染雾学校图书管理员培训工作总结 篇一
在过去的一年里，我有幸参与了学校图书管理员的培训工作。通过这次培训，我深刻体会到了图书管理员在学校图书馆中的重要性，也意识到了培训的必要性。在这篇文章中，我将总结我参与的学校图书管理员培训工作的经验和收获。
首先，我们为图书管理员准备了一系列的培训课程。这些课程包括图书管理系统的使用、图书分类与编目的方法、图书馆服务的规范等。我们邀请了专业的图书馆员和教育专家来进行培训，他们通过讲授理论知识和实际操作，帮助图书管理员提升了自己的专业水平。
其次，我们组织了一些实践活动，让图书管理员能够在实际工作中运用所学知识。比如，我们安排他们参与图书采编工作，让他们亲自体验到如何选购图书、整理图书馆资源等。我们还组织了一些读书推广活动，让图书管理员能够积极参与，提升自己的服务能力。
在培训过程中，我们注重培养图书管理员的团队合作精神。我们组织了一些团队建设活动，让他们能够相互交流、分享经验。通过这些活动，图书管理员之间建立起了良好的合作关系，提高了整个团队的工作效率。
此外，我们还为图书管理员提供了一些专业书籍和学习资料，让他们能够不断学习和提升自己的专业能力。我们建立了一个学习平台，让图书管理员可以随时随地进行学习。我们还鼓励他们参加一些专业会议和培训课程，扩大自己的专业交际圈。
通过这次培训，我深刻认识到了学校图书管理员的重要性。他们不仅仅是图书馆的管理者，更是学校教育的推动者。他们的工作不仅仅是管理图书馆资源，更是为学生提供优质的阅读服务。因此，我们要不断提升图书管理员的专业水平，让他们能够更好地为学生服务。
学校图书管理员培训工作总结 篇二
在过去的一年里，我有幸参与了学校图书管理员的培训工作。通过这次培训，我对学校图书管理员的工作有了更深入的了解，也认识到了培训的重要性。在这篇文章中，我将总结我参与的学校图书管理员培训工作的经验和感悟。
首先，我们为图书管理员提供了一系列的培训课程。这些课程包括图书管理系统的使用、图书采编的方法、图书馆服务的规范等。我们邀请了专业的图书馆员和教育专家来进行培训，他们通过讲授理论知识和实际操作，帮助图书管理员提升了自己的专业水平。
其次，我们注重培养图书管理员的专业能力和服务意识。我们组织了一些实践活动，让图书管理员能够在实际工作中运用所学知识。比如，我们让他们参与图书采编工作，让他们亲自体验到如何选购图书、整理图书馆资源等。我们还组织了一些读书推广活动，让图书管理员能够积极参与，提升自己的服务能力。
在培训过程中，我们注重培养图书管理员的团队合作精神。我们组织了一些团队建设活动，让他们能够相互交流、分享经验。通过这些活动，图书管理员之间建立起了良好的合作关系，提高了整个团队的工作效率。
此外，我们还为图书管理员提供了一些专业书籍和学习资料，让他们能够不断学习和提升自己的专业能力。我们建立了一个学习平台，让图书管理员可以随时随地进行学习。我们还鼓励他们参加一些专业会议和培训课程，扩大自己的专业交际圈。
通过这次培训，我深刻认识到了学校图书管理员的重要性。他们不仅仅是图书馆的管理者，更是学校教育的推动者。他们的工作不仅仅是管理图书馆资源，更是为学生提供优质的阅读服务。因此，我们要不断提升图书管理员的专业水平，让他们能够更好地为学生服务。
学校图书管理员培训工作总结 篇三
为了进一步加强中小学图书馆（室）规范化、科学化建设，提高图书管理员的管理水平，充分发挥图书馆（室）的使用效益，更好的服务于教育教学工作，云南省教育厅责成州教育局师资培训中心于12月16日至18日进行了为期两天的州图书管理员培训班。来自广南的小学校图书管理员和设备管理员参加了培训。具体情况如下：
一、培训内容
州教育局和仪器站领导就目前中小学图书管理现状，图书管理操作流程作了系统全面的讲解，主要内容包括：图书馆概论、图书馆的职能、图书馆的藏书、图书馆的管理、图书馆的服务、图书馆的工作流程、图书分类、图书编目等，并对中小学图书馆（室）日常工作作了详细的指导。
培训中心还邀请了图书管理工作有特色的学院图书馆管长刘老师给大家系统的介绍了自己学校图书管理的经验，如何进行图书管理，有效的开展图书管理工作，就管理员如何作好学校图书管理和服务，怎样为师生读书起推动作用讲了自己的建议，也组织了学员们互相进行了交流。
二、培训成效
通过两天的培训，我感到受益匪浅。我对图书馆的定义有了新的认识，知道它不仅仅是一个藏书的地方，而是搜集、整理、保管和利用书刊资料，为一定社会的政治、经济服务的文化科学教育机构。对图书馆的职能有了更深刻的认识，图书馆的职能是文献信息整序的职能，图书是传递知识的职能，具有开发资源，利用资源开发人类智能，搜集和保存人类文化遗产的职能。对图书馆的管理也有更系统更科学的认识。也明白了图书管理员不仅仅是把图书管理好，而且要有目的、有计划的指导学生阅读学习。真正从图书中学到知识，体会到读书的好处和作用。引导学生养成终身利用图书馆（室）的习惯。使我初步学会了图书的管理和服务，如何对图书进行分类，如何有效的利用图书帮助同学们扩展知识，充分发挥图
书管的作用。
三、总体要求
1、每所完小都必须有自己的图书室，面积在50—110平方米范围内。没有条件的也必须有一个藏书室，功能必须完善，以优质的管理，突出效益来弥补用房的不足。
2、内部设施要齐全，所有图书必须放在书架上，不允许堆放图书，有图书不开封的情况出现。
3、图书管图书要进行分类，给每一本图书添加分类号，并做好统计，排放要有特定的规律。
4、开放时间一定要全理，有效的组织学生借阅图书，做好图书阅读的'宣传工作，建好图书阅读专栏。
5、图书数量与结构一定要合理，学校每年要组织购买图书，每年的购置不能少于生均0。8册的数量，通过学校自购和上局领导分发，要求到2015年底达到生均20册的图书藏量。
篇二：学校图书管理人员个人工作总结
我进入图书馆工作已经有一年了，在这一年里我努力工作，认真履行着一名图书管理员的职责。为了让图书馆的工作有条不紊地进行，我决心理顺图书馆的各项工作，为我校早日步入合格的行列而努力，现将一年尤其是近期的图书馆工作作一个总结。
一、打造图书馆三年远景规划，使图书馆发展有方向。
我校图书馆阅览室和藏书室面积较小，不符合上级文件精神，如果管理工作跟不上，进入合格图书馆行列就有困难。我上任之初认识到重新规划图书馆的重要性，决心要用合理的制度管理带动起我校图书馆的发展。
二、建立图书馆档案资料管理，力求完整明确。
我校图书馆原始资料很少，基础工作比较薄弱，我认真地研读了《上海市中小学图书馆检查的内容及指标》，针对评估内容我仔细划分，建立了图书馆评估资料分条档案。这样就可以把平时积累的资料及时装入档案袋里，如果上级检查就不会手忙脚乱了，以求方便资料的查阅和积累，做到未雨绸缪。
三、把图书馆工作物化，更好地服务师生和教学。
图书馆的工作千头万绪，为了建立井井有条的工作环境，我把图书馆主要工作进行物化，设计了登记簿，借此加强管理。
四、把图书清理、清洁、分类，使电子化管理前的图书能够流通。
清理—把全部图书架清空，为图书合理排架做好准备，使藏书合理，老师更容易查找到需要的图书。
清洁—把所有能阅读以前的图书，用毛巾全部擦干净，使师生便于查阅。
分类—分为四类：适合班级阅读课使用的图书；适合班级图书箱传阅的图书；适合教师查阅的图书；适合低、中、高不同年级中午来阅读的图书。
其中适合班级图书箱的书籍又分五个小类别：文学类（小说、散文）童话（童话、神话、寓言）知识类（科学、自然、百科知识）小学生作文类；卡通漫画类；拼音读物。
五、人文化管理，让师生体会到诚心、热心、爱心“三心服务”。
诚心—在图书馆工作中，我力争为师生做到全心全意地服务。平时注意关心老师，推荐书籍时做到心中有数，各有偏重。
热心—老师们借书，我从不嫌麻烦，先了解老师的需求，在尽可能的情况下，协助找到需要的书。
爱心—在老师需要的书实在找不到时，我采用：或牢记在心；或登记在册，日后购买；或推荐同类书籍，在力所能及的情况下，不让老师空手而归。
六、建立校图书管理员组织，设立班级图书箱，使图书能周转起来。
为了能让学生看到自己喜爱的图书，在2003年底我校成立了小小图书管理员组织，并建立了每周一开会制度。在每次开会时，我都要了解各个班级图书借阅情况，及时对班级阅读进行指导。另外，小图书管理员值周制度，也为我增添了助手。
在新的一年里，我要更加努力，使我校的图书馆工作更上一层楼。
篇三：小学学校图书管理员工作总结
本学期，对于图书室来说，是平凡的一个学期，我踏踏实实地完成着学校的各项任务，使“图书室”发挥了应有的教育、服务功能；然而又是不平凡的一学期，我大胆地进行创新探索，不断追求更完美的境界，使“图书室”成为生密切
的朋友。现将主要工作总结如下：
一、坚定不移地做好借阅这一项中心工作，满足师生们的一切需求。
首先完善了借阅及赔偿制度，针对师生借阅的不同特点，制定不同的借阅方法，简化借阅手续。结合学校的实际情况积极培养班级图书管理员，壮大了服务队伍。其次利用优秀书刊资源，激发师生借阅兴趣，对各班图书管理员表现好的进行表扬鼓励并对他们大开绿灯，各班图书管理员可自由到图书室借阅自己喜欢的要看的书，用激励的方法、用优质的服务，用优秀的书刊来吸引学生到图书室。对教师，及时了解他们教研所需，及时为他们教学提供有价值的参考资料。为他们及时推荐读书体会和读后感。再次，创造优良的借阅环境。新书登记、分类、编目、科学排架，归还的图书及时上架，整理、修补，收藏、登记；室内卫生每日一小扫，每周一大扫，做到窗明几净、室内整洁，师生走进来就感觉到身心愉悦，优良的借阅环境也是促使借阅工作更好的开展。通过多种途径，借阅工作又迈上了一个新的台阶。
二、重视图书宣传，加大宣传力度。
为了老师能够及时了解图书室的图书情况，我加大了宣传的力度，经常向老师和孩子推荐新书和一些名人的读书笔记和读后感，把老师们吸引到图书室里来，壮大了宣传队伍，学校领导、教研室的教研员们人人参与“图书室”图书宣传，班级图书管理员在班上每月宣传，通过竞赛、发动全体学生参与宣传活动，这样，一支强大的宣传队伍为图书宣传提供了有力保障；宣传内容更贴近师生，有新书介绍、介绍推荐优秀书刊，有老师们的教学资讯，教学理论、学习方法，了解“图书室”工作，了解师生借阅，谈谈读书心得。
三、开展读书活动、激发读书兴趣。
全期共组织一次读书活动在全校三——六年级中开展幸福读写活动：开学初召集各年级、班级图书管理员进行学习培训，讲解图书室的基础知识讲座，
如何走进学校图书室，学习有关图书室的规章制度，充分利用好小小图书管理员，本学期三——六年级学生参加读书活动共210多篇，活动前有安排，活动中有组织，活动有记录，使读书活动的开展走上规范化道路。
我执着，在平凡岗位上干着平凡的工作，我骄傲，在平凡的工作中做出了不平凡的成绩。今后，我要继续努力。积极配合学校做好资料查询工作，为学校的素质教育提供优质良好服务。
