染雾幼儿园户外活动总结 - 活动总结 篇一
在过去的一段时间里，我们幼儿园组织了一系列丰富多彩的户外活动，让孩子们在游戏中学习、在探索中成长。这些活动不仅增加了孩子们的知识，还锻炼了他们的身体素质和团队合作能力。接下来，我将对这些活动进行总结。
首先，我们组织了一次春游活动。孩子们在校园内的花坛中观赏了各种各样的春花，了解了春天的特点和变化。同时，他们还参与了一些户外游戏，如捉迷藏、跳房子等，锻炼了他们的身体协调能力和反应能力。通过这次活动，孩子们不仅增加了对自然的认识，还培养了他们的社交能力。
其次，我们还组织了一次野餐活动。孩子们在户外草坪上摆开了野餐布，享用了美味的食物。在野餐中，孩子们学习了如何分享食物和玩具，培养了他们的合作意识和团队精神。同时，他们还参与了一些团队游戏，如接力赛、拔河比赛等，锻炼了他们的体力和团队合作能力。通过这次活动，孩子们不仅加深了对食物的认识，还培养了他们的友谊和互助精神。
此外，我们还组织了一次郊游活动。孩子们乘坐校车前往附近的公园，观赏了大自然的美景。在公园里，他们进行了一系列的户外游戏，如追逐、踢毽子等，锻炼了他们的身体素质和运动能力。同时，他们还参观了公园里的动物园和植物园，增加了他们的知识面。通过这次活动，孩子们不仅增加了对大自然的认识，还培养了他们的探索精神和好奇心。
最后，我们组织了一次冬季活动。孩子们在校园里堆雪人、打雪仗，体验了冬天的乐趣。同时，他们还参与了一些冬季游戏，如滑冰、滑雪等，锻炼了他们的平衡能力和勇敢精神。通过这次活动，孩子们不仅增加了对冬天的认识，还培养了他们的勇敢精神和适应能力。
总的来说，这些户外活动为孩子们提供了一个学习和成长的机会。通过参与这些活动，孩子们不仅增加了知识，还培养了他们的身体素质和团队合作能力。希望今后我们能继续组织更多的户外活动，让孩子们在玩耍中快乐学习，健康成长。
幼儿园户外活动总结 - 活动总结 篇二
在过去的一段时间里，我们幼儿园组织了一系列精彩纷呈的户外活动，为孩子们创造了一个充满乐趣和学习的环境。这些活动不仅扩展了孩子们的视野，还培养了他们的团队合作意识和创造力。接下来，我将对这些活动进行总结。
首先，我们组织了一次春季采摘活动。孩子们在农场里亲手采摘了各种各样的水果和蔬菜，了解了农作物的生长过程和食物的来源。在采摘的过程中，孩子们学会了分享和合作，培养了他们的社交能力和团队意识。通过这次活动，孩子们不仅增加了对自然的认识，还培养了他们的健康饮食习惯。
其次，我们还组织了一次夏令营活动。孩子们在户外露营地里搭建了帐篷，参与了一系列的户外游戏和冒险活动。在夏令营中，孩子们学会了照顾自己和他人，培养了他们的独立性和责任感。通过这次活动，孩子们不仅增加了对大自然的认识，还培养了他们的勇气和创造力。
此外，我们还组织了一次秋季郊游活动。孩子们乘坐校车前往附近的森林公园，观赏了秋天的美景。在公园里，他们进行了一系列的户外游戏，如追逐、拔河等，锻炼了他们的身体素质和团队合作意识。同时，他们还参观了公园里的动物园和植物园，增加了他们的知识面。通过这次活动，孩子们不仅增加了对自然的认识，还培养了他们的观察力和好奇心。
最后，我们组织了一次冬季运动会。孩子们在校园里参与了各种冬季运动项目，如滑冰、滑雪等。在运动会中，孩子们学会了团结和努力，培养了他们的竞争意识和毅力。通过这次活动，孩子们不仅增加了对冬季运动的认识，还培养了他们的健康生活习惯和团队合作意识。
总的来说，这些户外活动为孩子们提供了一个快乐学习和成长的机会。通过参与这些活动，孩子们不仅增加了知识，还培养了他们的团队合作意识和创造力。希望今后我们能继续组织更多的户外活动，为孩子们创造更多的学习和成长机会。
幼儿园户外活动总结 -活动总结 篇三
幼儿园户外活动总结 -活动总结
篇一：幼儿园体育游戏总结丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长，
幼儿园户外活动总结
。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始，各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展；二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。
其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等
中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
再次，我园活动内容新颖，利旧利废
这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。
总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。
篇二：幼儿园户外活动总结范文
幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。
如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此，本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。经过一学期的研究，现将体会、经验小结如下：
在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。
我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，我们生成了这一活动。
游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样
篇四：幼儿园户外活动观摩总结反馈
有一种辛劳叫幸福，有一种收获叫感动。近期，园内开展户外活动观摩，大家集思广益、千方百计开发户外活动器械，创新出多种多样的玩法。期间，集体智慧不断迸发出新火花，其中既有喜悦，又饱含辛劳。在这里，向大家道一声辛苦了！观摩这几天，全体观摩者有种共同的感觉，就是收获了感动：孩子们所呈现出来的那种天真、活跃、快乐、健康成长的气息溢满了整个校园，谢谢大家为孩子所付出一切！
下面，将这次观摩活动的一些情况反馈给大家：
一、活动优点
1、活动内容新颖，各具特色。
各班教师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和发展需求，如小班的“老狼，老狼几点了”、“调皮的小老鼠”、“飞碟用处多”、“皮球真好玩”；中班的“旋转跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板车”、“笑脸高跷”、“缤纷彩虹伞”；大班的“花样轮胎”、“足球运动”、“花样跳绳”、“竹竿、轮胎玩玩乐”、“开心跳跳球”、“跳大绳”等，活动方案具体详细，活动目标明确，操作性强，富有特色。
2、活动组织到位，形式灵活多样。
教师在活动组织上比以往更加科学合理，活动形式更加灵活多样，富有变化。如分散、自主和集体相结合，教师以引导者、游戏者的身份参与活动，根据幼儿兴趣和运动量，随时变化游戏形式，确保活动的趣味性和高效性。
3、活动器械丰富，注重一物多玩。
各班教师发挥想象力和创造力，精心购置和利用身边现有资源及废旧材料，为幼儿提供了种类繁多、数量充足的户外活动器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飞碟；中班的花毽子、旋转跳跳圈、脚蹬车、彩虹伞、小高跷等；大班的足球、开心跳跳球、跳绳、纸球等，丰富的活动器械，既调动了幼儿参与活动的兴趣，又为户外体育活动的开展提供了物质支持。其次活动中教师充分挖掘每种器械的价值，鼓励幼儿自主选择，探索器械的多种玩法，发挥了幼儿的想象力，调动了幼儿的主动性和积极性，又使活动器械得以充分利用，使得体育活动更富变化、更具有魅力。
4、注重活动的整体性和教育性，使幼儿体验快乐。
活动中以幼儿为主体，尽量鼓励幼儿自主选择活动，且注重活动的整体性和教育性，如集体活动既涉及跑、跳、钻、平衡等多种动作技能的锻炼，又注重团结协作和德育教育的培养，使每一个幼儿在感受参加集体活动带来的快乐的同时，促进了幼儿综合能力发展。
二、各组亮点：
小班组：经典游戏运用较好，活动注重情景性、游戏性和趣味性，师生活动投入，兴趣盎然。
中班组：一物多玩效果显著，如玩球、玩轮胎、滑板车、彩虹伞等活动都玩出了花样，培养了幼儿探究能力。
大班组：玩轮胎、竹竿轮胎玩玩乐、跳跳球、跳大绳等活动富有挑战性，锻炼了多种运动技能，注重规则意识和合作协调能力培养。
三、活动建议
1、各班教师在活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、教师的适时介入和指导等方面再加强研究，力争使体育活动更加科学有效。
2、以本次户外活动观摩为契机，让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体，成为我园的亮点之一。
成绩承载着智慧，凝结着汗水，它将成为一种成功的感觉伴随着我们，激励着我们，但它不是终点，而是一个新的起点。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！
篇五：中班户外活动阶段性总结
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力 弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。最进在开展在户外活动时，让幼儿有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。
其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个藤圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。
