染雾难忘的泼水节 篇一
泼水节是我国西南地区的传统节日，每年的农历新年期间举行。我曾有幸参加过一次难忘的泼水节活动，给我留下了深刻的印象。
那是一个炎热的夏天，我和家人一起来到了泼水节的举办地——云南大理。一到那里，就被热闹的气氛所吸引。大街小巷上张灯结彩，人们穿着各式各样的传统服饰，欢快地跳着传统的舞蹈，唱着欢快的歌曲。我和家人也穿上了传统的白色衣服，准备一同加入到泼水的行列中。
泼水节的活动地点是一个宽敞的广场，广场上已经聚集了许多人。我望着广场上的人群，心里既兴奋又紧张。随着活动的开始，节目一个接一个地展开。有舞龙舞狮的表演，有传统乐器的演奏，还有各种各样的传统游戏。我和家人一边欣赏着这些表演，一边感受着热闹的氛围。
终于轮到泼水的环节了。人们手持水枪、水桶、水瓢等各种泼水工具，纷纷涌向广场中央的水池。我也兴致勃勃地跟随着人流，来到了水池旁边。我取出水枪，准备打水仗。一声令下，人们纷纷将水枪对准对方，水花四溅，欢声笑语不绝于耳。我和家人打得不亦乐乎，水花飞溅的场景让我感到无比快乐。
在泼水节的活动中，我还结识了许多新朋友。大家一起玩耍，一起泼水，一起分享快乐。无论是老人还是孩子，无论是男性还是女性，大家都投入地参与其中，忘却了一切烦恼和压力，只专注于享受这一刻的快乐。
泼水节不仅仅是一场欢乐的狂欢，更是传承了千年的文化。在泼水节的活动中，我深刻感受到了传统文化的魅力和活力。这种传统节日既能让人们释放自己的压力，也能让人们感受到家庭、友谊和社区的温暖。我相信，泼水节将会一直传承下去，成为我们民族文化的瑰宝。
难忘的泼水节 篇二
泼水节是我国西南地区的传统节日，每年的农历新年期间举行。我曾有幸参加过一次难忘的泼水节活动，在那里我体验到了不同的文化和习俗，让我对这个传统节日有了更深的了解。
那年我和朋友一起来到了泼水节的举办地——泰国清迈。清迈是泼水节最盛大的庆祝地之一，吸引了来自世界各地的游客。我们一到那里，就被热闹的气氛所吸引。大街小巷上张灯结彩，人们穿着各式各样的传统服饰，手持水枪、水桶，欢快地泼水。我和朋友也加入到了泼水的行列中。
泼水节的活动地点是一个宽敞的广场，广场上已经聚集了成千上万的人。我们手持水枪，准备加入到泼水的行列中。整个广场弥漫着欢笑声和水花飞溅的声音，人们互相泼水，互相嬉戏，尽情地释放自己的欢乐。
在泼水节的活动中，我还了解到了泰国人民的传统文化和习俗。清迈的人们会在泼水节期间到寺庙里进行祈福仪式，祈求来年的平安和幸福。他们还会在泼水节期间互相道贺，送上最诚挚的祝福。这些传统习俗让我感受到了泰国人民的友善和淳朴。
参加泼水节的活动让我收获了许多美好的回忆。我和朋友一起玩耍，一起泼水，一起分享快乐。我们结识了许多来自不同国家的朋友，一起度过了难忘的时光。这次经历让我深刻感受到了不同文化之间的交流和融合，让我更加开阔了眼界。
难忘的泼水节让我体验到了不同的文化和习俗，让我对这个传统节日有了更深的了解。我相信，泼水节将会一直传承下去，成为我们民族文化的瑰宝，也为世界各地的人们带来快乐和团聚的时刻。
难忘的泼水节 篇三
教学目标
1、学会本课12个生字，认识8个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心的深厚情意。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
教学目标
1、学会本课13个生字和由生字组成的词。
2、初读课文，了解课文主要内容。
3、通过看图培养学生的观察能力，能够抓住人物的穿着，表情及动作体会人物的心情，了解课文的内容。
教学过程
（一）认真观图，了解图意。
老师出示挂图，请同学们看看图上的人们在干什么？
（人们和周总理在一起过泼水节。）
板书：泼水节。
（1）泼水节是哪个民族的节日？板书：（傣族）
（2）谁知道泼水节是怎么回事？
（学生如果讲不清，老师可补充说明：每年的清明时节，也就是当凤凰花开的时候，到了那天，人们穿上漂亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中最盛大的节日。）
（3）谁知道傣族人民主要居住在什么地方？
（学生说不上来，老师告诉学生：傣族人民主要分布在云南省南部西双版纳地区。）
（4）仔细观察图画，图上人们的表情什么样？穿着什么？
（喜气洋洋，兴高采烈，喜笑颜开。再看人们穿的衣服，色彩鲜艳、漂亮，包着头巾，多数的衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚。周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条粉红色头巾。）
（5）人们的手里拿着什么？请你们用“有的……有的……还有的……”句式说一完整话。（老师把句式写在黑板上。）
（人们有的端着碗，有的抱着水罐子，还有的敲着象脚鼓，和周总理一起欢度泼水节。）
（6）人们围聚在周总理身旁，像众星捧月一般簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？
（对总理的尊敬、爱戴，像亲人一般。）板书：爱戴
（7）我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间和傣族人民一起过泼水节，把幸福和欢乐带给傣族人民，说明了什么？
（周总理和傣族人民心连心，他心里装着各族人民。）
板书：心连心
过渡：周总理是怎样与傣族人民欢度泼水节的，为什么说这次泼水节难忘？下面，让我们学习课文。首先，我们来一起扫清学习中的文字障碍。
（二）范读课文，了解主要内容，在自然段前标上序号。
（三）自学生字、新词。]
（四）检查自学效果。
1．字音：
泼：念“p#”，不念“b#”。
令：注意和“今”字区别。读准字音“ｌìｎɡ”。
福：应读作“ｆú”，不能读作“ｆǔ”。
2．字形：
蘸：“ｚｈàｎ”可分部件记忆字形。
?
2．读后回答：
（1～3）自然段写周总理到来前的情况。
（4～6）自然段写周总理和傣族人民一起过泼水节。
（7～8）自然段写傣族人民的欢乐心情。
（三）学习1～3自然段的内容。
1．学习第1自然段。边默读边想：
（1）这段告诉了我们什么？
（凤凰花开的时候，就是泼水节到来的时候。）
（2）凤凰花的颜色是什么样的？从图上找一找。
（火红火红的。图的右下角生长着，地上铺着花瓣。）
2．指名读第2自然段，边听边想：
（1）这段告诉了我们什么？
（2）“今年”是指哪一年？
（读一读最后两个自然段就知道了。）
板书：1961年
（3）那一年，周总理已是六十多岁的老人了，他为什么还要到那么遥远而又非常炎热的云南地区和少数民族一起过泼水节呢？
（周总理关怀着全国各族人民。）
3．齐读第3自然段，看看傣族人民是怎样欢迎周总理的。
（1）画出人们的动作词语。
板书：敲起、赶来、撒满、欢呼。
（2）“赶来”改成“走来”意思一样吗？
（不一样。“赶来”有急切的意思，泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，人们都愿意到最热闹的地方来欢度节日，最重要的是他们听说敬爱的周
总理要来参加今年的泼水节，人们早就想亲眼看一看周总理，能和总理一起过泼水节是多么幸福啊！大家唯恐来晚了赶不上和总理一起联欢，所以起了大早，急急赶来。）
