染雾信息技术有效教学工作总结 篇一
信息技术作为现代教育中不可或缺的一部分，对于教学工作的有效支持和促进起着重要的作用。在过去的一段时间里，我在信息技术教学方面进行了一系列的探索和实践，总结出了一些有效的教学方法和策略，对于提高学生的学习效果和兴趣起到了积极的推动作用。
首先，我在课堂上充分利用了现代化的信息技术工具，如电子白板、多媒体投影仪等，使得教学内容更加直观、生动。通过使用电子白板，我可以实时展示教学内容，引导学生积极参与讨论和互动，提高了课堂的活跃度和学习的效果。同时，多媒体投影仪可以播放相关的视频和图片，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
其次，我在课堂上注重培养学生的信息素养和创新意识。信息技术教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的信息获取和处理能力。因此，我在课堂上引导学生主动搜索和筛选相关的信息资源，了解信息的真实性和可靠性。同时，我鼓励学生利用信息技术进行创新性的思考和实践，培养他们的创造力和解决问题的能力。
另外，我还积极参与学校的信息技术教学研究和交流活动，不断提升自己的教学水平和能力。通过参加相关的培训和研讨会，我了解到了最新的信息技术教学方法和理念，不断更新自己的教学思路和方法。同时，我还与其他教师进行了交流和合作，共同研究和探索信息技术教学的最佳实践，取得了一些积极的成果。
综上所述，信息技术在教学工作中发挥着重要的作用，有效的信息技术教学方法和策略可以提高学生的学习效果和兴趣。通过充分利用现代化的信息技术工具，培养学生的信息素养和创新意识，以及积极参与研究和交流活动，我在信息技术教学方面取得了一些积极的成果。相信在未来的教学工作中，我会继续不断探索和实践，不断提高自己的教学水平和能力。
信息技术有效教学工作总结 篇二
信息技术在现代教育中的应用已经越来越受到重视，对于教学工作的有效支持和促进起着重要的作用。在过去的一段时间里，我在信息技术教学方面进行了积极的探索和实践，总结出了一些有效的教学方法和策略，对于提高学生的学习效果和兴趣起到了积极的推动作用。
首先，我充分利用了信息技术工具，如电子白板和多媒体教学软件，使得教学过程更加生动和直观。通过使用电子白板，我可以实时展示教学内容，并与学生进行互动和讨论。同时，多媒体教学软件可以播放相关的视频和图片，帮助学生更好地理解和记忆知识点。这样的教学方式不仅提高了学生的学习效果，也增加了他们的学习兴趣。
其次，我注重培养学生的信息素养和创新意识。信息技术教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的信息获取和处理能力。因此，我在教学过程中引导学生主动搜索和筛选相关的信息资源，了解信息的真实性和可靠性。同时，我鼓励学生利用信息技术进行创新性的思考和实践，培养他们的创造力和解决问题的能力。
另外，我积极参与学校的信息技术教学研究和交流活动，不断提升自己的教学水平和能力。通过参加相关的培训和研讨会，我了解到了最新的信息技术教学方法和理念，不断更新自己的教学思路和方法。同时，我还与其他教师进行了交流和合作，共同研究和探索信息技术教学的最佳实践，取得了一些积极的成果。
综上所述，信息技术在教学工作中发挥着重要的作用，有效的信息技术教学方法和策略可以提高学生的学习效果和兴趣。通过充分利用信息技术工具，培养学生的信息素养和创新意识，以及积极参与研究和交流活动，我在信息技术教学方面取得了一些积极的成果。相信在未来的教学工作中，我会继续不断探索和实践，不断提高自己的教学水平和能力。
信息技术有效教学工作总结 篇三
一、思想认识
在这一个学年里，思想上严于律己，热爱党的教育事业。一年来，努力提高自己的政治水平和教学水平。服从学校的工作安排，做好各项工作。
二、教学方面
1、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。，在备课组长的组织带领下：我们经常交流学习，寻找适合学生的教学方法。我特别注意做好以下几点：1.以情景教学引入课堂教学，激发学生学习兴趣。2.及时总结课堂上的不足，不断改进教学模式。3.教学内容选取与其他学科紧密结合，注重趣味性，启发性，探索性和开放性。教学活动离不开理论与实践相结合这条主线。4.认真的对待学生的作品，将学生优秀作品展示给同学们观看。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”，。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
五年级，本学期主是学习的是word的制作，首先制作一个个性贺卡引导学生，向学生讲解word的强大功能，在教学过程中采用讲解、演示的手法，使学生了解制作的方法和步骤。同时给学生充分时间练习。学生通过制作电子板报，增加成就感和学习兴趣。
二、个人学习：
积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习网络知识，同时，帮助其它老师制作多媒体课件，同时负责本学期微机室的日常管理工作。
三、考勤方面
严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，时刻以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三、努力方向：
1. 加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2. 对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3. 加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
4. 利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
5. 在教学中，我还建立自己的课堂博客，将自己每一节课课程内容上传到网络上，通过视频方式展现给同学们看，，学生如若忘记如何操作时，只要登陆上网又可以学到许多信息技术课上的知识，另外我鼓励学生将自己的作品区上传到我的博客中，大大增强了学生的学习性趣与自信心，有效地将学生迷恋网络转变为利用网络。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲, ,使信息技术课的工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。
信息技术有效教学工作总结 篇四
大部分高中生的学习目标是考入名校，我国目前的高校招生制度依日是以高考分数为主，导致高中生在学习的过程中比较看重参与高考的科目，信息技术课程并不被纳入高考考试范围，也不参与高考成绩总分，所以，经常被高中生所忽略。那么，作为高中信息技术教师，如何让教学吸引学生的眼球，提升教学效果呢？
一、普查学生情况，了解学生基础
学校在接收学生的时候，可以进行学生学习情况的调查。比如：学校的教研组可以出一套试卷，对学生进行考核。通过考核，了解学生的学习基础，然后根据学生的成绩进行科学合理的教学安排。基础好、学习欲望浓厚的学生，可以和那些基础较差、学习欲望较弱的同学组成互帮小组，促进学生的共同进步。一些学生不喜欢信息技术课，甚至对于这门课程感到恐惧和抵触，那么，教师需要采取柔和、科学的疏导方式来解开学生的心结，消除学生的抵触心理和厌烦情绪，让学生慢慢地适应信息技术课，最终爱上这门课程。开导学生心结的方式有很多种，比如：教师可以在课后去了解学生的心理，从学生的角度切入，找学生进行谈话，语言要柔和，循循善诱。高中信息教师还可以定期在班级进行谈话活动，让学生各抒己见，说说自己最近的学习状态和学习情况以及对于知识的吸收理解能力。教师也要发表自己的意见和看法，对学生的发言进行回复和指导，发挥交流的最大优势，师生在交流的过程中能够充分吸收各自的观点和经验，从而提高自己的认知，满足彼此的需求。
另外，教师可以结合课本知识制作一些小游戏，学生在玩游戏的过程中，也渐渐吸收信息技术的学习内容，从而提高学习效率。
二、摆脱课本束缚，灵活运用课本
学生对新奇的事物总是充满兴趣，教师在教学的过程中可以设置任务关卡，每一个阶段的学习内容都是个关卡，最后对全部通过任务关卡的学生实行奖励。比如：可以在课堂上定期开展“智勇大冲关”，第一关是“记忆大冲刺”，主要用来考核学生对于基本信息知识的掌握能力；第二关是“极速前进”，主要考核学生的动手能力，比一比学生电脑操作能力的快慢强弱；第三关是“激流勇进”，将班级里的学生分成四个小组，进行信息技术综合知识的抢答；第四关是“瞻前顾后”，教师出一道题目，属于下一个课时将会学到的内容，让学生进行回答。学生自由发挥，动脑思考，对这个题目产生深刻印象，教师在下一个课时的教学中会更容易些。设置这样的任务关卡活动，能够提高学生的竞争热情和学习能力，学生在“冲关”中主动学习信息技术的内容，每次过关之后，又会产生更大的信心，以此循环下去，学生就会在活动中掌握学习的乐趣，从而提高学习效率。
三、多种评价并存，师生共同进步
学期的期中和期末考试结束后，教师要分别在课堂上展开评价活动，一是让学生来评价教师的教学方式；二是让学生来评选出班级信息技术掌握得最好的同学；三是通过试卷来检验学生对信息技术基础知识的掌握情况，通过计算机来测验学生的基本操作能力，然后对学生逐一进行评价，评价要结合学生的平常表现和考试结果，还有创新能力和信息素养。学生在评价他人的时候，会进行自我评价，从而了解到自己的不足之处，日后进行改正。而教师在评价学生时，就会了解学生的学习情况和学习进度，进而制定更加详细完善的教学计划，提高教学效率。学生评选出班级这一阶段综合表现最好的学生，以及进步最大的学生，让这两个学生讲述自己的学习经验和生活感悟，班级学生就会学习参考这两位学生平时的学习方法，从而提高学习成绩。
四、合理安排作业，内容灵活多变
高中每周只有两节信息技术课，教师讲完课之后，需要让学生对所学知识进行巩固，因此，每节课之后，教师要安排一定的课后作业。每一次布置的作业类型尽量不要雷同，作业内容不一定要多，但作业次数一定要频繁，且教师要亲自检查。这样能够有效地消除学生逃避作业的侥幸心理，让教师全面地了解学生的学习情况。有的学校教师可能同时教几个班级的信息技术课，为了减轻教学压力，教师还可以在每个班级选派一名科代表，来帮助收作业和批改作业。
高中信息技术课程有理论知识也有实践内容，比如：教师在教学生“简易机器人的制作”这一选修课程的时候，可以在课堂上为学生简单展示制作的过程步骤以及需要注意的方法，然后给学生布置作业，让他们自由发挥。这样学生就会在观看教师指导的时候更加认真，也能促进学生动手能力的提高。
信息社会下的高中信息技术教学，应该以课本的内容为基础，以提高学生的信息素养为目标，结合学生的实际情况制定科学有效的教学方法，让学生在轻松的环境中掌握信息技术知识，适应信息社会的发展节奏，成为有用的栋梁之才。
信息技术有效教学工作总结 篇五
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