染雾《我们为什么做教师》读后感1600字作文 篇一
《我们为什么做教师》是一本令人深思的书籍，它让我对教师的职业选择和使命感有了更深刻的理解。这本书是对教育事业的一次深入探索，通过讲述真实故事和个人经历，向读者展示了教师们为什么选择从事这个职业，以及他们是如何影响和改变学生的人生的。
在这本书中，我看到了教师们对学生的关爱和奉献精神。教师们不仅仅是传授知识的人，更是孩子们的引路人和朋友。他们愿意倾听学生的心声，关注他们的成长，给予他们支持和鼓励。这种关怀和关注，不仅仅是在教室里，更是在学生的成长过程中。教师们用自己的言传身教，引导和激励学生，让他们在学习中找到乐趣和动力，发现自己的潜力和价值。
在书中，我还看到了教师们对教育事业的热爱和追求卓越的精神。他们不断学习和探索，提高自己的教学水平和专业素养。他们不仅仅是教书育人的工作者，更是教育改革的推动者和实践者。他们关注教育的发展趋势和变化，积极参与教育改革，为学生提供更好的教育资源和环境。
通过阅读这本书，我深刻地认识到做教师是一份神圣而有责任的职业。教师们肩负着培养未来一代的重任，他们不仅仅是知识的传递者，更是灵魂的引领者。他们用自己的行动和爱心，影响和改变着学生的人生轨迹。他们的付出和奉献，让学生在成长的道路上不再孤单，他们的努力和付出，让社会变得更加美好。
作为一名学生，读完《我们为什么做教师》让我对教师们的辛勤付出和无私奉献有了更深刻的理解和感激之情。我也更加明白了作为学生应该怎样珍惜教师们的教诲和关怀，努力学习，做一个对社会有用的人。
总之，《我们为什么做教师》这本书给予了我很大的启发和思考。它让我看到了教师们的伟大和奉献精神，让我更加热爱和珍惜自己的学习生活。我希望将来能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
《我们为什么做教师》读后感1600字作文 篇二
《我们为什么做教师》是一本让我深受触动的书籍。通过阅读这本书，我重新审视了教师这个职业的意义和价值，并对教育事业有了更深刻的认识。
这本书以真实的故事和个人经历为基础，让我看到了教师们的坚持和奉献精神。他们选择从事教育事业，并不是为了追求金钱和地位，而是因为他们热爱这个职业，热爱孩子们。他们愿意放弃自己的个人利益，将学生的成长和幸福放在首位。他们用自己的言传身教，为学生树立榜样，引导他们走向正确的道路。
在这本书中，我还看到了教师们对学生的关爱和关怀。他们愿意倾听学生的心声，关注他们的成长。他们不仅仅是传授知识的人，更是孩子们的朋友和引路人。他们用自己的关怀和关注，给予学生支持和鼓励，让他们在学习中找到乐趣和动力。他们用自己的爱心和耐心，帮助学生克服困难和挫折，激发他们的潜力和自信。
通过阅读这本书，我深刻地认识到做教师是一份神圣而有责任的职业。教师们肩负着培养未来一代的重任，他们不仅仅是知识的传递者，更是灵魂的引领者。他们用自己的行动和爱心，影响和改变着学生的人生轨迹。他们的付出和奉献，让学生在成长的道路上不再孤单，他们的努力和付出，让社会变得更加美好。
作为一名学生，读完《我们为什么做教师》让我对教师们的辛勤付出和无私奉献有了更深刻的理解和感激之情。我也更加明白了作为学生应该怎样珍惜教师们的教诲和关怀，努力学习，做一个对社会有用的人。
总之，《我们为什么做教师》这本书让我对教育事业有了更深刻的认识和理解。它让我看到了教师们的伟大和奉献精神，让我更加热爱和珍惜自己的学习生活。我希望能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
《我们为什么做教师》读后感1600字作文 篇三
《我们为什么做教师》读后感1600字作文
一、学到了什么
阅读了《我们为什么做教师》一书，感受到了其中一个个鲜活的优秀教师的形象。虽然每个主人公从事教育行业的初衷不尽相同，但是他们都是殊途同归，在走上教育之路之后，都是肩负强烈的社会使命感和责任感、怀着对学生无尽的关爱在自己的岗位上兢兢业业，极致的发挥着自己的力量。从他们身上我们看到了优秀的教师需要具备的使命感、耐心、挑战主流知识的勇气、即兴发挥和对社会公正的热忱等素质的最好诠释和体现。本书并不是从表面上交代他们为什么做教师，事实上是以他们生动的事例来向我们阐述如何做一名真正对学生成长能够起到指点迷津作用、能够让学生学有所乐的教师，其中的许多为师之道给我们提供了很好的经验参考。
二、联系实际
虽然我们很多人已经身为人师，虽然我们有着代表身份的教师资格证，可是我们扪心自问一下自己是个合格的老师吗？ 一名合格的教师最基本的一点就是心里有学生，无论是多还是少，总想着如何让学生更好地发展与成长在现实中然而我们有一些教师，只是把教学作为一种谋生手段，对于学校教育中的一些事物变得熟视无睹、麻木不仁，这样的老师如何能够让他们的学生健康成长呢。责任心是我们做教师最基本的一点，除此之外，我们的工作是应该是用心用智的，千万不要因为我们的一时的随意而错过影响了学生的一生。我为什么做教师？最初是怀着一颗很平常的心，当做一份很普通的职业来从事的，但是随着工作状态的慢慢深入，我发现了教师这个职业的更多的内涵，体会到更重的担子，收获了更多的欣喜和感动。正如书中所说的”教书不仅改变了学生，也改变了我。“通过和一届届学生的接触，在教学中，每当看到学生的成长，我都觉得得到了莫大的享受，其实成长的不仅是他们，更多的是我自己。对比书中提到的教师必须具备的一些素质中，我觉得自己对于”即兴发挥“这一项做的比较欠缺。在平常的教育教学过程当中，由于面对的是灵动的学生，随时会遇到各种各样的突发事件，应付于这些仅仅凭备好的教案时远远不够的，每当意想之外的状况发生时，自己的应变能力不够，不能最合理的处理每件事情，往往在事后会留下遗憾。从书中我们可以看到耐心、睿智、具有开发思想和幽默感的教师是会受到学生欢迎的，然而周围真正同时具备这些素质的老师又有多少呢，所以我们有很多的努力要付出。
三、重构
同样做为一名教师，和书中的主人公对比来讲，相差的太多，当然这些差距不会是打击，只会激励我以后要不断的学习、不断的调整自己的教学教育方法，书中的一个个主人公其实并不是什么教育专家，但是他们平凡的岗位上做的几乎平凡的事却赢得了学生的肯定，他们的这些成功经验也让对自己以后的教学充满了信心。所谓知耻而后勇，在以后的工作生活中，我会更好的做好以下几点：
1、把工作当成是自己的兴趣。当我们把工作当成兴趣或许会有更多的激情热情去投入到工作中，因此，工作的结果会更好。 虽然我们的工作中的确会存在很多苦、很多累，但是这种充满挑战的生活却是极具意义的，尤其我们的身份是老师，是可以影响下一代的人民教师。同时也希望我们能够把我们对工作的热爱、对生活的向往的这份积极的情绪传递给学生，让他们也能感受到快乐，每天拥有不断的斗志，引导他们建立积极的人生观。学生都有一定的”向师性“，老师要为他们做好表率，希望我们对他们以后成长的影响是积极向上的。
2、多了解学生，成为学生成长的伙伴。 要了解学生，首先必须进入学生的情绪和思想的系统中去，以学生的眼光去看”他“的世界，以学生的心情去体会他们的心情，而且也以他的.思想去推理他的一切，然后有效地将这些感受传递给对方，使他们感到理解与尊重，我想这种感受可以诱发出彼此充满体谅和关怀的沟通氛围，而不是以往的高高在上，为师独尊，有时候我们需要把自己当老师看，有时候我们需要放下身段，乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，我们的一片良苦责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。
3、不断学习，提高自身专业素质和教师个人魅力。
教师的天职是”传道、授业、解惑“，”学高为师，德高为范。“学生最不能原谅的就是教师的一知半解，因此教师只有掌握精深的专业知识和高尚的品德，才能以教书传知、育人感人，才能在教育教学工作中左右逢源、游刃有余，而要达到这样的效果就要求我们老师通过各种途径自我充电，不断的提高自己的教学水平和技能水平。除了知识的专业基本功之外，我们还要有丰富的教育和心理科学知识。这方面的知识可以便教师了解教育教学规律，增长教育机智，有效地组织教育教学过程。另外因为青少年学生的求知欲强，兴趣爱好广泛，他们面临的”问题“、想要知道与探究的”问题“呈现出多样化、意外化的特点，这就对教师提出了更多更高的”解惑“要求，需要教师具有更精深、更广博的知识和更高的教育能力。许多知识体系是处在不断变化和完善当中的，活到老，学到老。对于我们老师来说尤为重要。
不管我们当初是怀着怎么样的初衷加入教师行列，不管我们现在是多少的普通与平凡，只要用心的去对待每一天的工作，用爱去关怀每一位学生，相信我们也会成为一位成功的教师的。
