染雾年度通用技术备课组工作总结 篇一
今年，我们通用技术备课组在备课工作中取得了一系列重要成果，为学校的教学质量和教师的教学水平提供了有力的支持。在这篇工作总结中，我们将回顾过去一年的工作，分享我们的经验和收获，同时也对未来的工作提出了一些建议。
首先，我们通用技术备课组在备课过程中注重团队合作。我们建立了一个高效的沟通平台，定期召开组会，分享备课心得和教学资源。每个成员都积极参与讨论和交流，不仅提升了个人的教学水平，也促进了整个备课组的发展。我们相信，团队合作是备课工作取得成功的重要因素，也是提高教学质量的关键。
其次，我们通用技术备课组注重教学资源的整合和优化。我们通过搜集、整理和分享教学资料，为教师提供了丰富的教学资源。我们还积极参与课程改进和教学方法的研究，不断更新教材内容，提高教学效果。我们相信，只有不断改进和创新，才能满足学生的学习需求，提高教学质量。
第三，我们通用技术备课组注重教师培训和专业发展。我们定期组织教师培训活动，邀请专家学者来校进行讲座和研讨，为教师提供学习和交流的机会。我们还鼓励教师参加各种专业竞赛和学术会议，提升自己的专业水平。我们相信，只有不断提高教师的专业素养，才能提高教学质量和学生的学习成绩。
最后，我们通用技术备课组在备课工作中遇到了一些困难和挑战。比如，教学资源的获取和整理需要花费大量时间和精力；教师的参与度和反馈意见不一致，影响了备课的效果。针对这些问题，我们将进一步加强与其他备课组的合作，共享教学资源；加强与教师的沟通，听取他们的建议和意见，提升备课的质量和效果。
总之，过去一年，我们通用技术备课组在备课工作中取得了可喜的成绩，为学校的教学质量和教师的教学水平做出了积极贡献。我们将继续坚持团队合作、优化教学资源、加强教师培训，不断提高备课工作的质量和效果。我们相信，在全体教师的共同努力下，学校的教学质量和学生的学习成绩一定会有进一步的提升。
年度通用技术备课组工作总结 篇二
今年，我们通用技术备课组在备课工作中积极推动教学改革，为学校的教育教学工作作出了重要贡献。在这篇工作总结中，我们将回顾过去一年的工作，分享我们的经验和收获，同时也对未来的工作提出了一些建议。
首先，我们通用技术备课组在备课过程中注重教学目标的明确和教学策略的选择。我们深入研究教学大纲和教材，明确学生的学习目标和要求，根据学生的实际情况制定教学方案。我们还积极探索和尝试不同的教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习兴趣。我们相信，只有教学目标明确、教学策略合理，才能提高教学质量和学生的学习成绩。
其次，我们通用技术备课组注重课堂教学的改革和创新。我们鼓励教师开展多种形式的教学活动，如小组讨论、实践操作、项目研究等，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。我们还注重培养学生的创新思维和团队合作精神，为学生的综合素质发展提供有力支持。我们相信，只有改革和创新，才能适应时代的需求，提高学生的综合素质。
第三，我们通用技术备课组注重评价方式的改革和完善。我们积极探索和尝试多种评价方式，如学业水平测试、课堂表现评价、项目作业评价等，全面了解学生的学习情况和发展状况。我们还注重对学生的反馈和指导，帮助他们发现问题、解决问题，提高学习效果。我们相信，只有科学有效的评价方式，才能真实客观地反映学生的学习情况和发展状况。
最后，我们通用技术备课组在备课工作中遇到了一些困难和挑战。比如，教学改革需要教师的积极参与和支持；评价方式的改革需要教师的理解和配合。针对这些问题，我们将进一步加强与教师的沟通和交流，增加教师的参与度和反馈意见，进一步推动教学改革的深入发展。
总之，过去一年，我们通用技术备课组在备课工作中取得了可喜的成绩，为学校的教育教学工作作出了积极贡献。我们将继续坚持明确教学目标、改革教学策略、创新评价方式，不断提高教育教学工作的质量和效果。我们相信，在全体教师的共同努力下，学校的教育教学工作一定会迈上一个新的台阶。
年度通用技术备课组工作总结 篇三
年度通用技术备课组工作总结
我们学校根据课程标准的要求，在高一年级N个教学班按照每周每班M节课，本着发展就是硬道理，摸着石头过河，在实践中不断提高的理念开设通用技术课程。并结合课程标准制定学生学习通用技术课程的过程评价、终结评价和学分认定标准。目前，已修完通用技术必修1，已进入期末复习迎接统考阶段。现在，初步谈谈我们学校是怎样顺利开展高中通用技术课程和对该科授课模式的初步探究。
一、良好的环境是课程顺利开设的前提
领导的重视、信任和支持是顺利开课的前提，通用技术课程的开设，我们教务处庄教导、校长室陈校长非常关注课程开设，明确指示要按要求认真的开课，还亲自与负责上课的
我们还成立通用技术课集体备课小组，小组成员认真研究课程标准，多方查找资料，制定出我们上课的计划和列出和准备教学需要的素材。网络资源共享和同事间的密切交流给我们提供了良好的环境，使我们能够在短时间内较好地把握信息技术课的课程特点，并在此基础上进行了初步的探究。
二、认真学习，渗透新的教育理念
现代生活离不开技术，通用技术课就是为了适应这一种需求而开设的。学习、理解、应用课程标准是选择课程内容、实施课程教学、开发和整合教学资源、进行课程评价及管理的依据。通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础，培养学生更加理性地看待技术，以更有责任、更有远见、更具有道德的方式使用技术，以更亲近技术的情感、积极探究的姿态和一定的科学精神广泛地参与社会生活，参与技术创新的实践；培养学生正确的技术观，积极、负责、安全使用技术的行为习惯，培养学生对技术使用、评价、选择、改进、决策、创新的能力。以下基本理念要渗透到整个通用技术课里：
（一）关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养：普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生必修的课程。通用技术课程必须面向全体学生，要充分考虑到高中学生在兴趣、生活经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展。通用技术课程应当避免机械的、单一的`技能训练，强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。
（二）注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养：高中学生正处于创造力发展的重要阶段，他们的想象力、批判精神、逻辑思维能力都达到了新的水平。在学习活动中，要鼓励学生想象、怀疑和批判，要营造民主、活跃、进取的学习氛围；应充分利用通用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；应通过技术设计、技术试验等活动，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，从而使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。
（三）透视科学、技术、社会的联系，加强人文因素的渗透：当代社会，技术与科学、社会的关系越来越密切。通用技术课程应当通过具体的技术实践使学生理解技术与科学的联系和区别，以及两者对社会发展、人们生活所具有的同等意义上的重要作用，从而深化学生的认识，开拓学生的视野。与此同时，注意将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的教学之中，使其滋润学生的心田、提升学生的文化品位和人文素养。
（四）紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化：技术是不断发展变化的，它具有鲜明的时代印记。通用技术课程应紧密联系学生的生活实际选择课程内容；在注重课程内容的基础性、通用性的同时，注重它的先进性。应注意从学生现实生活中所接触的技术内容向现代技术和高新技术延伸，使学生有机会了解现代工农业生产和日常生活中技术发展的崭新成果和未来走向。应让学生在掌握基础知识和基本技能的同时，有机会接触到所能理解的最新发展成果和技术信息，从而领略到技术发展的内在动力和文化意义，增强对当代先进技术及其文化的理解。
通用技术课的一大优势就是能够紧密联系生活实际，在整个教学过程中我们积极贯彻理论与实践的结合的教学原则。在学习《方案构思及其方法》这一章的时候，重点让学生发挥个人能动性，设计制作与他们日常生活关系最密切的用品——台灯。简单得给了一些新技术的提示，介绍了一些产品，谈了常用的构思方法以后，让大家分组讨论、设计，结果课堂上学生完成的草图，有模仿，有想象，更不乏奇特构思，创造思维之活跃，远超出我最初的想象，这给了我们后来的教学以极大的信心和动力。联系实际，让同学们感觉到技术很亲近；在设计中融合进先进的技术和文化，这本身就是让学生振奋的动力，在这里，最让人欣慰的是创造的活力得到了激发。
（五）丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化：学生的技术学习过程应是主动建构知识、不断拓展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。在这个过程中，学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者、帮助者，更是学生亲密的朋友。在课程的实施过程中，应当从学生的实际出发，精心设计和精心组织学生的学习活动；应当根据学生的身心发展规律和技术学习特点，指导学生采取自主学习、合作学习、网络学习等多种多样的学习方式，促进学生探究能力的提高，积极的情感、态度、价值观的形成，终身学习能力的发展。
站得高才能望得远，要不断探究开展通用技术课的特点，让学生喜欢这门新科目，引导学生理解这门课对增强自己综合能力和提高自己综合素质的优势，真正让学生从通用技术课程中感受到与众不同的乐趣。
