染雾幼儿园数学公开课总结 篇一
在幼儿园的数学公开课中，老师通过生动有趣的教学方式，帮助孩子们培养了数学思维能力，提高了他们的观察力和逻辑思维能力。通过这堂课，孩子们不仅学到了数学知识，还提高了他们的数学兴趣和学习动力。
首先，老师通过游戏的方式引导孩子们学习数学。比如，在数学公开课中，老师可以给每个孩子发一些小球，然后让他们自由组合成不同的形状。通过这个游戏，孩子们不仅学会了几何形状的名称，还锻炼了他们的观察力和空间想象力。在游戏中，老师还可以引导孩子们进行简单的数学运算，比如将球分成两组，让孩子们数一数每一组有多少个球。通过这样的游戏，孩子们可以直观地感受到数学的乐趣，并且培养了他们对数学的兴趣。
其次，老师还通过故事的方式帮助孩子们学习数学。在数学公开课中，老师可以讲一些与数学相关的故事，比如《小猪钱钱》。通过故事的情节，孩子们可以了解到货币的概念以及简单的加减法运算。在讲故事的同时，老师还可以利用故事中的情节让孩子们进行实际操作，比如让他们用纸币和硬币进行模拟交易，从而培养他们的计算能力和理财观念。通过故事的方式，孩子们可以轻松地理解并应用数学知识，增加了他们对数学的兴趣。
最后，幼儿园的数学公开课还注重启发式教学。在课堂上，老师会提出一些问题，然后引导孩子们自己去思考和解决。通过这种方式，孩子们可以主动地参与到课堂中，培养了他们的独立思考能力和解决问题的能力。在解决问题的过程中，孩子们还可以与同学们进行讨论和合作，进一步培养了他们的合作精神和团队意识。通过启发式教学，孩子们不仅掌握了数学知识，还培养了他们的创造力和解决问题的能力。
综上所述，幼儿园的数学公开课通过生动有趣的教学方式，帮助孩子们培养了数学思维能力，提高了他们的观察力和逻辑思维能力。通过游戏、故事和启发式教学，孩子们不仅学到了数学知识，还提高了他们的数学兴趣和学习动力。这样的数学公开课不仅为孩子们打下了坚实的数学基础，还为他们未来的学习奠定了良好的基石。
幼儿园数学公开课总结 篇二
在幼儿园的数学公开课中，老师注重培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力，通过启发式教学的方式，激发孩子们的学习兴趣和学习动力。通过这样的数学公开课，孩子们不仅学到了数学知识，还培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
首先，数学公开课注重培养孩子们的数学思维能力。在课堂上，老师会提出一些有趣的问题，让孩子们自己去思考和解决。通过这样的方式，孩子们可以主动地参与到课堂中，培养了他们的独立思考和解决问题的能力。在解决问题的过程中，孩子们还可以与同学们进行讨论和合作，进一步培养了他们的合作精神和团队意识。通过培养孩子们的数学思维能力，数学公开课为他们未来的学习打下了坚实的基础。
其次，数学公开课注重培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。在课堂上，老师会通过一些观察和实验的活动，帮助孩子们培养观察力和逻辑思维能力。比如，老师可以给孩子们展示一些有趣的物体，让他们观察并找出其中的规律。通过这样的活动，孩子们可以锻炼他们的观察力，并学会用逻辑思维的方式解决问题。通过培养孩子们的观察力和逻辑思维能力，数学公开课为他们今后的学习和生活提供了很好的帮助。
最后，数学公开课注重激发孩子们的学习兴趣和学习动力。在课堂上，老师会通过游戏和故事的方式，让孩子们感受到数学的乐趣。比如，在数学公开课中，老师可以给孩子们发一些小球，然后让他们自由组合成不同的形状。通过这个游戏，孩子们不仅学会了几何形状的名称，还锻炼了他们的观察力和空间想象力。在故事中，孩子们可以了解到货币的概念以及简单的加减法运算。通过游戏和故事的方式，孩子们可以轻松地理解并应用数学知识，增加了他们对数学的兴趣。
综上所述，幼儿园的数学公开课通过启发式教学的方式，培养了孩子们的数学思维能力和解决问题的能力，激发了他们的学习兴趣和学习动力。通过培养孩子们的观察力和逻辑思维能力，数学公开课为他们未来的学习打下了坚实的基础。通过游戏和故事的方式，数学公开课增加了孩子们对数学的兴趣。这样的数学公开课不仅提高了孩子们的数学能力，还为他们今后的学习和生活奠定了良好的基础。
幼儿园数学公开课总结 篇三
今天是苏晨曦中四班的公开课，妈妈期待已久，因为晨曦读小班的时候由于宝贝生病，没能参加一年一次的公开课，所以这一次一定不能错过。
宝贝早晨还是一如既往的不愿意起床，7点半才起床，7点40分出门，7点50分才到学校。到校时已经过了练习拍球的时间了，直接开始做早操，宝贝很认真，虽然还好像没睡醒一样。
做完早操，小朋友排队上楼准备吃早餐了。今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包，晨曦一直以来都不吃面包的，但在幼儿园由不得她选择，不吃的话，只能饿肚子。晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。其他小朋友都吃完了，去教室外活动了，宝贝的半碗粥还没开始喝。虽然已经是倒数一名了，妈妈还是鼓励宝贝：“宝贝，妈妈发现你今天吃早餐特别的棒，来，加加油，你肯定能吃完的。”听到妈妈的鼓励，小家伙开始大口的吃了起来，终于吃完了，老师也已经收拾得差不多了。妈妈问生活老师向老师：“我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢？”向老师告诉妈妈：“以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快，现在吃饭的时候老是和同学说话，就吃得比较慢。”其实不用问老师，妈妈都知道，一直以来晨曦的吃饭问题天天都困扰着妈妈，实在不知道怎么办？
等到晨曦吃完，还没有做任何活动，老师准备开始上课了。刘老师点名，点到名字的小朋友大声得答“到”。刘老师点到苏晨曦的时候，宝贝很激动，一下站了起来，举高小手，大声地喊“到”，然后骄傲地回过头来看妈妈。当然妈妈竖起了大拇指表扬了宝贝。
点完名后，班主任杨老师开始上《字宝宝》的第23课《猜一猜》，其实宝贝在家早就知道谜语的答案是月亮，可是就是不举手回答。坐在她对面的同学徐茂荣很是积极，举手回答了好几次老师的问题。等到后来认字的时候，晨曦把手举得很高，杨老师让苏晨曦上台，晨曦还是比较胆小，小小声地读“圆盘”。得到老师和同学的表扬后，特别高兴，回到座位。
在这一教学环节，妈妈觉得还是很不错的。老师让小朋友上去，把认识的字拿在手上，如果认对了，老师让所有小朋友跟着一起读，然后老师和所有小朋友一起拍手，齐声说：
“苏晨曦苏晨曦，你真棒！”得到表扬的小朋友要很有礼貌的向大家点头，还要非常礼貌地向大家致敬：“谢谢大家！”。
第一节课下课后，宝贝很高兴地跑的妈妈身边，向同学介绍：“冯梓恒，这就是我的妈妈，很漂亮的妈妈，对吧？”冯梓恒是个男同学，看着我只是在笑。原来宝贝的座位是和他一起，两个人玩的可好了。
休息了十分钟，小朋友们上第二节课了，第二节课是音乐课，老师带小朋友们在二楼音乐室上。今天上的课是《数蛤蟆》，小朋友们围成一圈，女孩子坐一边，男孩子坐一边，跟着老师唱的很认真。老师让小朋友们上去唱，妈妈看到晨曦每次手都举得高高的，但老师都没有叫到她。其实妈妈也能理解，毕竟小朋友太多了，老师也叫不了这么多小朋友，但看到晨曦渴望的小脸，妈妈又很不忍心看到她的积极性受到打击。
第三节课还是杨老师，今天教的是《神奇的玻璃》，之前老师要求每个小朋友都带放大镜去学校，原来是要教这个内容。妈妈观察到一个现象，那就是坐在前面的小朋友比较认真，被老师叫到回答问题的机会也比较多，坐在后面的小朋友很少有机会回答问题。晨曦班上有50多个小朋友，但妈妈观察到坐在前面的张诗语就连续叫了三次，当然不排除她比较优秀。还有其他坐在前排的小朋友，也有很多被叫上去两次，而坐在后排的小朋友，如果自己不是特别特别的积极地话，基本上老师不会叫他们。针对这个问题，以前我就和老师谈过，希望能给晨曦换一下座位，老师说会考虑一下，可是实际上一直都没有。因为晨曦比较高的缘故，一直坐在后面，坐在后面始终都没有那么专心，老师也顾不了这么多。妈妈真是很伤心，既然改变不了现状，
那就只能鼓励晨曦更加积极地表现自己。
幼儿园数学公开课总结 篇四
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