染雾药学部不良事件总结范文 篇一
近期，我校药学部发生了一系列不良事件，严重影响了教学及学生的学习环境，引起了广泛关注和深思。为了总结经验教训，进一步改进管理，特撰写此篇文章，以期提醒相关部门及人员引以为戒，共同努力提升药学部的教学质量和管理水平。
首先，事件的发生与药学部的管理不到位密切相关。药学部作为学校的重要组成部分，其管理应该更加细致、严谨。然而，我们发现在过去一段时间内，药学部的管理层面存在一些问题。对于教师的监管不够严格，导致了不少教师的教学态度不端正，甚至存在一些不当行为。在此次事件中，一些教师在课堂上不尽职尽责，教学质量低下，对学生的教育影响不佳。因此，药学部管理层需要加强对教师的日常监督，建立起完善的教师管理制度，确保教师的教学质量。
其次，学生自身的素质也与事件的发生有关。药学专业是一门高度专业化的学科，学生需要具备扎实的理论基础和实践能力。然而，我们发现一些学生对于课程学习的重视程度不够，缺乏自觉性和主动性。他们仅仅是堆砌知识，而没有深入理解和掌握。这种学习态度的不端正，直接导致了药学部的教学效果不佳。因此，我们建议学生在学习过程中要提高自觉性，主动参与到课程学习中，积极思考问题，提升学习效果。
最后，药学部需要进一步加强与社会的联系与合作。药学专业是一个与社会密切相关的学科，需要与药企、医院等行业进行深度合作。然而，我们发现药学部与社会的联系较少，缺乏与企业的合作项目和实习机会。这导致学生在毕业时缺乏实践经验和就业竞争力。因此，药学部需要积极与社会各界建立联系，加强合作项目的开展，为学生提供更多的实践机会和就业保障。
综上所述，药学部不良事件的发生给我们敲响了警钟。我们应该认真总结经验教训，加强管理，改善学校的教学环境和学生的学习氛围。只有不断提高药学部的教学质量和管理水平，才能更好地培养出优秀的药学人才，为社会做出更大的贡献。
药学部不良事件总结范文 篇二
药学部是我校的重要部门之一，近期发生的一系列不良事件引起了广泛关注和深思。通过对这些不良事件的分析和总结，我们认为以下几个方面需要加强和改进。
首先，药学部的教师队伍建设亟待加强。教师是教育教学的主体，他们的素质和教学水平直接影响着学生的学习效果。然而，在药学部的教师队伍中，我们发现了一些教师缺乏教学热情和责任感，教学方法和手段比较陈旧，难以激发学生的学习兴趣。因此，药学部需要加强对教师的培训和引进优秀教师的机制，提高教师的教学水平和专业素养。
其次，药学部的课程设置和教学内容需要与时俱进。药学是一个快速发展的学科领域，新的知识和技术层出不穷。然而，在一些教学环节中，我们发现药学部的课程设置相对滞后，没有及时更新和调整。这导致了学生学习的知识和技能与实际需求有一定的脱节。因此，药学部需要加强与行业的对接，及时调整和更新课程设置，确保学生的学习内容和实际需求相匹配。
最后，药学部需要加强对学生的培养和指导。学生是药学部的未来，他们的培养和发展是药学部的责任和使命。然而，在一些教学环节中，我们发现学生的实践能力和综合素质较为薄弱，缺乏实际操作和实践经验。因此，药学部需要加强对学生的实践教学，提供更多的实践机会和实习项目，培养学生的实践能力和创新精神。
综上所述，药学部不良事件的发生给我们敲响了警钟。我们应该及时总结经验教训，加强管理，改进教学质量。只有提高药学部的教学水平和管理能力，才能更好地培养出优秀的药学人才，为社会做出更大的贡献。
药学部不良事件总结范文 篇三
根据医嘱准确给药，是护士重要的护理操作之一。通过准确给药使药物疗效得到最大的发挥，减轻患者痛苦，促进患者康复。给药错误会影响患者的治疗、延缓症状缓解，致使患者出现并发症，增加患者住院日数及医疗费用，甚至或影响对医护人员的信任。
1资料与方法
一般资料2013年3月至2013年12月，本科室内所有病人口服药服用情况为研究对象。共有需要病人口服药物的有2800人次，发生给药错误共109人次，给药错误率为。
方法采用自行编制的口服给药不良事件可能影响因素调查表进行问卷调查。调查包括以下三个部分：护理人员因素；患者因素；管理因素。
2结果
一般情况
口服给药不良事件原因
护理人员方面因素
执行医嘱不准确。未能严格按医嘱给药，多次出现口服药出现漏服和多服现象。
查对制度落实不到位。护士在执行医嘱时未能严格执行“四查八对”制度。尤其药品包装、名称相似，凭主观印象发药，出现给错药物。
交接班时未将重要口服药作为交接重点。
护理人员缺乏用药相关知识和实际经验，不能给患者做准确的用药指导，使患者对服药的意义重视不够。
对患者的病情掌握不全面，未能向医生提供患者及时、准确的临床信息，甚至遗漏一些有价值的重要资料。
医护沟通、护患沟通不到位，交流不及时。
护理人员本身对“服药入口”的意义认识不足。
患者方面因素
患者依从性差，不服从护理人员管理和指导，私自停药、减药或加药，影响了治疗方案的执行，降低了疗效，延误了对疾病的治疗。
患者自身因素如年龄大、文化水平较低等造成的接受能力差，记忆力较差的患者，造成对药物的服用方法、服用时间不能完全掌握。
患者对医院科室作息和工作流程不了解，擅自外出，需服药时不在病房。
管理方面因素
科室对低年资护士关于口服给药的培训不到位。
科室对口服给药的监察和督导工作不到位。
科室在给药流程方面还存在漏洞。
3结论
口服给药不良事件有执行护士、患者自身及相关管理制度等多方面原因，其中低年资护士执行医嘱时查对不严和知识缺乏是造成口服药给药不良事件的主要原因。
4防范口服药给药不良事件的改进措施
严格执行查对及交接班制度
责任护士对照有效医嘱执行单对全天口服药进行首轮核对，发现给药错误及时纠正。
主班护士处理医嘱时有口服药“停止”或“更改”医嘱，第一时间通知责任护士，并打印执行条。
责任护士下班前认真核对医嘱，做好交接班。患者外出不在时做好交接班，必要时电话通知患者返回病房。如有疑问（病人或家属），一定要核查清楚才能执行，不要主观臆断。
有效指导患者，及时评价用药指导效果
根据患者自身不同条件采取个性化沟通方式。
对老年或文化水平较低的患者多关心沟通，交流用语通俗易懂，解释耐心，必要时鼓励家属陪伴。根据情况协助或监督患者服药，认真填写并核对病情交班报告，以防错服或漏服。
责任护士及时说明用药的目的、作用及注意事项，取得病人理解，积极配合治疗。
特殊药物及服药依从性较差的患者，帮助并督促患者服下，真正做到服药到口。
入院即告知外出请假制度。
切实落实药物的健康宣教，重视药物宣教的细节：
告知患者什么时间用什么药，使患者参与到治疗过程中，以预防差错事故的发生。
服药均需进行服药指导例：控释类xxx药物，需了解镇痛效果和不良反应外，还应向患者宣教切勿磨碎药片后服用。泻药，每次发药前均需询问了解排便情况。镇静催眠类药物，发药时需了解患者的睡眠情况外，还要检查患者有无存药，并交待患者要上床后准备睡觉时才服药，切忌服药后洗漱或进行病区内活动。
较复杂的药物，制作宣教小卡片发放给患者。
向患者交待所用药物的名称、剂量、用法、时间、作用及可能出现的副作用。
鼓励患者有疑问时及时提出，及时反映用药后的反应。
药物宣教的执行落实情况护士长会不定期抽查患者来评价效果，并进行质控检查。
加强药物知识培训
对重点药物如降糖药、降压药、抗心律失常药等知识进行强化培训，对较少用到的非专科类药物，利用信息系统及时查看临床用药指南，并向开具医嘱的医生问清，掌握药物相关知识。
收集本科室常用药物的说明书，粘贴、装订成药物学习资料，要求每位护士详细阅读，掌握不同类别药物的用法、用量、不良反应及注意事项，护士长查房时随机检查护士掌握情况。
对于新药，则采取全科业务学习的形式，以弥补护士药物知识的不足
对低年资护士制定长效性专业培训计划，提高其专业能力和业务水平。
提高与医生的沟通技巧和能力
密切观察用药后的反应，并及时报告医生，提醒医生及时作相应的停药或换药处理。
执行医嘱中若发现医嘱差错或有疑问时应及时与医师或药师沟通确认或更正，绝不能盲目执行、被动地去执行。
一些特殊药物的使用及时与医师沟通。
了解与医生沟通后的处理结果，如遇工作繁忙，则需数次耐心地提醒医生，直至处理结果满意。
重点抓某些关键环节。抓关键核心制度：交接班制度，查对制度；抓关键岗位：责任组、药疗班；抓关键人员：主班护士、责任护士及新上岗人员；抓关键环节：护患沟通，医护沟通；抓关键时间：交接班、节假日、繁忙和易疲劳时间；抓终末质量管理：出现问题及时解决。每月对发生缺陷进行综合分析、讨论，寻找原因，及时采取补救措施，以保证护理服务质量持续改进小事成就大事，细节成就完美。牢固树立xxx100-1=0xxx的理念：1%的错误往往会导致100%的失败，越是工作忙时越要重视医疗安全，越是病人多时越要保证服务质量。从自己做起，从小事做起，防微杜渐，避免小小的失误造成对工作的全盘否定。在工作中用自己的耐心、细心、责任心，让病人感到放心、安心、舒心
参考文献：
[1]姚英，王巧红，孙玉梅.护理干预在老年病人口服用药中的应用研究.[J]护理研究，2012年26，34
[2]邹文爽病区口服用药管理流程优化再造的实践与效果[J]国际护理学杂志2012年31（03）526-529
药学部不良事件总结范文 篇四
暨南大学附属第一医院药剂科
我院作为一家三级甲等综合性医院，用药品种多，药品安全性监测工作显得尤为重要。我院于20xx年x月x日向全院各科室下发了《药品不良反应报告和监测实施办法》的通知，督促各临床科室及时上报有关药品不良反应。为此医院专门成立了药品不良反应工作领导小组，由主管院长任组长，成员包括：医务部，药剂科，门诊办公室，护理部，预防医学保健科负责人。确定药剂科临床药理室负责ADR监察的日常工作。监测小组成立以来，我院药品不良反应上报数量逐年增加，20xx年，我院上报的药品不良反应报告表为35份，20xx年为216份，今年前三季度上报数据为172份。20xx年上报数量在广州市行政区域范围内的所有126家医疗机构中排名第1。
药学部不良事件总结范文 篇五
20xx年，在市局党组的正确领导下，在省局和省ADR监测中心的指导帮助下，我市药品不良反应监测工作有了进一步的提升。
二、圆满完成年度工作目标。20xx年全市共上报ADR报告3288份，折合每百万人口份；上报新的、严重的报告810份，同比增长；在线呈报单位增加149家，同比增长，各项指标均超过了省局年初制定的考核目标。
三、强化对基层单位的督查和调研。结合日常监督检查和“三服务”等工作，对药品生产、经营、使用单位ADR监测工作开展情况进行督察和走访，及时掌握各单位ADR监测工作的开展情况，指导其进一步完善机构领导、提高工作条件、提升监测水平，受到基层单位的普遍好评。
药学部不良事件总结范文 篇六
为保证药房员工能充分理解和掌握国家对药品经营的相关政策法规，提高员工工作素质和劳动技能，保证药品经营工作中按照法规，规章和制度规范经营行为，熟练工作环节，使药房经营工作按部就班，有序推进，保证各类记录基础数据规范记录，真实有效，备案可查，特制订药房员工培训计划：
一、岗前培训
培训内容为国家政策法规规章，药品经营和验收养护等知识，培训时间为4学时，通过岗前培训使员工初步了解药品商品知识，掌握药品分类管理的概念和意义，了解国家对药品经营方面的政策法规和规章，培训后通过考试检验培训效果并建立员工培训档案。
二、政策法规培训
计划在筹建装修期间进行，主要培训内容为《xxx药品管理法》、《药品管理法实施细则》、《药品流通监督管理办法》、《药品零售企业质量管理规范认证检查评定标准》等相关法律法规，安排培训每个专题用一天时间2小时，学习培训方式为自学和讨论相结合。
三、质量管理制度
岗位责职，操作规程培训，计划在领取到《药品经营许可证》试营业期间，理论结合实践同步进行，安排培训时间为每项制度(岗位责职、操作规程)1学时，共需要38个学时，通过培训，掌握药房工作要点、重点及工作相关要求，正确按制度从事药品经营和认真准确做好工作记录，培训方式为以制度配合记录进行讲解和分析，探讨制度执行的重点难点，正确理解按制度操作对药品经营、养护、验收、记录所产生的意义、作用。
四、药品不良反应知识及准确上报药品不良反应案例培训
计划在正式营业后进行该培训，安排培训时间为4学时，培训方式为聘请专业技术人员讲解，通过培训，正确掌握和理解药品不良反应的概念，定义，药品不良反应上报的重要意义和上报方式，并通过培训，使员工在药品经营中，时刻牢记“药品不良反应”六字，防范药品不良反应事件的发生，特别是在推荐合并用药的情况下规避合并用药不良反应事件的发生。
五、药品知识培训
药品分类管理知识培训，该项目的培训在日常经营工作中随时进行，通过培训使员工能正确理解和规范进行药房分类管理，要加强对新药的引进，并通过相互学习掌握新药的用法，用量，推荐用药理由，并通过用户回访增强对新药疗效反馈和用户意见。
掌握药监动态最新资讯，以及药品市场的产品质量动态，调整药房药品采购和销售，对药监发布的药品质量问题进行排查清理，确保药房为用户提供优良药品和优质服务。
七、积极参加药监各类专题会议
及时掌握药监工作重点，配合药监部门做好药房经营和质量管理工作。
