染雾《百家讲坛》观后感 篇一
《百家讲坛》是一档深受广大观众喜爱的知识性节目，每一期都会邀请不同领域的专家学者为观众们讲述丰富多彩的历史故事和知识。我最近观看了其中一期关于中国古代历史的节目，对节目的内容和形式都给予了极高的评价。
这期节目的主题是中国古代的皇帝与女人，讲述了中国历史上一些重要皇帝与他们身边的女人之间的故事。通过讲解这些故事，观众们可以更加深入地了解中国古代皇室的政治斗争、宫廷生活以及皇后嫔妃们的地位和影响力。我对这一主题非常感兴趣，因为它不仅展现了中国古代社会的特点，还揭示了人性的弱点与欲望。
在节目中，主讲人生动地讲述了一些著名的历史事件和皇帝的故事，如秦始皇与嬴政、汉武帝与卫子夫、唐明皇与杨贵妃等。通过详细的叙述和图文并茂的展示，观众们可以感受到当时的历史氛围和人物的生动形象。同时，主讲人还通过分析和解读这些历史事件，使得观众们能够更加深入地理解当时的政治和社会背景。
除了内容的精彩，我还对节目的形式给予了高度评价。《百家讲坛》采用了讲座的形式，主讲人与观众之间建立了一种亲切的互动关系。主讲人用通俗易懂的语言讲解复杂的历史事件，同时还穿插了一些幽默的语言和趣味的细节，使得观众们能够轻松地理解和接受知识。此外，节目还使用了丰富的图片和视频素材，使得观众们能够更加直观地感受到历史的魅力。
通过观看《百家讲坛》，我不仅学到了许多关于中国古代历史的知识，而且对历史产生了更深的兴趣。这档节目不仅将知识传递给观众，还通过生动有趣的讲述方式和形象的展示手段激发了观众对历史的好奇心。它不仅是一档增长知识的节目，更是一种文化的传承和交流方式。我期待着继续观看更多精彩的《百家讲坛》节目，深入探索中国古代历史的奥秘。
《百家讲坛》观后感 篇二
《百家讲坛》是一档我非常喜欢的知识性节目，每一期都能给我带来新的思考和启发。最近，我观看了一期关于中国古代文学的节目，对节目的内容和形式都给予了高度评价。
这期节目的主题是中国古代文学名著《红楼梦》，主讲人通过讲解《红楼梦》的创作背景、作者的生平以及小说中的人物形象和故事情节，揭示了这部文学巨著的深刻内涵和艺术价值。我对这一主题非常感兴趣，因为《红楼梦》是中国文学史上的经典之作，它不仅描绘了一个家族的兴衰和人物的命运，更反映了社会的变迁和人性的善恶。
在节目中，主讲人深入浅出地解读了《红楼梦》中的一些重要章节和人物形象，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。通过对这些人物形象和故事情节的分析，观众们可以更加深入地理解小说的主题和思想内涵。同时，主讲人还通过引用一些文学评论家和学者的观点，使得观众们能够从多个角度来审视这部作品，拓宽了我们的思维空间。
除了内容的精彩，我还对节目的形式给予了高度评价。《百家讲坛》以讲座的形式呈现，主讲人用生动的语言和丰富的图片资料，将复杂的文学理论和艺术形式讲解得通俗易懂。他还通过讲述作者的生平和创作背景，使得观众们能够更好地理解小说的创作动机和意义。此外，节目还穿插了一些与小说相关的音乐和戏曲表演，使得观众们能够更加直观地感受到小说的魅力和艺术价值。
通过观看《百家讲坛》，我对《红楼梦》这部经典之作有了更深的了解和欣赏。这档节目不仅是一种知识的传递和学习方式，更是一种对文化的传承和弘扬。它通过深入浅出的讲解和生动有趣的展示方式，激发了观众对文学的兴趣和热爱。我期待着继续观看更多精彩的《百家讲坛》节目，拓宽我的知识视野和审美境界。
《百家讲坛》观后感 篇三
今天我看了百家讲坛，主要讲的是贞观之治之李世民夺位。当时汉高祖时期，皇帝李渊治国有方，当时全国上下夜不闭户，路不拾遗。
这时，李世民就起了夺位之心，他的第一步就是朝太子和齐王开刀，他设计计谋在玄武门把太子和齐王杀了。这就是所谓的玄武门政变。为什么当时皇帝不处罚李世民呢？是因为他的声望太高了，杀了他天下就会动乱。杀了齐王和太子后，李世民就派他的一员大将去找皇帝要兵权。当时，皇帝和几个大臣在划船，看见一名全副武装的将士来到他的面前，就被吓着了，明白了此人的来意，但皇帝还是故作镇静地问他：你来干什么？此人就说外面有人生乱，请你把兵权交给秦王，让他来统一安排，全部听从他的指挥，旁边两位大臣也帮李世民说好话，皇帝没有办法，也只有交了兵权。
从而也把自己的皇位拱手相让了，因为当时兵权就等于一切，所以李世民就顺理成章地当上了皇帝。李世民当上了皇帝，众说纷纭，有的说是他篡位，有的又说是继位。史书是史书，说法归说法，我认为李世民的做法是错的。因为他不应该为了自己的利益而杀兄囚父。虽然他达到了自己的目的，却失去了手足、父子亲情。
百家讲坛一直是我比较喜欢的栏目。从纪连海的《正说和珅》到易中天的《品三国》。这几天我就关注着于丹教授的《论语》。《论语》是一本记录孔子与他的弟子的言行的书。孔子说，一个人要有人格的尊严。他不提倡以怨抱怨。因为冤冤相报何时了?他也不提倡以德抱怨。他说那是一种浪费。是对人生的浪费。试想，人家很对不起你，可是你仍然忍辱负重，还在那里对他人宽容，忍让，会让那人感到你是可欺的。这样会让那个人瞧不起你的，你要用你的公正，磊落的人格，既不是德，也不是怨，要把有限的情感留在最有用的地方。因为人生有限，生也有涯。光明磊落才是你应该做的事情。于丹教授把孔子说的文言文给予大家解释得惟妙惟肖。让人容易懂得为人处世道理，她讲述的人生哲理是我们需要知道的。所以我认真做着笔记。
我需要学习这方面的知识，因为在我的面前总感到很困惑，遇到一些棘手的事情，我真的不知道如何处理为好。如今我找到了答案。其实，身为教师不光要看看。学生们也可以看看答案补充
纪连海讲的《纪晓岚之谜》最好看，通过《纪晓岚之谜》我知道了纪晓岚先当官，然后犯了错误，被发配到新疆。在去新疆的路上，他写了好多好多文章，后被编成《阅微草堂笔记》。纪晓岚在新疆待了两年，因为要编《四库全书》，又被调回到北京。《四库全书》编了十年，编书特别辛苦，十年中还累死了好多人，幸好纪晓岚没死。这部书总共写了七卷，保存到了中国的七个地方，有北京颐和园，北京故宫，台北，沈阳等。后来，有几个地方的书因为外国人的侵略被烧毁，还有几个地方的书全部保存到现在。通过这个讲坛，我的脑子里又增加了许多知识。我想我要好好学习，长大了也登上讲坛，为大家讲知识。
《百家讲坛》观后感 篇四
近一段时间来，中央电视台的“百家讲坛”栏目红极一时，其间的易中天品“三国”、阎崇年评“清史”、张瑞芳说“聊斋”、刘心武谈“红楼”。虽其褒贬不一，众说纷纭，但是却得到了老百姓的普遍理解，使其收视率大大提高。这种现象从某种程度上对我们中学历史老师也有不少启示，《百家讲坛》却能深受大众欢迎肯定有其优秀之处，所以对于历史教师来说，学习、借鉴《百家讲坛》的长处也是很有必要的。
“课程悬念化”就是值得历史教师学习的重要技巧。悬念的设置是为了引起观众紧张而期盼的情绪，《百家讲坛》的学者充分利用悬念作为牵引，极大地吸引了观众的注意力。在历史教学中，悬念同样能够运用于新课导入、授课过程、课堂小结等各个环节，以此吸引学生注意力、激发学生学习兴趣和探究欲，使授课场景波澜起伏，给学生留下无尽思考和品味。
“场景生动化”也是值得历史教师借鉴的。所谓的场景，包括授课过程中的语言、肢体动作和情景表演等。《百家讲坛》超多运用上述这些元素，大大增加了讲座的幽默感并吸引了观众的注意力。这一点，历史教师透过借鉴与钻研，一样能够做到。
“知识故事化”是《百家讲坛》值得借鉴的另一大“法宝”。之所以此刻的学生对历史不感兴趣，重要原因在于，历史教师将精彩的历史史实和活生生的历史人物抽象成了教条理论，完全消磨了学生的兴趣。相反，《百家讲坛》那种故事化的讲述却充满了跌宕起伏、引人入胜、感人至深的情节，这也是其深受大众喜爱的重要原因。历史教师如果能尝试着将历史知识进行故事化的改造，并在讲故事的过程透过各种教学方法来完成《新课标》的“三维教学目标”，那么这样的历史教学必须是十分成功的。
《百家讲坛》观后感 篇五
我是《百家讲坛》一名忠实的小“坛友”，收看这个节目已经两三年了。古人云：“以史为镜，能够知兴替。”这个节目增长了我的知识，开拓了我的视野，使我懂得了很多的道理。
最近一期节目是河南大学的王立群教授讲的“王立群读史记之秦始皇”。有人说秦始皇是一个暴君，暴虐无道，也有人说秦始皇是“千古一帝”，名垂青史。听了王教授精辟的讲解和独到的见解，我对秦始皇有了新的认识，也了解了许多这位“始皇帝”鲜为人知的故事。
世人对秦始皇的功过评说不一。他有许多伟大的功绩，像众所周知的灭六国、统一度量衡、文字和货币、统一车轨、修建驰道和水路等等。并且秦始皇身上也有值得我们学习的地方。一次，秦始皇派兵攻打楚国，由于没有听取老将军王翦的意见，而是派遣了没有经验的李信，李信大败而归，秦始皇事后十分后悔，便亲自去王翦家认错，请王翦亲征伐楚。这件事反映出秦始皇知错就改的品质和他宽厚的胸襟气度。
当然秦始皇犯的错误也不少，他增加税赋，刑法严苛，加重了老百姓的负担，甚至听信术士的邪说歪道，大兴土木建造宫殿，使百姓们生活在水深火热之中，苦不堪言。他修建了举世闻名的万里长城，虽然保卫了领土，并给后人留下了珍贵的遗迹，却也埋葬了无数的生命，家喻户晓的传说“孟姜女哭长城”就是百姓们对秦始皇暴政的控诉。
王立群教授还告诉我们，“焚书坑儒”这个典故也是有争议的。“焚书”就应是指焚烧经书，“儒”并不是指儒家的读书人，而是算命的人，也就是“焚经书，坑术士”，这是后人对秦始皇的误解。除此之外，我还明白了与秦朝有关的“奇货可居”、“指鹿为马”、“图穷匕见”等成语的由来，真是令我受益匪浅。
听了我的介绍，你是不是也喜欢上了这个节目呢?那么每一天中午12点45分，我们就相约《百家讲坛》吧!
《百家讲坛》观后感 篇六
前段时间，我看了《百家讲坛》中的.爱上语文，感悟很深。
爱上语文总共有12集，讲的都是如何学习中国的古典诗词。其中我最有印象的是第1集和第6集。
第1集主要讲了王安石觉得自己的《泊船瓜洲》中“春风又过江南岸”中的“过”字用的不好，推敲修改了很多次，先后改成了“满”，“去”，“近”……等，还是不满意，总觉得有欠缺。直到他看到了一首诗当中的“绿”字，眼前一亮，最终定下了。我想：作为北宋有名的诗人，王安石写诗都要修改那么多次，那我们写作文修改的次数岂不是更多？我决定以后写作文一定要多修改，争取更加完美，使作文无可挑剔！
第6集讲的是“言与意之间的转换”，让我懂得了怎样去解读诗。解读一首诗，要联系诗人的生平去联想他写这首诗时的画面，从而去理解其中的韵味，意思。而言与意这个中介就叫意象。例如，“饱经风霜”这个成语，老师们有两种教法。第一种是让同学们先预习这篇文章，再说出这个成语的意思；第二种是由同学们在生活中见到过的饱经风霜的脸，把所见描绘出来。两种方法都可以学会饱经风霜这个成语，但显然，第二种方法更能加深大家对成语的印象和理解。这，就是言与意中意象结合的方法。
爱上语文对同学们学习语文很有帮助，我建议大家去看看！
