染雾物理课中肺表面活性物质的教学探讨的教育论文 篇一
在物理课中，讨论肺表面活性物质的教学是非常重要的。肺表面活性物质是一种存在于肺泡表面的化学物质，它起着降低肺泡表面张力的作用，有助于肺泡的稳定和呼吸功能的正常运作。本文将探讨在物理课中如何有效地教授肺表面活性物质的相关知识。
首先，教师可以通过讲解肺表面活性物质的概念和作用来引发学生的兴趣。通过生动的例子和实际应用，让学生了解到肺表面活性物质是如何在呼吸过程中起到重要作用的。例如，可以引用实际疾病案例，如呼吸窘迫综合征，引导学生思考肺表面活性物质在维持呼吸功能中的作用。
其次，教师可以通过实验和模型来展示肺表面活性物质的原理和性质。例如，可以使用简单的实验装置，如水面张力实验和油滴实验，让学生观察和测量肺表面活性物质的表面张力和稳定性。此外，还可以使用模型，如肺泡模型和分子模型，来帮助学生进一步理解肺表面活性物质的结构和功能。
此外，教师还可以组织学生进行小组讨论和研究项目，深入了解肺表面活性物质的相关领域和应用。学生可以选择感兴趣的主题，如肺表面活性物质在医学领域的应用和研究进展等，展开研究和报告。这种主动学习的方式可以激发学生的学习兴趣和独立思考能力，并培养他们的团队合作和沟通能力。
最后，教师还可以引导学生进行实践操作，如制作肺表面活性物质模型和观察肺泡的显微镜实验。这样的实践操作可以帮助学生将理论知识与实际操作相结合，加深对肺表面活性物质的理解和记忆。
综上所述，物理课中肺表面活性物质的教学探讨是一项重要的教育任务。通过引发学生的兴趣、展示实验和模型、组织讨论和研究项目以及进行实践操作，可以帮助学生深入理解肺表面活性物质的原理和应用。这样的教学方法可以提高学生的学习积极性和学习效果，培养学生的科学素养和创新能力。
物理课中肺表面活性物质的教学探讨的教育论文 篇二
在物理课中，肺表面活性物质是一个重要的教学内容。肺表面活性物质是一种存在于肺泡表面的化学物质，它起着降低肺泡表面张力的作用，有助于肺泡的稳定和呼吸功能的正常运作。本文将探讨如何在物理课中教授肺表面活性物质的相关知识以及教学的有效策略。
首先，教师可以通过引发学生的好奇心和疑惑来引入肺表面活性物质的教学内容。例如，可以提出问题，让学生思考为什么肺泡能够保持稳定的形状，以及肺表面活性物质在其中起到了什么样的作用。通过激发学生的思考和讨论，可以提高学生对肺表面活性物质的兴趣和学习动力。
其次，教师可以使用多媒体教学资源，如动画和视频，来展示肺表面活性物质的结构和功能。通过生动的图像和动态展示，可以帮助学生更好地理解肺表面活性物质的特点和作用。此外，还可以使用实际的临床案例和研究成果，来展示肺表面活性物质在医学领域的应用和意义。
此外，教师还可以组织学生进行实验和观察，来亲自体验肺表面活性物质的特性和效果。例如，可以进行简单的水面张力实验，让学生观察和测量不同条件下肺表面活性物质的表面张力变化。同时，还可以观察肺泡模型和显微镜下的肺泡结构，以进一步了解肺表面活性物质的作用机制。
最后，教师可以组织学生进行小组讨论和研究项目，深入探讨肺表面活性物质的相关领域和应用。学生可以选择感兴趣的主题，如肺表面活性物质的合成和应用、肺表面活性物质在空气污染防治中的作用等，展开研究和报告。这样的主动学习方式可以培养学生的独立思考和创新能力，提高他们的科学素养和问题解决能力。
总之，在物理课中教授肺表面活性物质的内容是非常重要的。通过引发学生的好奇心和疑惑、使用多媒体教学资源、进行实验和观察以及组织学生讨论和研究项目，可以帮助学生更好地理解和掌握肺表面活性物质的相关知识。这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果和能力发展。
物理课中肺表面活性物质的教学探讨的教育论文 篇三
物理课中肺表面活性物质的教学探讨的教育论文
【摘要】本文通过对物理学中的表面张力与人体肺表面活性物质的分析，阐述了物理课中如何对肺表面活性物质进行教学，进而取得良好的教学效果。认为进行物理学的理论的学习是了解生命现象，探讨人体生理、病理特点、性质和过程不可缺少的基础的结论。
【关键词】表面张力 肺泡 表面活性物质要在医学专科层次的物理教学中，进行肺表面活性物质的讲解，并取得良好的教学效果，一直是笔者积极探求的。经过长时间的实践，笔者认为从以下几个方面进行教学，可以使学生理解学习物理学理论与了解生命现象探讨探讨人体生理、病理特点、性质和过程的重要关系，激发学生的学习热情，取得良好的教学效果。
一、物理学中液体表面张力的相关知识
液体的表面张力从微观上看，是因为表面薄层内分子间的相互作用， 它不同于液体内部分子间的相互作用，从而使液体表面层具有一种特殊性质， 宏观上表现出液体表面具有收缩的趋势， 整个液面处在一种张紧的状态， 表面上出现张力。简单地说表面张力是液体表面层相邻部分之间的吸引力，是一部分液面与另一部分液面之间的相互作用， 施力物体和受力物体都是液体。
表面张力的方向是跟液体表面共面或相切的。如果液面是平面，表面张力就在这个平面上；如果液面是曲面，表面张力就在这个曲面的切面上。作用在任何一部分液面上的表面张力，总是跟这部分液面的分界线垂直。
表面张力的大小与所研究的那部分液面的周界线的长度L成正比；不同性质的液体，表面张力应不同，因此引入了表面张力系数α，实验发现表面张力系数与液体性质、温度和纯度有关，故表面张力表示为：F =αL。溶液的表面张力系数通常都与溶剂的表面张力系数不同，有的溶质使溶液的表面张力系数减小，此溶质称为表面活性物质，少量的表面活性物质可以在很大程度上影响液体的表面性质，显著降低表面张力，它还具有溶解、乳化、润湿、起泡、消泡等作用。水的表面活性物质常见的有胆盐、有机酸、酚醛、肥皂等。例如肥皂可以增加溶解，将衣服中的污渍溶解到水中。
由于表面张力作用，弯曲液面有一个特点，就是在它的下面产生附加压强，其数值为P =2αR，显然该附加压强和表面张力系数成正比和表面的半径R成反比。表面弯曲越厉害，其半径R越小，附加压强P就越大。对凸液面，液面内压强大于液面外压强，附加压强P向下；对凹液面，液面内压强小于液面外压强，附加压强P向上。
二、人体肺泡的物理特性
人的呼吸器官主要包括鼻、咽喉、气管和肺等部分。肺位于胸内，支气管在肺内分成很多小支气管，小支气管越分越细，其末端膨大成囊状气室，每室又分成许多小气囊，叫做肺泡。肺泡壁上分布着许多毛细血管。呼吸时新鲜空气进入肺泡，其中的氧气进入血液中，而血液中的二氧化碳则排至肺泡，再由气管排出体外。所以肺泡是气体交换的场所，也可以说气体交换是在肺泡里进行的。
肺泡的半径在吸气开始时约为0.05～0.1mm。它的内壁附有一层粘性组织液。这种液体在正常情况下的表面张力系数约为0.05
在呼吸过程中，这个困难是通过降低肺泡壁的表面张力来克服的。肺泡壁分泌一种表面活性物质(由饱和卵磷脂和脂蛋白组成)，它可以使肺泡的表面张力下降1/7到1/15。这就可以使肺泡在胸腔的负压下正常吸气。另外，应该指出的是：肺泡的表面张力是随肺泡的大小发生变化的。肺泡内的表面活性物质的量是保持一定的。吸气时，肺泡体积增大，而表面活性物质的量不变，表面活性物质的浓度相对减小，表面张力系数增大，结果表面张力增大，以保持附加压强的相对稳定，从而限制了肺泡的继续膨胀；呼气时，肺泡体积减小，表面活性物质的'浓度增大，表面张力系数减小，结果表面张力减小，从而防止了肺泡的萎缩。如果不是这样，假定肺泡的表面张力保持不变，则当肺泡扩大时，附加压强由于半径增加而越来越小，扩大将继续进行直至肺泡破裂为止。反过来当肺泡缩小时，附加压强由于不断增加，肺泡最后完全闭合。这就会使正常的呼吸无法进行。肺泡上表面活性物质对表面张力的调控作用保证了呼吸过程的正常进行。
人体的肺泡大小不一，而且有些肺泡是相连的。在充满空气的肺中，既有肺组织的弹性力，又有存在于肺泡气液界面上的表面张力，而对于肺充气来说，大部分压力是用来克服表面张力的。若各肺泡的表面张力系数相同，根据物理学原理，只要所形成的液泡大小不同，小泡内的压强就会超过大泡；而且液泡越小，其中的压强越大。这样，当大小不同的2个液泡由一个管腔连通时，小泡内的气体将向压强较低的大泡流动，于是小泡越来越小，以致完全萎缩，最后将只剩一个胀得更大的大泡。但是这种情况在肺中并没有出现，原因也是由于表面活性物质的作用。表面活性物质在呼吸过程中调节着大小肺泡的表面张力系数，从而稳定大小肺泡内的压强，使小肺泡不致萎缩，而大肺泡又不致过分膨胀。如果表面活性物质缺乏，则很多肺泡将因大小不等而无法稳定，表面张力增大，功能发生障碍，易于发生肺部不张症。
子宫内胎儿的肺泡为粘液覆盖，附加压强将肺泡完全闭合。临产时，肺泡壁分泌表面活性物质，以降低粘液的表面张力系数，但新生儿仍必须以大声啼哭的强烈动作进行第一次呼吸来克服肺泡的表面张力而获得生存。早产儿肺泡表面活性物质缺乏会导致肺不张和在肺泡表面形成透明质膜，影响肺通气，引起新生儿呼吸窘迫综合征，严重时可导致死亡。产前抽取羊水测肺表面活性物质含量，可预防该病的发生。
通过以上几方面的讲解，学生会感到物理学内容在医学中的应用是多方面的，医学生应重视学习物理，通过学习物理基础理论，来进一步提高作为一名医务工作者的综合素质。
