染雾建筑学论文范文 篇一
建筑设计中的可持续发展原则
摘要：可持续发展已经成为当今建筑设计中的主要目标之一。本文将讨论可持续发展原则在建筑设计中的应用，并分析其对建筑环境和社会的影响。
引言：随着环境问题的日益严重，建筑设计中的可持续发展原则越来越受到关注。可持续发展是指满足当前需求而不损害未来世代满足其需求的能力。在建筑设计中，可持续发展原则涉及到节能、环境保护、资源利用等方面。
方法：本文通过文献综述的方式，分析了可持续发展原则在建筑设计中的应用，并结合案例研究，探讨了其对建筑环境和社会的影响。
结果：可持续发展原则在建筑设计中的应用可以显著减少能源消耗，降低碳排放，减少对自然资源的依赖。同时，它还可以改善建筑室内环境的舒适度，提高人们的生活质量。此外，可持续发展原则还可以促进社会的可持续发展，推动经济的繁荣。
讨论：在建筑设计中，可持续发展原则需要综合考虑建筑的能源效率、材料选择、废物管理等方面。建筑师应该采用可持续发展原则来指导设计，并利用先进的技术和材料来实现可持续发展的目标。
结论：可持续发展原则在建筑设计中的应用，对于减少环境污染，提高建筑能源效率，促进社会的可持续发展具有重要意义。建筑师应该积极采用可持续发展原则，为建筑行业的可持续发展做出贡献。
建筑学论文范文 篇二
城市化进程中的建筑设计挑战
摘要：随着城市化进程的不断加快，建筑设计面临着越来越多的挑战。本文将讨论城市化进程中的建筑设计挑战，并提出应对策略。
引言：城市化进程已经成为当今社会的主要趋势，城市人口不断增加，城市规模不断扩大。在这个过程中，建筑设计面临着许多挑战，包括土地利用、交通拥堵、环境污染等方面。
方法：本文通过文献综述和案例分析的方式，分析了城市化进程中的建筑设计挑战，并提出了相应的应对策略。
结果：城市化进程中的建筑设计挑战主要包括土地利用不合理、交通拥堵、环境污染等问题。为了应对这些挑战，建筑设计师需要采用创新的设计思路，提高建筑的空间利用效率，设计出更具环保性的建筑。此外，还需要加强城市基础设施建设，提高交通运输效率，减少环境污染。
讨论：在城市化进程中，建筑设计师需要综合考虑城市发展的整体规划，与城市规划师、交通规划师等专业人士进行紧密合作。只有通过协同作战，才能应对城市化进程中的建筑设计挑战。
结论：城市化进程中的建筑设计挑战是不可避免的，但通过合理的规划和创新的设计，可以克服这些挑战。建筑设计师应该积极应对城市化进程中的挑战，为城市的可持续发展做出贡献。
建筑学论文范文 篇三
摘要
：材料是形成建筑主体的组成部分，它贯穿于工程建设的全部过程，在建筑经营活动中占有重要的地位，对工程的造价具有很大的影响。合理确定材料的进场时间与采购数量是控制材料管理费用、财务费用的有效措施；是降低工程成本的根本途径；是提高建设资金使用效益的主要方法。
关键词：材料成本；批量采购；管理；效益
材料是一切生产经营活动的基本前提，是工程建设的物质条件，没有材料任何工程都将无法建设。正确处理材料的批量采购与建设成本的匹配关系，是建筑行业要优先解决的重要问题。
一、加强建筑材料的核算与管理具有重要的现实意义
材料是指生产经营活动过程中，经加工改变其形态或性质，并构成产品实体的各种原料及主要材料，辅助材料，外购半成品（外购件），修理备用件，包装材料，燃料等。材料科目按照其流动性排列在资产的前列，仅从它在资产负债表中的排列顺序，就能够看出它的重要程度。它既是流动资产，也属于存货的种类，它同时具备两个条件：一是材料所包含的经济价值，可随生产经营活动的变化而流动，并带来企业现金流量的变化；二是材料的成本能够可靠地计量，伴随着生产经营活动而改变自身的形态，且改变其本身的价值，在一定程度上影响着企业的经济利益，也势必影响到企业最终的利润。
建筑材料，是形成建筑成果的实体；是构成建设成本的主体；是形成建筑产品的主力；是资产的重要组成部分，流动性极强且可随时变现，如果不能正确的核算与管理，不但会造成资金运用效率的降低，而且会加大会计账目记录与市场价格的偏差，导致会计信息错误和失真。材料的积压，不仅会加大资金的占用，而且可能导致材料的损失与毁损，并会因新产品的出现而“退役”。所以加强材料的核算与管理，无论是对施工企业，还是对建设单位，都具有重要的经济价值和现实意义。
二、材料应按品种的不同分类采购和管理
材料的品种繁多，取得的渠道各不相同，各部门的管理和核算方法也有所不同。材料的日常核算，可以按实际成本计算，也可以按历史成本入账。作为建筑行业的材料价格，一般是在当地建设管理部门按期公布的“建筑材料信息价”的具体指导下，分阶段按实际采购成本核算。材料的收发、账簿的记录，均采用实际成本法。
随着高科技成果在建筑行业的不断转化，新材料的不断推陈出新，越来越多的老材料因功能单调而显得落后，因不适应新的规范要求被限制使用；由于建筑施工的方法不断地向机械化、工业化发展，使以前的原材料进场，变成了现在的半成品采购；由原来的现场作坊，变成了现代的工厂化操作。这不仅给材料的采购工作带来了新的难题，也向成本核算部门提出了新的挑战。是采购原材料现场加工，还是购买半成品直接安装？以何种方式采购才能降低施工成本？何种方案才能更有利于施工的进行？这需要管理会计对多种方案的成本，进行具体分析、比较后，作出最优方案的选择。
三、建筑材料分类管理的基本方法
1制定和测算定额，指标性限额管理。在施工过程中，要认真贯彻执行各种材料消耗的定额管理，首先，消耗定额的制定应具备客观、公正的态度，要有科学的依据，不得胡编乱造。其次，消耗定额的制定应具有严肃性、权威性，要组织具有丰富实践经验的专业技术人员进行认真分析、仔细测算，不得以个别人的意图或暗示作为技术依据。再次，消耗定额的制定应建立在正常的施工条件下，应符合先进合理的科学水平。最后，消耗定额的制定应具有通用性，应遵循普遍经验适应于个案的原则，不得从个案、特例推向工程的全面。定额制定以后，则应保持相对稳定，不宜随意更改。
按照经济权重的大小，分类进行管理。将建筑材料划分为A、B、C三类，分品种重点管理A，分类别一般控制B，按总额灵活掌握。按照建筑材料的经济权重的大小进行重点、一般和灵活的管理方式，即能达到重点控制、总体把握的目的；又能使建筑材料采购工作，抓大放小，管理灵活。A类材料：金额较大，但品种数量较少，如电梯、水泵，品种数量不多，单位价值却相当大，对建筑成本有一定的影响。B类材料：单价一般，品种数量相对较大，如钢筋、水泥，单位价值虽小，但品种数量比较多，总体数额极大，对建筑成本起着决定性的影响。C类材料：品种繁多，用量较少且单位价值很小，如铁钉、木屑等，品种非常零乱，所占金额较小，对建筑工程的造价不能构成明显的影响。因此，A类材料由于单体价值较大，而品种数量较少，较易控制；B类材料金额相对较小，品种数量很多，其总价值很高，应重点管理；C类材料品种数量繁多，但金额却很小，用量很少，对此只要把握一个总金额也就达到目的。
四、材料的采购不能简单地价格比较
建筑材料的价格是制约工程成本的主要因素，但是材料的采购并不是简单地进行价格上的比较。材料质量不同，品牌不同，其价格的内含不同；事后服务的态度不同，质量保证的体系不同，也就是价格所包含的内容和范围不同；市场的认同程度不同，供求关系不同，需求的季节不同，材料的价格也会不同。因此材料的价格确定，不应简单地以高低为标准，要注重质和量的辨证关系。耐久质优的产品、信誉较高的产品、质量确保的产品，不能因为价格稍高而被杜绝，它虽然是提升成本的因素，但是它同时也会给建筑工程带来“质”的飞跃。提高建筑工程的质量，延长建筑工程的使用寿命，就是提高建设资金的使用价值。
五、材料的采购不宜盲目地招标
材料的采购当然要注意合法的途径，目前比较流行的采购招标是合法的形式，但是它不是材料采购的唯一形式。建筑材料的采购招标，可以发挥需方市场的优势，让供货商前来应标，通过竞争体现价格优先。正确、公平的招标采购，的确能够降低建筑材料的价格，但是它也存在着一定的弊端。如果对材料的品牌、质量和价格不做充分的了解，如果对供货渠道和环节不进行控制，如果对前期的招标工作准备不够细致，极易给投标人留下投机的空隙，不但不能降低材料的采购价格，并且会给中标后的工程施工管理工作，带来被动的局面，甚至给以后的工作造成制约。
并不是所有的材料都适合招标，购买价值一元钱的材料，显然不需要进行招标；独一无二的材料，招标也不能解决降低价格的问题；市场紧缺的材料，供货单位也不需要采取应标的销售形式。材料的采购招标也会给招标单位带来不利的局面，发布招标文件就是暴露购买的目的，就是把自己需要材料的秘密告诉对方；信息发布的有效范围和招标内容的公开程度是有局限的，不一定所有的供货厂家都能够及时看到，也不能够事先知道投标者是否采取“联保”的串标方式，招标的可信度一旦失去控制，也就意味着中标的价格不再可靠。
六、最佳经济批量的选择与管理
一项工程的建设，耗资上亿元，长达几年。如果能够随时购入所需要的材料，就不需要原材料的储存，就可减少财务费用，就能盘活建设资金，也就能降低建筑工程成本。在实际建设过程中，很难使所有建筑材料都能够达到随时使用随时购买的目的，况且大部分材料要经过检测合格后才允许使用，即使是市场供应量充足的材料，也会因为供货地点的远近，运输途中可能出现故障或问题，给工程的顺利进行带来不确定的因素，导致建设过程中的停工待料而延长工期。为了保证工程的建设能够Ⅲ页利地进行，材料的分批采购、计划性地储存也是非常必要的。从材料促销的方式对采购成本的影响考虑，零星采购，材料的价格较高，批量采购，可能会得到供货单位的优惠；从材料管理费用对材料综合成本的影响考虑，过多的材料库存，会占用较多的采购资金，会增加仓储管理，会增加费用开支。
材料采购占用的资金是要付出经济代价的，材料积压越多，占用的资金越多，财务费用也越多。建筑材料的采购与管理，不但要处理好材料的批量采购与材料实际成本的辨证关系，而且要使材料的综合成本与资金使用效益更加匹配。最佳的经济批量，能给建设资金的使用带来最高的经济效益，决定最终的建筑工程成本，影响着最终的建设成果和利润。
建筑材料的采购和管理费用，是建筑工程的直接费用，直接影响着建筑工程的造价。完善材料采购和管理费用的控制体系，加强和提高材料管理人员的成本意识，探索和寻找降低材料采购成本的最佳方法，正确处理材料的批量采购与建筑成本的匹配关系，合理运用成本一效益分析的财务管理工具，就能够达到降低工程成本、提高资金使用效益的最终目的。
建筑学论文范文 篇四
摘要：经济建设不断发展, 环境污染以及能源短缺等现象的发生几率比较大, 会导致生存环境日趋恶化, 针对其特殊性, 需要从实际情况入手, 做好建筑合理化建设工作。在高层建筑设计中合理应用生态建筑学, 以可持续发展理念作为基础, 能促进其进一步发展。本文以生态建筑学指标为基础, 以贵州省建筑设计作为对象, 对其在高层建筑设计中的具体应用进行分析。
关键词：生态建筑学; 高层建筑; 应用效果;
当前社会, 环境污染的现象比较严重, 能源消耗比较多, 土地资源严重紧缺, 高层建筑占地比较少, 能节省空间进行绿化设计, 改善城市环境。生态建筑学逐渐被应用到高层建筑设计中, 其重点是保护环境和节约资源, 在应用过程中能最大程度减少对环境的消极影响。因此需要对生态建筑学的理念进行掌握, 将设计目标合理应用到实践中去。
1 生态建筑学概述
生态建筑学
生态建筑学是建立在生态学的基础上, 生态学和建筑学结合在一起, 是以自然系统作为基础, 构建完善的人工生态系统。建筑技术的基本原理是将生态学知识和现代化技术结合在一起, 使建筑和环境形成一个有机的整体。良好的室内气候条件和比较强的生物气候结合在一起, 能满足受众的基本要求。在高层建筑系统应用过程中, 需要对生态环境和构建要素进行分析和掌握, 充分考虑到自然环境的适应性和影响, 适应能源交换体系的要求[1]。
生态建筑的设计目标
近些年来我国生态建筑系统取得了突出的进步, 在实施过程中对资源和材料有严格的要求, 针对运营管理的具体要求, 要从节能指标入手, 对节能设计模式和应用特点进行分析。生态建筑策略在建筑系统的后续设计中起到重要的作用, 根据对应的建筑设计形式要求, 需要创造出符合生态规律的形式和模式[2]。
在高层建筑设计中, 其基本设计目标就是减少材料和资源的消耗量。通过各种手段在排放前进行无害化处理, 将环境和建筑的污染降到最低, 起到保护生态环境, 促进区域经济发展的目的。实践证明, 生态建筑学理念的落实, 能创造健康舒适的室内外环境, 使建筑功能质量目标统一, 使人们享受一个高质量的建筑环境, 使建筑生态;经济效益取得平衡。
生态建筑学的原则
(1) 节能原则
近些年来我国社会发展取得了突出的进步, 节能能源是保护环境的有效措施, 需要以可持续发展为基础, 最大程度改变现有的能源利用方式, 提高资源使用率。
(2) 环境友好原则
保护环境是生态建筑学发挥作用的基本条件, 在进行生态建筑设计的过程中, 需要保护周边的环境不受到影响, 实现真正意义上的“生态建筑”。
(3) 以人为本的原则
建筑的最终目的是便于人们更好的居住, 在生态建设的过程中, 需要坚持和落实以人为本的原则, 最大程度满足人的基本需求。
2 生态建筑学在高层建筑设计中的具体应用
根据生态建筑学设计理念的具体要求, 在实施过程中需要提前对建筑系统进行分析, 按照设计目标和属性要求落实。以下将对生态建筑学在高层建筑设计中的具体应用进行分析。
舒适化设计理念
时代不断发展和进步, 受众对生活质量有了严格的要求, 在生活和工作中种要以建筑系统的功能性作为基础, 最大程度改善生态环境的设计趋势。在设计过程中可以采用新型设计材料, 尽量使用对人体健康无影响的材料, 避免对人体的健康造成影响。以舒适化设计性能作为基础, 实施阶段需要对环境和温度进行合理控制, 充足桌面照度, 避免建筑空间出现噪声干扰, 出现设计不合理的现象[3]。
自然体系的设计理念
考虑到自然环境的各类因素变化, 要对土壤、绿化以及水和空气等外部环境指标进行掌握, 以现实的环境作为基础, 为建筑系统的后续设计提供多种可能, 此外在后续落实过程中要创造多种可能, 减少建筑设备的数量, 以节能作为基础, 在高层分建筑设计和应用阶段, 合理应用太阳能资源, 以无污染的能源作为基础, 在系统应用过程中, 减少照明对建筑环境的影响[4]。
从建筑系统的生命周期来看, 决策阶段需要按照流程变化执行, 设计-建造-使用-拆除等, 针对类似生命体的变化, 高层建筑要设计自我调节能力和自我净化能力, 在设计过程中对采光系统、通风系统以及温度和湿度等进行掌握, 合理设计, 最大程度减少污染物的排放。
高层建筑空间组合设计
在高层建筑空间设计阶段, 需要综合分析建筑空间的组合和形式, 以庭院空间的有效利用为基础, 对布局特征以及空间经济指标进行掌握, 以生态空间形式作为基础, 进一步考虑温度、自然光等要求, 进行分区化设计, 满足区域性设计指标的具体要求。在设计交通核位置时, 不仅要考虑到经济性和结构均匀性, 还要考虑热工效应和环境舒适性。在设计平面空间布置时, 尽量以南北朝向为主, 从而使平面空间布置达到最有效。在组合设计阶段, 对建筑结构体系有严格的要求, 生态系统的能量流动和物质循环比较特殊, 为人类创造需要的自然能源和生物能源, 高层建筑设计阶段需要从自然环境和生态环境等方面入手, 采用和生长环境相适应的结构形式, 以地段设计作为基础, 结合土地、环境和植被等特点, 全面分析区域和外部环境的关系, 强调人和环境的协调发展。
建筑物的表面设计
在建筑区域表面设计阶段, 对围护结构有一定的要求, 在表面设计阶段, 需要掌握共同作用, 以附属构件作为基础, 按照装饰功能以及表面设计要求实施。外墙、屋面以及底层楼板设计对共同作用下的建筑系统有一定的要求, 但是传统设计关注表面设计, 以装饰功能和视野变化作为基础, 存在建筑设计理念不合理的现象。在生态建筑学的要求下, 需要对生态建筑学的相关知识进行分析, 合理应用自然光、风以及太阳能, 全方位的为受众提供健康的建筑环境。
生态和节能设计
近些年来我国高层建筑取得了突出的发展成就, 在设计过程中需要以协调性原则作为基础, 对能源进行充分的应用。实施过程秉承最小化原则和循环再生的原则, 生态节能应用过程中要对原则和比例进行分析, 根据自然环境以及要素等要求, 对建筑材料进行掌握后, 要以保护环境作为基础, 充分利用太阳能和可再生资源, 注重自然通风, 达到改善环境的目的。努力控制水的消耗, 减少污水量是关键所在。设计人员要掌握绿色植物、水以及污水之间的相互关系, 对管道系统进行掌握, 以建筑材料的设计作为基础, 充分开发和利用流失水, 在光合作用的影响下, 以保证人体健康作为基础, 绿色植物也与建筑相结合用于在排入周围环境前治理充满化学物质的肥水。在一些建筑实例当中绿色植物和其他生物甚至被用来把废水转化成饮用水。
3 结束语
针对生态建筑学的特殊性, 在实施过程中需要从实际情况入手, 对高层建筑设计系统进行分析, 以高层建筑的设计体系作为基础, 结合具体设计模式和要求执行。以生态学设计理念和要点作为基础, 合理应用建筑设计形式, 能提升建筑设计的优越性。本次研究中从舒适化设计理念、自然体系的设计理念、高层建筑空间组合设计、建筑物的表面设计、生态和节能设计等方面入手, 对建筑系统进行详细的分析, 进而满足系统设计具体要求。
参考文献
[1]金蕾, 王麟.江南传统民居生态经验在现代建筑设计中的应用探究[J].中华民居 (下旬刊) , 2012, 08 (01) :6.
[2]涂靖.生态建筑学在高层建筑设计中的应用[J].城市建筑, 2012, 17 (13) :52+59.
[3]孙建川.探究消防电气设计在高层民用建筑中的应用[J].低碳世界, 2015, 01 (03) :222~223.
[4]陈剑宇.高层建筑结构设计中抗震概念设计的应用探究[J].建材与装饰, 2016, 33 (12) :55.
建筑学论文范文 篇五
1中职建筑工程类专业学生核心就业能力培养中存在的问题
不容乐观的就业现状与中职建筑工程类专业学生较差的就业能力，不得不让我们对现有的中职建筑工程类专业学生核心就业能力培养方法与方式进行分析和思考。通过调整与相关资料分析，中职建筑工程类专业学生的核心就业能力培养过程中主要存在以下问题:第一，中职建筑工程类专业学生培养过程中，教学实训基地不完善，缺乏就业实践平台;第二，缺少经验丰富的专职师资队伍。教师是中职院校教育、培养学生的的实施者。可是我们的中职教师绝大多数都是从大学毕业就直接到学校工作，都是在学校这圈子里，社会实践能力不足，创业就业的经历有限，要求教师既有理论知识又具有实践能力的“双师型”教师很少;第三，传统的中职建筑工程类专业学生核心就业能力培养方法与快速发展的建筑行业不够协调。
2提升中职建筑工程类专业学生核心就业能力的途径
2．1通过产学结合，强化与改善校内生产性实训条件
(1)校企共建，实现前厂后校，探索学工交替人才培养模式改革与当地建筑工程类相关企业进行合作，建立“分散式”建筑工程专业实训基地，把很难操作的大量学生一起集中实训化解成“多点分散式”的实训形式，使教师与学生在真正的职业环境中实现学习与工作的交替开展，切实受到锻炼。
(2)开展岗位教学，营造具有真实职业情境的校内生产性实训基地在建筑工程技术专业院校内部建立工种实训场及综合实训场，依据建筑业高技能人才的需求，分解技能基础能力、工程综合能力及行业管理能力开展建设。实训环境按照建筑行业施工现场设置，学生在具有真实职业情境的校内实训基地进行学习和培训，组建由专业教师和企业技术人员组成的专业实践教学指导团队，依据企业、行业标准和企业工作项目开展生产性实训。
2．2深化“2+0．5+0．5”学习与就业相结合模式
强化校外顶岗实习针对建筑行业受气候影响的季节性和建设周期较长等特点在建筑工程技术专业学生继续深化“2+0．5+0．5”学习与相结合就业模式，即4个学期在校内学习(中间阶段开展校内外生产性实训)，0．5个学期根据学生自选方向，在校内进行专业强化实训，0．5个学期在校外实训基地进行预就业顶岗实习，聘请企业技术人员为导师加强指导，安排专业教师分区域开展技术指导和管理。尝试校企联合签发“工作经历证书”。
2．3实行“三阶段两能力”学用递进式实践能力培养模式
(1)课内为主、课外为辅的学用递进“三阶段”内容。第一阶段———基础/工艺实践阶段，以学为主。以基础课程教学实验、材料工艺加工和实验动手能力培养为重点，如专业概论课与参观实习、实验、上机、论文写作、金工实习、测量实习、社会调查等。第二阶段———技术/工序实践阶段，学用结合。以专业基础课程教学实验和单项工序过程设计能力培养为重点，如综合性设计性实验、生产与管理实习、课程设计/大作业等。第三阶段———工程/项目实践阶段，应用与创新。以专业课程教学实验和项目综合设计与组织能力、施工与管理能力的培养为重点，如科技活动周、专题研究、前沿讲座与学术报告、毕业实习、毕业设计(论文)等。
(2)课内外相结合的“两能力”内容。第一，人文社会实践能力。以思想政治系列课程和人文素质教育系列课程为主体，以公益劳动和志愿者服务、社会调查与社会问题研究、社会服务、读书活动、文艺活动、社团活动等社会实践为辅助。第二，工程技术实践能力。以课内专业基础和专业技术教育和实践教学为主体，以课内外科技立项、各种学科竞赛与科技活动、参加教师科研和开展科技服务等为辅助。
2．4加强职业资格认证工作
推进建筑工程类专业“双证书制度”对中职业建筑工程类专业进行课程体系和教学内容改革，将实践教学课程分为基本技能、专业技能、技术应用和创新能力的训练三个层次。把建筑工程类专业职业资格证书与专业课程对接，根据职业资格认证(施工员、测量工、材料员、造价员等)的要求修订人才培养方案，将证书课程考试大纲与课程标准相衔接，并融入各教学环节，增强学生的职业岗位能力，并取得建筑工程专业的职业资格证书。
建筑学论文范文 篇六
一、建筑学专业建筑技术类课程设置存在的问题
我国建筑学专业的教育模式一直突出类型设计实践，采用由循序渐进、从简到繁的实践教学方法。虽然学生可以通过学习对建筑设计方法有大致掌握，但是从专业素质以及应用能力来看，课程设置上存在突出问题。设置课程的教学对象从横向和纵向都应当进行覆盖，如“建筑法规”面向建筑学专业本科生，“智能化建筑导论”面向建筑系硕士生，“现代建筑技术科学导引”面向建筑系博士生，“结构概念与体系”面向建筑学专业与结构工程专业本科生，“景观生态学”面向艺术设计专业本科生等。
（一）重视设计，忽略技术
目前许多高校的建筑学专业课程设置中，仍然将设计课程与技术课程割裂开来，使得技术类课程相对建筑学专业成为独立的学科。技术类课程缺少与设计教学的互动，在总体教学组织上缺少统筹规划。设计课程专业学习仅仅对建筑的美学、空间利用、形式结构、色彩等方面进行考虑，却忽略了建筑技术，导致课程枯燥。一般来说，注重学生创意能力的培养，根据不同的设计原理，教师会布置相关设计题目。而同步开设的建筑技术类课程主要包括建筑结构与构造、建筑物理与设备等方面，其知识点繁多且复杂，技术性强，在整个学习过程中学生发挥能动性小。在设计课程的对比下，建筑技术类课程更显得乏味。同时在课程安排上，教师也会侧重绘图技巧，导致学生精力大多用在绘制图表上，而对常用的建筑技术知识不求甚解，影响学生的全面发展。
（二）课程体系涣散
从教学计划中的课程体系来看，主要矛盾体现在课程体系涣散、联系性不强。建筑技术与建筑设计相对独立，部分建筑技术课程过分强调自身课程体系的独立性，造成技术被作为单独学科讲授，导致设计课程出现功能认识与形式模仿的状况。学生无法建立完整的知识结构，导致综合技能掌握更加薄弱。建筑技术类课程教学内容实用性不明显，采用循序渐进方式进行课程设计，所以低年级学生的设计题目及设计建筑技术问题比较简单，学生在设计构思时对建筑的美学、空间利用、形式结构兴趣浓厚，但对技术类的问题考虑甚少。另外由于接触的建筑技术问题比较简单，所以学生在设计中不会考虑建筑技术对设计的合理性影响，导致学生错误的认为建筑设计主要是解决好建筑功能问题、建筑形象问题，而不会考虑技术类问题。
二、建筑学专业建筑技术类课程教学改革
（一）加强技术类课程的设计比重
强调实践性教学模式传统的建筑技术类课程，大多都是以教师课堂讲解为主，学生对技术类课堂教学的反应多为枯燥、难以理解，并且技术类课程中涉及的公式繁多、知识复杂、量大，同时教学过程中师生互动缺乏，课堂气氛沉闷，使得教学与实际差距甚大，教学质量难以提高。工程实践中的技术设计是建筑专业学习的一个重要环节，但大学课程中却没有一门系统的、综合的技术设计课程，学生只能凭自己摸索获得不完整的知识。应改革建筑技术类课程的教学方式，压缩、精简理论部分教学内容，加强技术类课程的设计比重，如建筑构造课程由两个学期的构造1课程、建筑构造2课程，可调整为理论课程与建筑构造设计课程，前者以讲解为主，后者以设计为主。提高建筑技术课程的教学效果，可以将教材内容以专题课形式进行讲解实践。将课堂教学部分分为课堂理论部分与实践性教学两部分，在课堂上根据教学内容将两部分进行穿插讲解，实现重要理论技术与实践在课堂上同时进行，并非传统教育模式下的课堂讲解后再进行实践。这种教学方式能更好的提高学生的学习能动性，培养学生的学以致用能力，提高教学质量。针对建筑技术类教学中提高学生实践能力，可从几方面入手：（1）现场教学，现场教学具有灵活性，技术课堂讲师可根据教学内容，利用课堂实践，带领学生到学校周边工地进行现场教学，增强学生的感官认识。另外教师也可根据课堂教学内容，引导学生对校园周围建筑进行实践调研，并对调研结果在课堂进行分析，创造良好的教学气氛，同时增强建筑技术类教学的趣味性，让学生能够在学习中主动探索。（2）要求学生运用建筑技术知识，绘制技术设计分析图，查找自己的设计方案是否存在不合理性。这一教学方法的实施，首先要教师先了解学生有做过哪些类型设计，选取学生做过的设计作品，然后根据技术教学进程，让学生从建筑技术角度分析自己的方案是否设计合理，在课堂上进行讨论。这样的教学模式使得学生对建筑技术课程兴趣增强，大大的提高教学质量和学生学习主动性。（3）运用典型案例教学。典型案例教学可以让学生直接了解到在方案设计中所忽略了的建筑技术问题。因为学生在学校学习阶段所接触的设计题目，涉及的建筑技术问题一般比较简单，教师可以找一些建筑技术比较复杂的实际工程案例，在课堂上进行剖析，让学生能够充分的认识到建筑技术设计的重要性，并能在今后的方案设计中充分考虑建筑技术问题。
（二）将建筑技术与建筑设计课程进行优化
整合课程优化的总体原则应着重把握：建筑学专业建筑设计课程是核心，建筑技术类课程配合建筑设计。建筑技术类课程和建筑设计课程加强整合，深化建筑技术支撑建设。技术类课程虽然具有一定的独立性，但技术类课程所传授知识和技能可以在设计课程中检验运用。在课程整合中应注意下列几点：（1）注意技术和设计课程的学科特点不同。建筑设计是建筑学的核心，是一门培养创造性思维、形象思维，合并艺术修养的主干课程，采用师生研讨方式进行教学。而建筑技术是多学科知识的交叉互动，是多种技能的综合运用，其内容涵盖较广，因此整合设计与技术课程应注意相应的学科特点。同时，建筑设计与建筑技术课程整合还应当考虑教师的操作以及学生的参与程度。（2）理论知识学习和能力培养相结合。进行技术课程整合的目的是要求学生不仅仅把学习重点放在学会的知识上，还要把重点转移到掌握学习方法、学会学习、能力的培养上，让学生能够运用自如，用学到的建筑技术领域知识去很好的解决设计问题。这一过程是有计划、科学严谨的实践过程，也是不断创新的过程，同时也有助于提高学生的实践能力和创新能力。从培养目标的定位与课程设置计划上调整关系，在教学内容上涵盖建筑学专业理论、专业知识、设计训练、实践环节四个方面，并进一步明确建筑设计为核心的课程体系。强调课程体系的支撑建设，通过调整时段上课的方式，加强建筑设计与技术类课程相互之间的互动与整合，并协调设计和技术课程的关系。
