染雾大学生华师附小实习总结 篇一
在华师附小实习的这段时间，我有幸能够与优秀的教师们一起工作，亲身体验了教育工作的魅力。通过这次实习，我不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的实际操作能力和解决问题的能力。
首先，我在实习中负责辅导学生的学习，帮助他们解决学习中的问题。我发现每个学生都有自己的学习特点和困难，因此我需要根据每个学生的情况制定相应的辅导方案。有的学生学习能力较强，我可以给他们提供一些更高难度的题目来挑战他们；而有的学生可能在某些知识点上掌握不够牢固，我会针对性地进行讲解和练习。通过这样的辅导，我发现学生们的学习成绩有了明显的提高，这也让我感到非常有成就感。
其次，我还参与了课堂教学的准备和实施。在老师的指导下，我帮助准备了一堂数学课，并担任了课堂助教的角色。在这个过程中，我体会到了教师的责任和挑战。为了让学生更好地理解和掌握知识，我设计了一些互动活动和案例分析，通过让学生们动手实践和思考，提高他们的学习积极性。虽然在实施过程中遇到了一些问题，但通过与老师的讨论和改进，我逐渐克服了困难，并取得了良好的教学效果。
最后，我还参与了学校的教研活动和班级管理工作。在教研活动中，我与其他老师一起分享了自己的教学经验和心得体会，从中学到了许多宝贵的教学方法和策略。在班级管理工作中，我与班主任一起负责班级的日常管理和学生的考勤工作。通过这些工作，我学会了如何与学生、家长和同事进行有效的沟通和协调，提高了自己的团队合作能力和人际交往能力。
总的来说，华师附小的实习经历对我来说是一次宝贵的学习机会。通过与优秀的教师们一起工作和交流，我不仅学到了专业知识，还培养了实际操作能力和解决问题的能力。这次实习不仅让我更加了解了教育工作的重要性和挑战性，也坚定了我从事教育工作的决心。我将继续努力，提高自己的教学水平，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。
大学生华师附小实习总结 篇二
在华师附小的实习中，我有幸能够亲身参与教育工作，与学生们一起成长。通过这次实习，我不仅学到了专业知识，还收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，我在实习中承担了一些班级管理的工作。我负责班级的日常管理和学生的考勤工作。通过这些工作，我学会了如何与学生进行有效的沟通和协调，提高了自己的组织能力和管理能力。我发现学生们在班级管理方面还存在一些问题，比如迟到早退、课堂纪律等。为了解决这些问题，我与班主任一起制定了相应的管理措施，通过与学生和家长的沟通，逐渐改变了学生们的行为习惯，提高了班级的纪律和秩序。
其次，我还参与了一些课程的准备和实施。在实习期间，我帮助老师们准备了一堂语文课，并担任了课堂助教的角色。在这个过程中，我体会到了教师的责任和挑战。为了让学生更好地理解和掌握知识，我设计了一些互动活动和小组讨论，通过让学生们动手实践和思考，提高他们的学习积极性。在实施过程中，我遇到了一些问题，比如学生们的参与度不高、理解能力有限等。通过与老师的讨论和改进，我逐渐克服了困难，并取得了良好的教学效果。
最后，我还参与了学校的教研活动和班级活动。在教研活动中，我与其他老师一起分享了自己的教学经验和心得体会，从中学到了许多宝贵的教学方法和策略。在班级活动中，我与班主任一起组织了一次班级聚餐和户外活动，增强了班级的凝聚力和团队合作能力。
通过这次实习，我不仅学到了专业知识，还培养了实际操作能力和解决问题的能力。这次实习让我更加了解了教育工作的重要性和挑战性，也坚定了我从事教育工作的决心。我将继续努力，提高自己的教学水平，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。
大学生华师附小实习总结 篇三
大学生华师附小实习总结
现在的我已经毕业了，成为一名小学教师了，回首我在大学时候在小学实习的时候，还是感到受益匪浅。
那时的我还是一个在象牙塔里生活学习了十几年的大学生，可谓是什么都不懂，那时的我及时的认识到了我的不足，我决定要出去实习一下，到小学实习教学生去。
还好吧，我的运气不错，很快的就找到了实习的地点，跟学校请假以后，我就开始了我的实习之路。200*年9月7日到11月7日期间，我在华师附小实习，担任二年（3）班班主任。数学指导老师是黄老师，班主任是陈老师。听课节数大约70节，上新课节数节，练习课6节。
教学工作：我的实习科目是数学，教学对象主要是二（3）班和二（4）班学生。从实习的第一周便开始上课，持续到实习结束的前一周。上好一堂课真的不容易，备课、试讲、上讲台、老师评讲、再上讲台、课后反思。
班主任工作：我坚持每天早上7点55分到附小，下午5点30分才离开学校。常规工作是：、监督早读，检查学生有没带红领巾，发作业本；
试讲是上讲台前很重要的一个环节。第一次上讲台前，我就觉得没必要那么浪费时间，还要试讲，自己心里面把上课的过程全都默念一遍就够了。也没有把上课要说的每一句话都写下来。结果一上讲台，真的发现自己并没自己想的那么厉害，提问的时候好多时候总是不能把问题说清楚，导致学生不明白老师要问什么，接着乱回答一通。还有就是语言不精练，经常的翻来覆去，一句话说了又再说，而且也把上课的一些环节给忘记了。试讲，可以让我们理顺思路，发现自己存在的问题，为上好一节课做好准备。
备课时，第一备知识点。必须知道知识的前后迁移，不能只限制于这一节课的内容。具体的每一步教学都必须清清楚楚的写出来，包括我们说的每一句话，作为一名教师，特别是低年级的教师，不能有半句废话，语言必须简练、准确，不能过于口语化。如何让整个课堂教学环节一环扣一环，如何带动学生的积极性，如何调动课堂气氛，这都是一个老师备课时必须考虑的，也是必须做到的。第二备学生。我上过一节公开课，经过4个班的试教才上的。同样的内容在不同的班真的很不一样。所以教师在备课时，一定要从学生的思维角度出发，想一想这样问，孩子们会怎样回答，还有他们会提出什么样的问题。教师的每一个知识点也要吃透，不能连自己都胡里胡涂的就上讲台了，这样真的有违一名人民教师了。我在上轴对称图形的时候，里面有欣赏轴对称图形这一环节，出现了六角形的雪花，我事先并没有数清它有几条对称轴，当学生说出它有无数条对称轴时，我只能告诉它们不是，而一时答不出究竟有多少条，这一点就做得很失败了。学生是很聪明的，只要老师引导的好，他们完全能够回答得出老师所想要的
在上角的初步认识时，学生说图中的树也是一个角，我回答说待会等我们学了角我们再来看它究竟是不是角，可是后面我就忘记了。课堂上，学生提的问题如果老师把握的好，往往能够成为这一节课的亮点。特别是上公开课的时候，更应该把握这这些亮点。作为老师，上课要记住一点：永远保持激情。即使觉得自己上得好差，学生都没心听了，也得保持激情。我在上课时，一开始很容易受学生的影响，当他们不认真听课，或者感觉他们听得很无聊的时候，自己也就跟着无精打采起来，这样课堂气氛就更闷了。奖励对于低年级的孩子来说，无疑是控制课堂纪律的一大法宝，加星星、画苹果、果树开花等等，小学生们都非常喜欢。但在奖惩的过程中，一定要记住公平，告诉学生你为什么给他们组加分，为什么扣分。当然，这存在一定的弊端，它虽加强了小组团结意识，可是也导致那些做得不好的学生被小组里的人埋怨，所以老师要做到有个度。以前没实习的时候，总觉得教小学真的时轻而易举，现在才真正的'领略到，要真正的教好学生，必须下大功夫，慢慢学，一步一步的改进，从每一个细节出发，让学生学的快乐，老师教的轻松，走进教室的学生跟走出教室的学生必须是完全不一样的。
上课，老师基本功就真的是完全表现出来了。板书、教姿教态、普通话、讲课艺术，表扬语等等，都在一个老师的讲课中体现出来。初上讲台的我们，经常性的是希望学生能够按照我们的思路来回答问题，学生一提出其他不同的问题，我们往往会很急躁的制止住他，把他们的思路给扼杀了，让学生跟着我们走。一节成功的课，应该是老师引，学生自己寻找答案，老师必须把教材挖得深，讲得透。只要能够把学生的注意力吸引到课堂上来，学生就会很认真积极的思考，因此他们也就没其他时间可以搞小动作，自然课堂纪律就好了。老师的教姿教态也是不容忽视的。真的是什么样的老师教出什么样的学生。3班的班主任是一个很活泼的人，她的班的孩子也好活泼。相反，隔壁的4班班主任经常黑着一张脸，很少微笑，很明显的看得出，4班的孩子少了些灵气。一个老师一定要学会微笑，一言一行，都得提醒自己：多少个孩子正在模仿着我们。有一个老师上课经常眨眼，后来发展到他们班的学生也学会了眨眼。学校没办法，只能解聘了这位老师。想要讲好一节课，细节是不能忽视的，包括表扬语，只有真心的表扬一个孩子，她才能真正的体会到老师的赞美。表扬时还得贴近实际的表扬，要说明你为什么表扬她，她做了什么让你觉得该表扬她。新教师还会经常性的忘记解决学生当堂提出来的问题。
