染雾两周的工作总结 篇一
这两周的工作对我来说是非常充实和有意义的。我所在的团队一直在进行一个重要项目的开发，我负责其中的一部分工作。在这两周里，我主要是负责项目的需求分析和设计工作。
首先，我花了一些时间和项目经理一起讨论和澄清项目的需求。我们对项目的目标进行了深入的探讨，并明确了各个模块的功能和交互要求。这为我后续的设计工作提供了很好的基础。
接着，我开始进行详细的设计工作。我根据需求分析的结果，制定了整个项目的架构和模块划分。然后，我对每个模块进行了详细的设计，包括数据库表的设计、接口的定义等。我还和其他的开发人员进行了沟通，确保他们对我的设计有清晰的理解。
在设计的过程中，我遇到了一些挑战。其中最大的一个挑战是在满足需求的同时保持系统的稳定性和性能。为了解决这个问题，我进行了一些深入的研究和调研，并与其他团队成员进行了讨论。最终，我提出了一些优化方案，并在实际实施过程中得到了验证。
除了设计工作，我还参与了一些测试和调试工作。我与测试人员一起进行了一些功能性和性能方面的测试，并对测试结果进行了分析和总结。在测试过程中，我发现了一些问题，并及时进行了修复。这些测试和调试工作帮助我更好地理解了系统的运行机制，并为后续的优化工作提供了参考。
总的来说，这两周的工作对我来说是非常有收获的。通过参与项目的需求分析、设计、测试和调试工作，我不仅提高了自己的技术能力，还学习到了团队合作的重要性。在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己，为团队的成功做出更大的贡献。
两周的工作总结 篇二
这两周的工作对我来说是非常忙碌但也是非常充实的。我所在的团队一直在处理一个紧急项目，我负责其中的一部分工作。在这两周里，我主要是负责项目的开发和测试工作。
首先，我花了大部分时间进行项目的开发工作。我根据项目的需求和设计文档，编写了相应的代码，并进行了测试。在开发的过程中，我遇到了一些问题，但通过与其他开发人员进行沟通和交流，我成功地解决了这些问题。我还不断地进行代码的优化和重构，以提高系统的性能和可维护性。
在开发工作的同时，我也参与了一些测试工作。我与测试人员一起进行了一些功能和兼容性方面的测试，并及时修复了一些问题。这些测试工作帮助我更好地了解了系统的运行机制，并为后续的优化工作提供了参考。
除了开发和测试工作，我还参加了一些会议和讨论。我与团队成员一起讨论项目的进展和问题，并提出了一些建设性的意见和建议。在会议上，我也学习到了很多关于项目管理和团队合作的经验。
这两周的工作让我学到了很多东西，也提高了我的能力和经验。通过参与项目的开发、测试和讨论，我对软件开发过程有了更深入的了解，并学会了如何与团队成员进行良好的沟通和协作。在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己，为团队的成功做出更大的贡献。
两周的工作总结 篇三
自从参加完8月7日的报到会。就一直为自己能否胜任村官这一职位感到担忧。通过了解首届大学生村官的工作绩效以及工作方法，深刻感觉到自身欠缺对农村生活的了解，对村内工作的认识。
这两周的时间，认真学习了大学生村官报并重新阅读了马雪芬，孙秀娟的经验介绍。从这些材料中整理了自己以后进入村官岗位的工作思路。
工作思路如下：
第一，认真落实工作日志制度。
由于自己从小远离农村，对农村的各种生产生活缺乏了解。那么每天的经验总结是我积累经验，厚积薄发的宝贵财富。是让我一天天成长的基石，也是自己能否从大学生到合格村官真正转变的前驱条件。只有积累了足够的工作经验方式方法，才能够使自己在一点一滴中适应村务工作，才能真正服务到村务工作。
第二，加强对农村新政策的学习，及时掌握上级下达的工作方针。
作为一名大学生村官，有专业的文化知识是我们的优势，但是对国家政策的掌握不足又是我们的劣势。在以后的工作生活中，要加强对政策方针的学习，结合自己在学校生涯中的综合知识，努力做好信息传播工作。努力做好对村民政策学习的带领作用。
第三，发挥优势，做好致富信息传播员。
两周的工作总结 篇四
时间过得真快,一眨眼，大一的第一学期就这么过去了，从青嫩的高中生到一个真正的大学生，我们走了不少路。
学生会是我想去实践的一个地方，因为在那里，我一定可以学到很多东西，认识到很多人。高中时期，由于种种的原因，没有加入过学生会。到了大学，终于让我有了机会加入。说实在的，社团部这个学生会部门在报表之前我一直都没有了解过，经过一轮轮的面试，让我终于有了机会去了解。
社团部，不只是学生会的一个部门，更是我们这些干事在大学的一个家，一个充满温馨，让我们感到温暖的家。师兄师姐的关怀与照顾，我们都记在心里面。
凭心而论，进入大学我学到了很多东西，有幸加入学生会，更使我有机会接触更多的人和事，令我受益匪浅，回头看自己走的路，苦涩和欢欣并存，得意与失意同在。也许是时间过的太快，让人感觉到有点措手不及，太多的东西流逝，而自己想做的而又来不及做的事情真的太多太多，以至于每及写总结的时候总是不知如何下手。然而，不管怎样我也要总结过去，只有总结过去才能更好的'提高自己，才能以此为镜认识自己。
白驹过隙，回首间，一学期的学生会生活匆匆消逝。循着记忆的河流，我开始追思着我历程的点滴，激动过，开心过，也迷茫过，痛苦过，不论得失与失败，这点点滴滴共同
见证着我的成长，是我一生不可缺失的财富，以下是这学期来我的个人工作总结。
记得当自己看到进入了社团部的试用期名单，心里别提有多高兴和兴奋，但也有紧张和不安。兴奋的是自己终于有机会可以做自己从来没有做过的事，紧张的是要和还不熟悉的人相处自己可不可以做好，不熟悉的东西自己可不可以掌握好。
这个学期学生会展开了很多大型活动，比如春季运动，晚会以及各种部门小型活动，在这些活动中我们得到了很好的锻炼转自。在春季运动会的时候，我们学会了怎样合理安排好活动的时间，学会了怎样调解各种纠纷，怎样安排好场地，让我明白了做什么事都要考虑周全。晚会的时候，我们要将晚会前所有的场景布置好，在布置的时候大到音箱小到气球，我们都要小心翼翼的安排，不能漏掉其中任何环节。
当然在学生会呆上快一年了更让我明白了自己的本分。虽然自己是一个干部，但是我还是来源于学生的，绝不能因为如此而趾高气扬的对其他同学发号施令，特别是在检查教室和寝室的时候，与此同学还需要实事求是，以身作则的积极学习，别人的意见批评要勇于承认并不断改正错误，对于这两点我认为自己认识的很清楚。
当然，在这个学期中我也出现很多问题，比如有时部长安排下的任务不是急着要完成的话，我总是把任务忘记，导致每次都是在最后时候才将任务完成，这就是我一个健忘的毛病。但是我以后会忘记将这个毛病改过来，当然也希望学长们能时常督促我一下。
大一即将结束了，我也对我大二进行了一番规划，学生会我会尽我我全力去争取留下，我也相信我能够做到。
两周的工作总结 篇五
8月7日的报到会，我受益匪浅。这次会议不仅让我对村官有了更新更深入的认识，也使我认识到自身在实践上和理论上存在的不足。我意识到，要胜任村官这份工作，不辜负组织的期望，为基层的建设贡献自己的一份力量，就必须全面武装，在理论上充实自己，实践上提升自己。为了尽快符合要求，这两周的时间，我做了以下努力
1坚持工作日志的记录
积累在于点滴之间，工作日志的记录可以帮我将平时的心得及时准确的copy下来，以便以后的温习和使用。
2坚持学习。
在领导的指示下，我浏览大学生村官博客，阅读大学生村官报，用心体会上届村官的文章，从中学习他们工作的经验，了解现在农村工作的难点和热点以及政府的农村建设政策和方针。
广泛阅读报纸，全面的了解政府的各种政策方针，以便更好的适应岗位，开展工作。
同时学习农村科技知识，当好农村科技员。
3加强实践
因为自小生长在农村，对农村生活比较了解，这为我的实践提供了一个很好的平台。通过有目的的和村民邻里聊天，我对周边农村的现状有了一个初步的了解。对村民存在的问题的记录成了我的习惯。
两周的工作总结 篇六
两周的教育见习已经结束，在这两周的时间里，我学到了很多，也体会到了很多。
在和孩子的交往方面：
我发现和他们在一起，我感到轻松、随意、纯粹，因为他们的心灵是天真单一、剔透净明的。我记得第一天进大(1)班的时候，小朋友们都很惊讶的看着我。一个叫吴永继的小朋友问我：“你来干什么?”我回答说：“我来这里学习呀!”旁边的一个小朋友非常惊讶的看着我说：“你已经是大人了，就不用去学校了。大人都不用去学校的，我爸爸妈妈就都不用去学校了。”然后我就问她：“那你为什么要上学呀?”那个小朋友说：“小孩本来就要上学的。我长大了，也就不用上学了。”看着她那说话一本正经的样子，我忍不住笑了起来。他们觉得他们现在所做的事情都是理所应当的，没有什么东西可以干扰到他们，比如上学，他们把上学看成是一种任务，他们一定要完成的。还有些东西他们认为现在他们做了，以后就不用做了。
后来，我问了吴永继小朋友一个问题，我说：“长大了你想干什么呀?”问题刚说出口，还没有等他来回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那边说起来了。一个叫葛思晗的小女孩说：“长大我想当医生，因为医生是好的。” 吴永继小朋友说：“长大我想当宇航员。”还有一个小朋友说：“长大我要开飞船，因为飞船好大”……小朋友的梦想好多，这也代表着他们对未来的憧憬。今天怀揣梦想的他们，明天或许会书写新的历史篇章。
有时候，眼神也代表着自己想说的话，而孩子似乎也是最擅长读这种语言的了。孩子知道这种语言的全部含义：对自己的表扬、善意的提醒、默默的鼓励、严肃的批评、对自己的责怪……季欣捷小朋友上课举手积极，踊跃发言。当他回答完问题转过头来看我的时候，我会投以肯定的目光还会很快的翘起大拇指。那么在接下来的活动中，他会一直保持这种状态，表现得非常的出色。朱宇杰小朋友上课不认真，有时会东张西望。当他看我的时候，我会嘟起嘴巴，神情严肃，眼睛朝他瞪一下，这时他会很快的在位置上坐好，认真的听老师讲课。
在游戏方面：
自主性游戏给我很多的感触。在自主性游戏中，小朋友选择自己喜欢的职业，然后扮演相应的角色。有的小朋友选择做建筑师，有的小朋友选择做银行工作人员，有的小朋友选择做厨师，还有的小朋友选择做医生。比如做服务员的，他学着如何与他人交流，怎样介绍才能让顾客对店里的东西一目了然。这也就激发了小朋友之间语言交往的积极性。这种角色扮演的游戏，有利于小朋友适应生活，适应未来的发展。小朋友在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，那么他们的语言能力也在不断的提高。比如游戏“医院”里，我看到两个小朋友在争吵，“病人”对“医生”说：“我不要在你们这里看病，你们这里连体温表都没有。”“医生”拉着“病人”说:“你不要走，我先给你看病，看完后，我们一起想办法，解决这个问题，好吗?”后来我看到两个小朋友拿了一根筷子，用彩笔在上面画了一些刻度线，一个简易的体温表就做好了。
在这个游戏中，小朋友的自主性，探索性，独立发现和解决问题能力得到了发展，游戏本身与发现问题，解决问题自然地融为一体，这也为小朋友提供了自由探索，大胆想象的机会。小朋友们在游戏过程中会不断地碰到这样或那样的问题，当他们面对不同的问题时，他们会进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中的乐趣。比如游戏“点心师”里，我发现小朋友们因买不到自己喜欢的蛋糕而苦恼，我对点心师说：“师傅，你们这里提供的糕点已无法满足顾客的要求，你应该怎么办呢?”然后我就观察到，“点心师”拿了橡皮泥，捏了很多形状的糕点，有草莓形状的，有香蕉形状的，有苹果形状的……还给顾客提供免费品尝，创造能使游戏顺利开展，是游戏发展的动力，而且还能调动小朋友的创造力。
在家庭教育方面：
有些家长本身有良好的素质，他们能和老师积极的沟通，共同讨论教育孩子的问题。但有些家长的文化背景、传统思想等却给小孩子带来消极的限制。平日里，家长们对孩子呵护有加。孩子冷了，宁愿自己在冷风中跑回家帮孩子拿衣服;孩子饿了，自己哪怕还来不及吃饿肚子，先把孩子喂饱;孩子手工做坏了，边安慰边亲手帮忙;孩子想要玩玩具，马不停蹄的去买，不管贵不贵。但就是因为这样，有些家长认为只要满足孩子的物质需要就可以了而忽略了孩子真正需要什么。
在这两周的教育见习中，我看到，当一些小孩子把手工作品拿给爸爸妈妈看时，有些家长就表现的不屑一顾的样子，把手工作品往包里一扔，拉着小孩子直往校门口冲，嘴巴里面还要喋喋不休。这是我看见小孩子的眼神是那样的迷惘，从中也不难看出，某些家长缺乏对孩子才艺的一种欣赏。现在的家长都是“望子成龙，望女成凤”，他们一味的要求孩子要怎么样怎么样，自己却从来都没有什么实际行动，就像英国心理学家希尔维亚.克莱尔在〈控潜论〉一书中说：“如果你自己都不准备去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么。”而且家长一味的把目光集中在孩子的数学学习和拼音学习上，对孩子的手工、画画、音乐等艺术方面的教育却持一种忽略的态度，幼儿园里面小孩子的展览区也是一直处于无人问津的状态。
还有一个小女孩给我留下很深的印象，她今年才只有六岁，她的爸爸妈妈却把她送到大班学习。由于年龄的原因，小女孩的许多非智力因素方面都要比同伴稍差一筹，比如在集体活动的时候，她有时会站在一边不知所措，不知道玩什么;在吃饭的时候，她也要比同伴要慢一点……这些往往都使她容易养成活动的时候游离于活动之外的习惯。我觉得那些家长还是根据自己孩子的具体情况让其接受适宜的教育，而不是一味的认为早上学的小龄孩子就聪明，聪明是由很多因素所致的，每个孩子都有自己的特点，超常的孩子还是少数。
