学期一年级数学学科总结》()。因此，在课堂中我尽量让学生自己去学习。三、创设具有挑战性的问题情境诱导学生好学。
数学是人类的一种文化，它的内容、思想和语言是现代文明的重要组织部分。在小学数学教学过程中，我们应充分发挥数学的形象性、趣味性、艺术性、积极创设问题情境，渲染气氛，诱发学生的积极情感和强烈的求知欲望、引导学生进行自主探索。
四、在评价的激励中使诱导学生想学。
评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展，应为学生的学习活动和老师的教学活动提供自主的空间，评价具有激励、调控、导向功能，但不恰当的评价也会抑制误导的不良作用。因此，一种恰当的评价策略对引导学生的情意发展至关重要。
新课程中教师的角色地位不断变换，经历了“主宰者——主导者——平等中的首席”的变迁过程，新课堂中，师生的精神上，人格上是平等的。平等对话中核心理念就是：正确对待自我，学生欣赏别人，获得全面发展。主
1、同伴交流——自由交流
2、师生之间——平等交流
3、师生与活动之间——双向交流
总之，在实际教学中，追求的是激活学生的思维，追求的是思维过程，我们应该结合教学实际情况见机行事，让学生在互相补充、互相充发的交流过程中，迸发更多的思维火花。
······XX年元月
