染雾特长生培养工作总结 篇一
特长生培养工作总结
在过去的一年中，我负责特长生培养工作，通过积极的探索和努力，取得了一定的成绩。在这篇总结中，我将对我所负责的特长生培养工作进行回顾和总结，并提出一些改进的建议。
首先，我在特长生选拔方面采取了多种有效的方法。我组织了一系列的选拔活动，包括面试、实际表演和笔试等，以全面评估学生的特长和潜力。同时，我还与学生的家长和班主任进行了深入的沟通，了解他们对学生特长培养的期望和需求。通过这些努力，我们成功选拔出了一批具有潜力和特长的学生。
其次，我在特长生培养方面注重个性化的指导和培训。我与每位特长生进行了一对一的交流和讨论，了解他们的兴趣和目标，并帮助他们制定了个性化的培养计划。我积极寻找专业的导师和教练，为特长生提供专业的指导和培训，帮助他们不断提升自己的特长。
另外，我还注重特长生的综合素质培养。除了特长的培养，我还积极引导特长生参与其他学科和活动。我组织了一系列的学术讲座和文化活动，让特长生有机会接触到不同的知识和文化，拓宽他们的视野。同时，我还鼓励特长生积极参与社会实践和志愿活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
在特长生培养工作中，我也遇到了一些挑战和问题。首先，由于特长生培养需要投入大量的时间和精力，我在其他工作方面的时间和精力相对较少。因此，我需要合理安排时间，提高工作效率。其次，特长生的兴趣和特长可能会随着时间的推移而改变，我需要及时调整培养计划，确保他们能够持续发展和进步。
为了进一步改进特长生培养工作，我提出以下建议。首先，加强与学生家长和班主任的沟通，了解他们对特长生培养的期望和需求，以更好地满足他们的需求。其次，建立健全的评估机制，定期评估特长生的发展情况，及时发现问题并采取措施加以解决。最后，加强与其他学校和机构的合作，为特长生提供更多的培训和发展机会。
总之，特长生培养工作是一项复杂而重要的工作。通过过去一年的实践和经验，我深刻认识到了特长生培养的重要性和挑战。我将继续努力，不断改进自己的工作，为特长生的培养贡献力量。
特长生培养工作总结 篇二
特长生培养工作总结
在过去的一段时间里，我负责特长生培养工作，通过不断努力和实践，取得了一些成绩。在这篇总结中，我将回顾过去的工作，总结经验，并提出一些建议。
首先，我在特长生选拔方面采取了多种方法。我组织了面试、实际表演和笔试等环节，全面评估学生的特长和潜力。同时，我还与学生的家长和班主任进行了深入的沟通，了解他们对特长生培养的期望和需求。通过这些努力，我们成功地选拔出了一批具有潜力和特长的学生。
其次，我注重特长生的个性化培养。我与每位特长生进行了一对一的交流和讨论，了解他们的兴趣和目标，并帮助他们制定了个性化的培养计划。我积极寻找专业的导师和教练，为特长生提供专业的指导和培训，帮助他们不断提升自己的特长。
另外，我还注重特长生的综合素质培养。除了特长的培养，我还鼓励特长生积极参与其他学科和活动。我组织了一系列的学术讲座和文化活动，让特长生有机会接触到不同的知识和文化，拓宽他们的视野。同时，我还鼓励特长生积极参与社会实践和志愿活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
在特长生培养工作中，我也遇到了一些挑战和问题。首先，特长生培养需要投入大量的时间和精力，我需要合理安排时间，提高工作效率。其次，特长生的兴趣和特长可能会随着时间的推移而改变，我需要及时调整培养计划，确保他们能够持续发展和进步。
为了进一步改进特长生培养工作，我提出以下建议。首先，加强与学生家长和班主任的沟通，了解他们对特长生培养的期望和需求，以更好地满足他们的需求。其次，建立健全的评估机制，定期评估特长生的发展情况，及时发现问题并采取措施加以解决。最后，加强与其他学校和机构的合作，为特长生提供更多的培训和发展机会。
总之，特长生培养工作是一项复杂而重要的工作。通过过去的实践和经验，我深刻认识到了特长生培养的重要性和挑战。我将继续努力，不断改进自己的工作，为特长生的培养贡献力量。
特长生培养工作总结 篇三
一学年的时间已经结束，对与学校特长生培养这一块工作，也已经接近了尾声，为了下学年的特长生培养工作更加富有成效，结合本学年学期初的工作计划和学校工作实，特作如下总结：
一、工作成效
1、特长生培养是学校本学年新开展的一项工作，所以工作处于探索阶段，通过一个学年的工作，探索出了一条特长生培养的路子，特长生的培养已经进入到了教师教育计划中，填补了以往忽视特长生培养的问题。
2、学校选出了有书法、舞蹈、美术、朗读、体育、英语专长的教师各两名，在学校三至六年级的学生中选出了在这六个方面有兴趣和特长的学生，定时间、定地点地进行培养，并开展了丰富多彩的活动，学生得到了很好的培养，进步很大，其中的绝大多数学生是学校相关活动的顶梁柱，起到了辐射带头作用。
3、学校利用艺术节举行大型的全校性活动，在活动中，广泛动员学生积极参加，在活动中让学生展示才艺，在活动中锻炼学生的能力，在活动中学生能力得到提高。
4、学校要求各班语文和数学教师在开学初拟定班级特长生培养计划，结合自己的教学需要，有针对性地对班上的成绩突出的学生进行培养，让学有余力的学生能得到更为广泛的发展
二、经验积累
1、特长生的富有丰富的潜力，只有教师善于挖掘，会收获意想不到的效果。特长生不像后进生学习习惯不好，而特长生在学习习惯，学习信心和学习效率上均很优秀，所以只要给特长生一些方向上的指导，他们取得很大的进步。
2、学生发展特长和学习成绩的提升不矛盾，以往有个别教师认为，学生去发展特长会影响学生的成绩，但是通过一个学期工作，很多教师改变了这一观念，学生发展特长不仅不会影响学生的成绩，反而会使部分成绩不好的特长生提高成绩。
3、学校加强特长生的培养，会增强学校的学习氛围，为创设一个生机勃勃而富有朝气的校园产生深刻的影响，对改变整个校园的风气有很大的帮助。
三、存在的不足
1、个别班级的特长生培养还不到位，教师对这个问题还不重视，没有把这项工作放在心上，教师的工作还得加强。
2、课外活动小组的活动开展得不够多，还不能满足学生发展的需要，在活动场地和器材等方面不能达到学生学习的要求。
3、学校成立的课外兴趣小组不够多，还不能全面地照顾到大多数学生，有很多学生有特长的学生没有发挥才能的地方，没有培养的方式。
特长生培养工作总结 篇四
俗话说：天时地利人和。三者之中以人和为最贵。创造和睦的人际关系，减少内部摩擦，增强凝聚力，是成功教学的保障。处理好优等生和差下生之间的关系，要贯彻既竞争、又友好的原则。对优等生和差下生在学习中当然存在很多差异，因此，教师要看到他们的个子优点，引导他们友好地竞争。
第一，承认存在竞争，但要把有伤害的竞争淡化为没有伤害的比赛。
第二，要把比的对象从班引到校，从学习成绩引到其他方面，让学生的眼光变得长远些，转移学生因妒忌造成的矛盾。
第三，要提高对竞争的认识，变竞争有害为竞争有利。竞争的过程，其实是一个互相学习、共同进步的过程。优等生和差下生要取人之长，补己之短。别人的长处是很多的，如成功的`学习经验，良好的心理素质，成熟的为人处事方法，引人瞩目的特长等。第四，要学会比的方法，明确比的内容。既要横比，也要纵比；既要比优点，也要比缺点：既要比强项，也要比弱项：既要比分数，也要比能力；尤其是，既要比成绩，更要比贡献，看谁帮助同学多，看谁为班争的荣誉多。这样通过引导，扩大了比的内涵，学生就不会死盯学习成绩，而会转向多方面求发展，达到减少学生之间的矛盾的目的。
特长生培养工作总结 篇五
本学期已结束，回顾本学期特长生培养工作，取得了理想的成绩。在学校学科竞赛中，多人获得名次，取得这样的成绩，主要是特长生培养工作做得好。现将本期特长生培养工作进行总结。
一、根据成绩和平时的表现，确定特长生人选，建立特长生成绩跟踪档案，确保特长生的成活.
二、结合各个特长生的情况，给每个特长生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。
三、班科任商议好特长生的时间、地点、具体内容，合理科学地培养特长生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。
四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用历史知识解答，鼓励学生多写多练。这样，使学生的历史素质得到全面的提高。
五、注重历史学法、技巧的指导，教给学生学习历史知识的方法，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。
六、课堂教学实施主体教育，发挥特长生的主体地位，激发特长生思维，培养其创新精神和创造能力。在课堂上，我们主要是引导，让特长生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。
七、在教学中，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织特长生小组合作研究，培养特长生的学习历史知识兴趣和运用历史知识的能力。
八、每次检测，要求特长生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。
九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让特长生走下坡路。多找特长生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促使特长生不断进步。
这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去。今后，我将继续做好特长生培养工作，争取更好的成绩。
特长生培养工作总结 篇六
1、学习指导
个人品格和学习品格好，对同步进行的教学内容往往掌握得又快又好。学有余力的优等生，有时会失去追求的目标，骄傲自满，浪费时间。这时，教师要及时地引导特长生不断学习，学习实用本领，尤其是学习课外知识。只有积得厚，才可能发得快发得准发得好。书读得多，才可能学得深，学得精，学得新，才可能有所发现，有所创造，才可能成为更加优秀的学生。而差下生我要看到他们的进步，哪怕是很小的进步都应该及时鼓励，比如：杨子强上课比以前爱回答问题了，不会做的题也能主动问老师和学生，因此，作为教师及时鼓励他们是十分必要的。
2、心理辅导
良好的学习成绩来自良好的心理素质。整天处于学习成绩不好的学生，要承受比优等学生更大的心理压力。适当的压力虽是一种动力，可压力一旦超过了心理承受的极限，就会成为阻力和破坏力。所以，我们既要适度地给学生施加一定的压力，又要及时地帮助他们转移矛盾，释放压力，进行心理的辅导。
一名合格的教师，除了提高学生的思想认识，告知学习的方法外，还应帮助他们培养勇于承受失败和挫折、面对成功和荣誉的过硬心理，做到xxx胜不骄，败不馁xxx，荣辱不惊、悲喜不乱。
总之通过我这一学期的努力使马红福、舒红丽、张建、杨子强、高智伟等学生看到了自己的优点和缺点，使他们学习数学的兴趣有了很大的提高，发挥了他们的特长，在以后的工作中我会更加努力争取让每个学生看到自己的特长，把自己的优势发挥到极点。
