中学初一班主任工作总结【最新3篇】

中学初一班主任工作总结 篇一

作为中学初一班主任，我在过去的一年中承担了许多重要的责任和任务。在这篇工作总结中，我将回顾过去一年的工作，并分享我的心得体会。

首先，我要感谢学校领导和同事们对我的支持和帮助。他们给予了我充分的信任和自由，让我能够充分发挥我的才能和创造力。同时，我也要感谢学生和家长们的理解和支持，他们的积极配合使得我的工作更加顺利。

在过去的一年里，我主要围绕以下几个方面开展了工作：班级管理、学生学习和生活指导、家校合作以及班级文化建设。

首先是班级管理。我始终把班级管理作为我的首要任务，努力营造一个和谐、积极的班级氛围。我注重班级纪律的建立和维护，制定了一系列的班规班纪，确保学生们能够自觉遵守。同时，我还注重培养学生的自律意识和责任感，通过组织班级活动和班会，引导他们学会自我管理和解决问题。

其次是学生学习和生活指导。我深知初一是学生们转变最大、最关键的一年，他们需要适应新的学习环境和学习方法。因此，我注重对学生的个别辅导和指导，帮助他们克服学习上的困难和挑战。同时，我也关心学生的生活成长，通过与他们的交流和沟通，了解他们的需求和困惑，给予他们正确的引导和帮助。

第三是家校合作。我重视与家长的沟通和合作，定期与家长开展家访和家长会，及时了解学生在家庭中的情况和问题，并与家长共同制定解决方案。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的特点和需求，从而更好地指导他们的学习和成长。

最后是班级文化建设。我认为班级文化是班级凝聚力和向心力的重要体现，因此我注重培养学生的班级意识和集体荣誉感。我组织了一系列的班级活动，如班级联欢会、班级运动会等，让学生们感受到班级大家庭的温暖和快乐。同时，我也鼓励学生们发挥自己的特长，参与到班级建设中去。

总的来说，我在过去的一年中承担了许多工作和责任，取得了一些成绩。但同时，我也意识到还有很多不足之处，需要不断改进和提高。我将继续努力，不断学习和成长，为学生们提供更好的教育和指导。

中学初一班主任工作总结 篇二

作为中学初一班主任，我在过去的一年中承担了许多重要的责任和任务。在这篇工作总结中，我将回顾过去一年的工作，并分享我的心得体会。

首先，我要感谢学校领导和同事们对我的支持和帮助。他们给予了我充分的信任和自由，让我能够充分发挥我的才能和创造力。同时，我也要感谢学生和家长们的理解和支持，他们的积极配合使得我的工作更加顺利。

在过去的一年里，我主要围绕以下几个方面开展了工作：班级管理、学生学习和生活指导、家校合作以及班级文化建设。

首先是班级管理。我始终把班级管理作为我的首要任务，努力营造一个和谐、积极的班级氛围。我注重班级纪律的建立和维护，制定了一系列的班规班纪，确保学生们能够自觉遵守。同时，我还注重培养学生的自律意识和责任感，通过组织班级活动和班会，引导他们学会自我管理和解决问题。

其次是学生学习和生活指导。我深知初一是学生们转变最大、最关键的一年，他们需要适应新的学习环境和学习方法。因此，我注重对学生的个别辅导和指导，帮助他们克服学习上的困难和挑战。同时，我也关心学生的生活成长，通过与他们的交流和沟通，了解他们的需求和困惑，给予他们正确的引导和帮助。

第三是家校合作。我重视与家长的沟通和合作，定期与家长开展家访和家长会，及时了解学生在家庭中的情况和问题，并与家长共同制定解决方案。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的特点和需求，从而更好地指导他们的学习和成长。

最后是班级文化建设。我认为班级文化是班级凝聚力和向心力的重要体现，因此我注重培养学生的班级意识和集体荣誉感。我组织了一系列的班级活动，如班级联欢会、班级运动会等，让学生们感受到班级大家庭的温暖和快乐。同时，我也鼓励学生们发挥自己的特长，参与到班级建设中去。

总的来说，我在过去的一年中承担了许多工作和责任，取得了一些成绩。但同时，我也意识到还有很多不足之处，需要不断改进和提高。我将继续努力，不断学习和成长，为学生们提供更好的教育和指导。

中学初一班主任工作总结 篇三

中学初一班主任工作总结

担任八所中学初一年级（6）班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾！　　现我对这一年的班主任工作作出如下总结：　　一．班风管理　　俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。　　1.学生的品德　　一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78﹪。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。　　概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养！　　面对这些问题，我主要采用“鼓励＋限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之

心的学生也向精神方面看齐！同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带MP3和MP4进入教室的，坚决不能让他们带入！　　当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是——宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是我，我能不能这样做？让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。　　2.学生的考勤　　著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做！学生的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的'纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬。　　3.学生的习惯　　一个人的长期行为会演变成习惯，习惯有良好与不好的学习习惯、生活习惯等。在这里我主要来谈一下学生的日常行为习惯。　　在担任这个班的班主任的头些天里，学生们的言语以及他们的卫生习惯是令我比较头痛的。且不说他们的话有多么的不雅，单是一句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感；也不说他们的一个随意动作令人感到震惊，单是一个空瓶子就有令人感到甚恐！　　大多数学生没有注意到这些不良习惯对他们个人形象的影响。为了改变他们这些根深蒂固的坏习惯，在教育他们讲究卫生的时候，我适当采取了一些惩罚措施。比如：先分田到户管好自己的“三分地”，也就是自己负责自己区域的卫生，不允许自己随手乱丢垃圾，也不允许别人往自己的领地丢垃圾！凡是被我发现地上有纸屑的，我会让他们捡起来，接着让他们在下午带水桶过来冲洗地板！虽说比较严厉，但是个人觉得，为了养成良好的卫生习惯，不下重拳治理是难以成效的。现在，我们班的地板可以说是最干净的！　　这只是冰山一角，要想培养学生良好的习惯，我还得需要做大量的工作，但我乐此不疲！