小学教育实习总结(推荐3篇)

时间:2012-05-03 07:38:23
染雾
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小学教育实习总结 篇一

在这次小学教育实习中,我有幸来到了一所位于城市郊区的小学,担任了一年级学生的辅导老师。通过这段时间的实习,我深刻地认识到了小学教育的重要性,并积累了宝贵的教学经验。

首先,我发现小学教育是一个循序渐进的过程。在这个年级,学生们刚刚接触到学校生活,对于学习和规则的适应性较低。因此,我在教学中注重培养学生的学习兴趣,采用了趣味性强的教学方法。例如,在英语课上,我通过唱歌、游戏等方式激发学生的学习兴趣,让他们能够主动参与到课堂中来。这样一来,学生们不仅提高了学习效果,还培养了积极向上的学习态度。

其次,我学到了如何与学生进行有效的沟通。小学生的语言表达能力有限,他们往往难以准确地表达自己的想法和感受。因此,我在与学生交流时,注重倾听和理解,不轻易打断他们的发言。我还会通过问问题的方式激发学生的思考,引导他们主动表达自己的观点。通过这样的交流方式,我发现学生们的自信心和表达能力得到了很大的提高。

最后,我认识到了教育是一项综合性的工作。除了传授知识,教师还要关注学生的综合发展。在实习中,我积极参与学校的各项活动,例如运动会、艺术节等,为学生提供了更多的成长机会。我还与其他任课老师进行了密切的合作,共同制定了有针对性的教学计划,为学生提供更加全面的教育。

通过这次实习,我对小学教育有了更深入的认识,并积累了宝贵的教学经验。我将继续努力,不断提升自己的教学能力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

小学教育实习总结 篇二

这次小学教育实习给我留下了深刻的印象,让我对小学教育有了更深入的认识。在实习中,我担任了三年级学生的辅导老师,通过与学生的互动和教学实践,我积累了宝贵的教学经验。

首先,我发现小学教育是一个培养学生基础能力的过程。在这个年级,学生们已经掌握了一定的学习方法和技巧,因此,我注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。在教学中,我鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习,培养他们的团队合作精神和交流能力。通过这样的教学方式,学生们的学习兴趣得到了进一步的激发,同时也提高了他们的学习效果。

其次,我学到了如何与学生建立良好的师生关系。在小学阶段,学生们的情感需求很强,他们需要得到老师的关心和支持。因此,我注重与学生建立良好的师生关系,关心他们的学习和生活情况。在实习中,我经常与学生进行面对面的交流,倾听他们的心声,并及时给予他们鼓励和帮助。通过这样的关心和支持,我发现学生们的学习积极性和自信心得到了很大的提高。

最后,我认识到了教育是一个全方位的工作。除了传授知识,教师还要注重学生的品德教育和身心健康。在实习中,我积极参与学校的德育活动,例如开展爱心义卖、参观社区老人院等,为学生提供了更多的成长机会。同时,我也注重学生的身心健康,组织了一些体育活动和户外探索活动,让学生们能够全面发展。

通过这次实习,我对小学教育有了更深入的认识,并积累了宝贵的教学经验。我将继续努力,不断提升自己的教学能力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

小学教育实习总结 篇三

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自从三月二十一号开始实习以来,到目前为止已经半个多月了。虽然时间不长,但是内心还是感受颇深。与以前相比,自己对教学第一线的工作有了更深入的了解。在实习之前老早就听过老师及上一级的师哥、师姐们说关于实习的事情,他们也给了不少关于实习的建议及注意事项。不过那时候毕竟还是没有亲自实践,对他们所说的也只是听听而已,心里并未多考虑。可是现在却不同了,自己亲身经历了附小实习指导老师一周的讲课,同时自己还到讲台前讲了两次课,心里感受颇多。

目前说感受,最多、最大的感受就是感觉当好一名老师不容易,当好一名语文 老师更不容易!现在回想起以前对语文 老师的评价真是惭愧,感觉自己实在是冤枉他们了。以前上语文 课的时候老是觉得语文 老师一节课下来没写几个字,不像数学老师一节课下来写得满黑板都是字。由此断定语文 老师只要动动嘴皮子就够了,当语文 老师很轻松。现在真是惭愧!自己当老师开始备课、制作课件、上课等等事项都是需要老师付出相当大的精力的,要想上好一堂语文 课绝对需要老师课前付出极大的心血去准备,否则很难上好。回顾自己上过的两堂语文 课,觉得自己已经够细致了,可是事实效果不是很好。当然没上好原因是多方面的,但是课前准备工作还是有些欠缺,这是无法忽视的事实。今后在讲课过程中还是尽量多准备一些,准备地更加充分一些!

其次,还感觉到现在的小学生真是和我上小学时不一样了。现在的小学生知识面真是很宽广,了解的知识相当丰富,个别学生的知识面真的很令我吃惊。回想我以前上学的时候,应该说他们比我们上小学时接触的世界范围更广了。因此,作为一名语文 老师,在备课的过程中应该尽量多地涉及各个方面的知识,以便应对课堂中学生提出的比较棘手的问题,这也应该是现代语文 老师必备的素质之一吧。

再次,还是感觉老师前几天说过的一个问题:在讲课的过程中自己不能真正融入到课文

中去,自己像是一个局外人一样在那里似乎是有条不紊地讲课。可是语文 课不仅仅是向学生传授知识,在这个过程中更重要的是老师要注意引导学生,培养学生的情感、态度及价值观。而情感、态度及价值观的培养则需要语文 老师在课堂中真正融入其中,例如,当课文中体现主人公内心欣喜若狂的段落时,老师也应该全身心地投入其中,去体会主人公内心的情感,这样更能调动学生的积极性和注意力,学生也会很容易受到感染。小学生是十分容易受到老师的感染及启发的。另外,当讲到比较悲伤的段落时,教师的语气、音调、表情等应该符合这种悲伤情境下的氛围。总之,语文 教师应该在课堂中时时注意调整、改变自己的语气、音调、表情、姿势等从而来影响学生内心的情感体验。如果一个语气讲下来,老师自己游离于课文之外,那么学生恐怕也难以体验其中的情感。可是我自己老是觉得自己不能很好地进入情境,讲课时老是以一种十分平和的口吻讲下来,几乎没有什么改变。我也意识到这种问题,可是老是觉得不是很好改。我想可能是我自己还没有真正放下大学生的架子,老是觉得自己是成年人了,这些小学生的文章没有必要太投入。我猜测其他实习学生可能也会有这样类似的想法吧。不过,

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