染雾校本课程工作总结 篇一
我校校本课程工作是在学校的整体教育教学改革中的一项重要内容，通过开发和实施校本课程，旨在促进学生的综合素质发展和创新思维能力的培养。在过去的一年里，我们校本课程工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。
首先，我们在校本课程的开发和实施过程中，注重了与学科教学的融合。我们将校本课程与各学科内容相结合，使学生能够在学科知识的基础上，进行跨学科的学习和思考。这种融合的做法有效地促进了学生的学科能力的提升，提高了学生对知识的整合和应用能力。
其次，我们在校本课程的开发过程中，注重了教师的专业发展。我们组织了各类培训和研讨活动，提供了专门的教学资源和指导，帮助教师提高了教学设计和教学实施的能力。这对于校本课程的有效开展起到了积极的推动作用。
然而，我们也面临着一些挑战和问题。首先，校本课程的开发和实施需要投入大量的时间和精力，这对于教师来说是一项巨大的工作量。因此，我们需要更好地安排时间和资源，提供更多的支持和帮助，让教师能够更好地开展校本课程的工作。
其次，校本课程的评价和反馈体系还需要进一步完善。目前，我们在校本课程的评价和反馈方面还存在一些问题，如评价指标不够明确、评价方式单一等。因此，我们需要建立起科学、全面、多样化的评价和反馈体系，以更好地了解学生的学习情况和校本课程的实施效果。
总的来说，我们校本课程工作取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战和问题。在未来的工作中，我们将进一步加强校本课程的开发和实施，完善评价和反馈体系，提供更多的支持和帮助，以促进学生的综合素质发展和创新思维能力的培养。
校本课程工作总结 篇二
我校校本课程工作是学校教育教学改革的一项重要内容，通过开发和实施校本课程，旨在促进学生的综合素质发展和创新思维能力的培养。在过去的一年里，我们校本课程工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
首先，我们在校本课程的开发和实施过程中，注重了学生的主体地位。我们尊重学生的兴趣和需求，鼓励学生参与到校本课程的设计和实施过程中，提高了学生的学习积极性和主动性。这种做法有效地激发了学生的学习兴趣和学习潜能，促进了学生的主动学习和自主发展。
其次，我们在校本课程的开发过程中，注重了学生的实践能力培养。我们通过引入实践活动和项目任务，让学生能够在实践中运用所学知识，培养实际解决问题的能力。这种实践导向的做法有效地促进了学生的实践能力的培养，提高了学生的问题解决和创新能力。
然而，我们也存在一些问题和不足。首先，校本课程的开发和实施需要教师具备较高的专业能力和素质。目前，我们在教师队伍的专业能力和素质方面还存在一些不足，需要进一步提高。因此，我们需要加强教师的专业培训和发展，提高教师的教学水平和专业素养。
其次，校本课程的资源支持和管理还需要进一步加强。目前，我们在校本课程的资源支持和管理方面还存在一些问题，如资源的不足、资源的分配不均等。因此，我们需要加大投入，改善资源条件，提供更好的资源支持和管理，确保校本课程的顺利开展。
总的来说，我们校本课程工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。在未来的工作中，我们将进一步加强学生的主体地位，培养学生的实践能力，提高教师的专业能力和素质，加强资源支持和管理，以促进学生的综合素质发展和创新思维能力的培养。
校本课程工作总结 篇三
校本课程工作总结
校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主决定，教师及有关人员广泛参与，在上级行政和业务部门指导下合作探索，共享开发成果的一种应用性课程研究。一年来，我校在校本课程实施中，激发了教师的创造性，提高了教师课程意识，满足了学生走进生活、走进社会，实现了学校的课程创新。
一、明确目标，开发适合校情的校本教材
我校的教育教学行动纲领是：为了每一个学生，为了学生的每一个方面，为了学生的全面发展。一体两翼（以九年义务教育为主体，英语和艺术教育为两翼）是我校的办学特色。新课改为我校带来了机遇和挑战。作为社会办学单位，我们认为校本课程实施中提供了学生在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、主动学习和合作学习。以学生发展为本，学校根据校本课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的情境化实施创造条件。学校在开发校本教材方面做到努力把师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，并注意发挥家长和社区资源的作用。学校为校本课程开发和实施提供了必要的物质和经费保障，为开发校本教材做好了前期准备工作。
1、开发程序
首先根据我校的办学宗旨拟定校本课程的总体目标，编制了《校本课程开发方案》，这是学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，是学校教育哲学的具体体现，也是学校办学特色的具体体现。学校有校本课程开发领导小组，并由承担具体课程开发的人员编制课本。
2、开发活动方式
我校根据课程开发宗旨，学校采取引进、部分开发、独立开发的方式进行校本教材开发活动。引进了中国舞蹈艺术学院考级教材；部分开发了美术科的国画、素描、色彩；独立开发了《简笔画》和《人文素养》第一册教材、《牛津英语》和《马宏英语》等。这些教材体现了我校办学理念和校本课程开发的目的.，实现了资源利用科学性和严谨性，确保与国家政策的一致。
二、校本课程的实施与评价
1、实施
我校根据校本课程的设置，把校本课程纳入课程表中，学校课程分限选类和任选类。限选课每周每班安排6课时参加艺术类的钢琴、电子琴、小提琴、琵琶、古筝、书法（软笔、硬笔）、绘画（国画、简笔画、素描、色彩）舞蹈。英语沙龙1－3年选用《马宏双语》教学
我校校本课程实施方式体现学生的年龄特点，小学开发基于学生兴趣和爱好、体现学校特色的课程，采取兴趣小组、主题单元活动等多种形式；中学立足于学生自我发展的需要，以选修课的方式，设置多样化的课程，满足学生不同的发展需要，满足学生持续发展的需要。
2、评价
我校根据校本课程开发目标，采取多种评价方式，对课程开发、实施的全过程评价进行了初步的探索。我们认为校本课程评价应以学校经常性的自我评价为主，通过评价诊断课程，修正课程的开设价值，要根据形势的发展预测教育的需求，推动校本课程深入、持久地进行。由于我校校本课程开发和实施时间短，对评价的研究还缺乏深度，还没形成一套完整的评价体系，有待于在课程改革的深入阶段继续研究，形成具有特色的评价体系。
