染雾神奇的符号读后感 篇一
《神奇的符号》这本书让我对符号有了全新的认识。在读过这本书之前，我对符号的理解仅限于文字和图像。然而，在作者的引领下，我发现符号在我们日常生活中的存在远不止于此。
这本书以通俗易懂的方式介绍了符号学的基本概念和理论。作者通过丰富的案例和实例，让我对符号的多样性和丰富性有了更深入的了解。从语言、音乐、艺术到建筑、服饰，符号无处不在，它们通过特定的形式和意义与我们进行着沟通。
最令我印象深刻的是作者对符号与文化之间关系的探讨。符号不仅是一种表达方式，更是文化的载体和传承者。通过符号，我们可以了解一个文化的价值观、信仰和传统。例如，中国的龙是中国文化中的一个重要符号，它象征着权力和祥瑞。而在西方文化中，十字架和美国国旗等符号则代表着宗教和国家的象征。
此外，作者还提到了符号的解读和使用的问题。符号的意义并非固定不变的，它们可以根据不同的时间和环境产生不同的解读。这一点在当代社会尤为突出。例如，一些品牌标志和广告语在不同的文化背景下可能会产生不同的反应和理解。因此，了解符号的多义性和变化性对我们的交流和理解他人的意图非常重要。
通过阅读《神奇的符号》，我对符号的重要性和影响有了更深刻的认识。符号是我们与世界进行沟通和交流的桥梁，它们影响着我们的思维方式、价值观和文化认同。同时，符号也是我们理解他人和他人理解我们的重要工具。因此，我们应该对符号保持敏感，并学会运用符号进行有效的沟通。
神奇的符号读后感 篇二
《神奇的符号》这本书给我留下了深刻的印象。在阅读过程中，我不禁感叹符号的神奇之处。
作者以通俗易懂的方式向读者介绍了符号学的基本概念和理论。通过丰富的案例和实例，我对符号的多样性和丰富性有了更深入的了解。符号不仅仅是文字和图像，它们还可以是声音、姿势、颜色等各种形式，通过特定的形式和意义与我们进行沟通。
在阅读过程中，我对符号与文化之间的关系有了全新的认识。符号不仅是一种表达方式，更是文化的载体和传承者。不同的文化有着不同的符号体系，通过符号我们可以了解一个文化的特点和价值观。例如，在中国文化中，龙被视为祥瑞和权力的象征；而在西方文化中，十字架和国旗等符号代表着宗教和国家的象征。
此外，作者还提到了符号的解读和使用的问题。符号的意义不是固定不变的，它们可以根据不同的时间、地点和文化背景产生不同的解读。这一点在当代社会尤为重要。例如，一些品牌标志和广告语在不同的文化背景下可能会产生不同的效果和理解。因此，了解符号的多义性和变化性对我们的交流和理解他人的意图非常重要。
通过阅读《神奇的符号》，我对符号的重要性和影响有了更深刻的认识。符号是我们与世界进行沟通和交流的桥梁，它们影响着我们的思维方式、价值观和文化认同。同时，符号也是我们理解他人和他人理解我们的重要工具。因此，我们应该对符号保持敏感，并学会运用符号进行有效的沟通。
神奇的符号读后感 篇三
儿子在读苏步青《神奇的符号》时，总是能读得特别投入，时常能听到儿子谈论苏步青的种种，带着一种好奇心，开始阅读这本书。一开始阅读就爱不惜手，一口气看完这本书，在看的过程中，被苏步青的幽默逗得情不自禁笑出声来。
《神奇的符号》一书，是数学家苏步青晚年的自传体著作，系《大科学家讲的小故事》丛书。是大数学家苏步青写给青少年有关自己学习工作的小故事书，由47个生动有趣的科学故事和生活故事组成，这些小故事既可独立成章，又前后连贯，用平易睿智的文字讲述了苏步青先生近百年的经历。按时间顺序排列，构成了苏老充满传奇色彩和勤奋进取的一生。
给我印象最深的是：苏步青老先生在读小学时，很顽皮，被新环境的新生事物所吸引，整天在街上逛，也常逃课。数学学习一度都处于困难。更甚至一次在他擅长的国学写作中，由于酷爱阅读，在老家读私塾的时候，背诵了很多的书籍，文笔很不错，写出一篇好文章，可遭到老师的质疑—抄袭来的文章，使得苏步青先生一度放弃。后来在一位老师的劝解下才转变，这位老师同时也使得苏步青先生爱上学习。后来在读初中时，又深受一位从日本留学回来的老师的影响，使得苏步青先生爱上数学，在他人生最困难的时候不断地资助他，使得苏步青先生才能完成学业，以及后来能到日本留学，都得到这位老师的极力支持。在这一段的人生经历中，可见一位老师对学生的影响有多么大，所以我们在教育教学中要爱护学生，别轻易怀疑学生，我们不恰当的言语会毁了也许是天才的学生，多赞许我们的学生。
原来苏步青小时候是倒数第一啊，但是他发愤学习，终于成为了闻名世界的数学家。看来，只要发愤学习，倒数第一名也能变成第一名。只要努力学习，要有恒心、信心，要谦虚谨慎，要老实，不能骄傲。先天因素很重要，后天努力也很重要。
苏步青院士是我国近代数学的奠基者之一，专长微分几何；又是一位教育家，对我国教育事业，特别是高等教育事业作出了重要贡献，桃李满天下；还是一位享有盛誉的.社会活动家，积极参政议政，关心统战工作和对外文化交流工作。在教学中苏步青先生总能从学生的角度出发，把抽象、难懂的内容讲解生动、形象。从学生脸上可以看出他们听懂了没有，据此调节讲课速度。这种处处为学生着想的教学态度值得我们学习。
这本书里的许多深入浅出的小故事发人深思，使人受益匪浅，很值得一读。
神奇的符号读后感 篇四
这是本关于苏步青教授一生故事的书。苏先生家境贫寒，10岁就下田干活了。有一次因为放牛时不小心从牛背上摔下来，所以父母就把他送到县城高小念书，可是那些富家子弟们经常欺负他。有一天晚上，因为苏先生的蚊帐上有几个小洞，寝室里的其他同学就认为他不配合他们睡在一起，于是就与管楼的先生通气把苏先生从寝室里赶了出去，让他睡在楼梯口。为此苏先生还一不小心从楼梯上滚了下去。苏先生渐渐地开始不想上课了，于是他经常旷课，逃学，并年年背榜。后来苏先生又转去了另一所学校。终于他在陈老师和洪校长的帮助和教导下去了日本留学，并经过自己的努力和坚持不懈成为了一位著名的数学家。被国际上誉为“东方国度上空灿烂的数学明星”。
有一件事令我十分感动，，1978年8月21日，是原先规定小型科学讨论班开展活动的时间，可是复旦大学正遇到暴雨袭击，大水猛涨。许多人都认为苏先生不会去了，可熟知苏先生脾气的谷超豪教授却肯定的说：“苏先生一定会来的。”他话音刚落，已经74岁的苏先生便出现在了门口。苏先生还说：“其实我一直把自己当普通的一员，要求别人准时，自己起码不能迟到嘛！”……
读了这本书，我明白了一个道理：不论遇到什么困难，只要坚持，不放弃，就会成功的！
神奇的符号读后感 篇五
拿到这本书，我就觉得这是一本写数学道理的书。因为书的作者就是著名的数学家——苏步青。可看了之后，才知道，并不是这样的，而是写苏步青小时候的艰苦生活。苏步青的家里很穷，但他的父亲为了让儿子成才，就把他送到县城学校读书。在那儿上学的都是大户人家的孩子，他们用的东西都比苏步青，他们就利用这一点来羞辱他。苏步青就化悲愤为力量，用好成绩把他们压下去，他们也就对他刮目相看。
苏步青从小就刻苦，学习一点不马虎，才有了今天。他在学校从来没有在十点之前睡觉，他一直坐在课桌前刻苦的学习。我认为我就应该有他的这种精神。
这本书中有好多苏步青在年轻时的照片，看了一些他的照片。我觉得天才不一定有很好的环境，才能有这么大的成就。相反，他没有好的环境，但他有坚持不懈的毅力和追求目标的决心。
我现在只读了书的一半，但我知道书越往后，写的都是苏步青中年、老年的故事。这本书里写尽了他的大半辈子。他的一生真是不容易。但像巴金爷爷说的那样，他的生命已经开花结果了。
神奇的符号读后感 篇六
《神奇的符号》那本书讲的是科学家苏步青的故事。我觉得他真勇敢。一个贫困人家的孩子都能考到一所好学校。我印象最深的是其中一个故事。在上小学的时候，别的同学嫌他家穷，不想和他一个房间睡，就让他把床搬到楼梯口。 当他晚上睡着的时候，就从楼梯上滚了下去，都没哭。
从他身上，我学到了一个道理：只要能坚持，就能把一件事干好。
