染雾写人作文指导 篇一
第一篇内容
在写人作文的时候，我们需要注意一些关键要素，以便能够生动地描绘出一个真实的人物形象。下面我将为大家分享一些写人作文的指导。
首先，我们需要对被描写的人物进行充分的了解。这包括了解他们的外貌特征、性格特点、兴趣爱好、家庭背景等等。通过收集这些信息，我们可以更好地塑造一个立体、有血有肉的形象。例如，如果我们写一个温文尔雅、善良体贴的女孩子，我们可以描述她长着一双明亮的大眼睛，柔软的黑色长发，总是微笑着，善于帮助别人。
其次，要注意运用细节描写来增加文章的可信度和真实感。通过描写人物的动作、表情、言行举止，我们可以更好地展现他们的个性特点和情感状态。比如，我们可以写道：“每当她遇到困难的时候，她总是会紧皱眉头，咬紧牙关，然后迅速寻找解决问题的办法。她总是充满自信地面对挑战，从不退缩。”
另外，要注重人物形象的发展和变化。人物的特点和心理活动在不同情境下会有所变化，我们需要适时地展现这些变化。比如，一个胆小怕事的人，在面对困境时可能会变得勇敢坚定；一个自负的人，在失败后可能会变得谦虚和成熟。通过展示人物的成长和变化，我们可以让读者更加投入到故事中，产生共鸣。
最后，要注重语言的生动性和形象感。我们可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强文章的表现力。比如，“他的笑容如阳光一般温暖，能照亮周围的每一个人。”“她的眼睛像两颗明亮的星星，透露出无尽的智慧和激情。”这样的描写可以让读者更加直观地感受到人物形象。
总而言之，在写人作文时，我们需要通过充分了解人物、运用细节描写、展示人物变化和注重语言的生动性来塑造一个真实、立体的人物形象。只有这样，我们的作文才能引人入胜，给读者留下深刻的印象。
写人作文指导 篇二
第二篇内容
写人作文是一种很有趣的写作方式，可以通过描绘一个真实的人物形象来让读者产生共鸣。下面我将分享一些写人作文的指导，希望能够帮助大家写出生动有趣的作文。
首先，我们需要选择一个有趣的人物来进行描写。这个人物可以是我们身边的亲人、朋友，也可以是我们崇拜的名人，或者是我们在书中或电影中看到的角色。选择一个有趣的人物可以让我们更加投入到写作中，也能够吸引读者的注意力。
其次，要注意人物的特点和个性。一个成功的写人作文需要塑造一个真实、立体的人物形象。我们可以通过描写人物的外貌、性格、行为举止等方面来展示他们的特点。比如，我们可以写一个勇敢坚定的人，描述他的身材高大挺拔，目光坚定，总是敢于冲破困难，追求自己的梦想。
另外，要注意运用适当的描写手法来增加文章的吸引力。我们可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强文章的表现力。比如，“他的声音如同一阵春风，温暖而悦耳。每当他说话的时候，总是能够让听众产生共鸣。”这样的描写可以让读者更好地感受到人物的特点和魅力。
此外，要注重人物的内心世界和情感表达。通过描写人物的思想、情感和心理活动，我们可以更好地展示他们的个性和心态。比如，我们可以写一个乐观向上的人，描述他在遇到挫折时总是能够积极面对，从不放弃，始终保持着乐观的心态。
最后，要注重结构的合理性和篇章的连贯性。写人作文应该有一个清晰的结构，包括引言、主体和结尾。在主体部分，我们可以按照人物的外貌特点、性格特点、行为举止等方面进行有条理地展开。同时，要注意段落之间的过渡，使文章的内容和思路连贯流畅。
总而言之，在写人作文时，我们需要选择一个有趣的人物，展示他们的特点和个性，运用适当的描写手法和情感表达，同时注重结构的合理性和篇章的连贯性。只有这样，我们的作文才能引人入胜，给读者留下深刻的印象。
写人作文指导 篇三
写人作文指导
怎样写人？
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人
可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的'内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3. 动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理即人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情
小学生作文时，大多采用第一人称(“我”或“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
