染雾幸福的科学读后感 篇一
《幸福的科学》是一本由日本作家和哲学家幸福的科学创始人大川隆法所著的心灵成长类书籍。这本书以科学的角度探讨了人类内心深处的渴望和追求，给人们带来了无尽的启发和思考。
通过阅读《幸福的科学》，我深刻地认识到幸福并非是一种偶然的降临，而是一种可以被积极追求和实现的状态。书中提到了许多关于幸福的重要因素，例如积极的心态、热爱与感恩、人际关系的重要性等等。这些因素都给人们指明了一条通向幸福的道路。
书中的一个观点让我印象深刻，那就是“自律是幸福的引擎”。自律意味着控制自己的欲望，培养好的习惯和行为，并始终保持良好的道德和价值观。通过自律，我们可以远离诱惑，坚守自己的原则，实现个人成长和幸福。这个观点对我来说具有很大的启示，让我明白了自律对于实现幸福的重要性。
此外，书中还讨论了关于灵魂、宇宙和生命等深刻的哲学问题。通过探索这些问题，我对于人类的存在和意义有了更深入的思考。书中的观点和理论让我对于自己和周围世界有了新的认知，也让我更加珍惜和感激生命中的每一个瞬间。
总的来说，阅读《幸福的科学》给了我很多的思考和启发。书中的观点和理论让我对于幸福有了更为全面和深刻的理解，也让我明白了幸福是一种可以被追求和实现的状态。通过自律和积极的心态，我相信我可以实现自己的幸福，创造美好的人生。
幸福的科学读后感 篇二
阅读《幸福的科学》给了我很多关于幸福和人生意义的思考。这本书以科学的角度探讨了人类内心深处的渴望和追求，给予了我很多启发和思考的机会。
书中提到了幸福的重要因素之一是积极的心态。积极的心态意味着乐观、希望和对生活的热爱。通过保持积极的心态，我们可以更好地应对挑战和困难，找到解决问题的办法，从而实现心灵的平静和幸福。
另一个让我深思的观点是热爱与感恩的重要性。书中强调了热爱自己、热爱他人以及对生活中的一切事物怀有感恩之心的重要性。通过热爱与感恩，我们可以提升自己的幸福感，并且更加珍惜和享受当下的生活。
书中还讨论了人际关系对于幸福的重要性。人是社会性的动物，我们需要与他人建立良好的关系来满足自己的社交需求和获得情感上的支持。通过培养良好的人际关系，我们可以增加幸福感，并且在困难时期得到他人的帮助和支持。
除了这些个人层面的探讨，书中还涉及了关于灵魂、宇宙和生命等深刻的哲学问题。通过对这些问题的探索，我对于自己和世界有了更深入的认识和思考。
通过阅读《幸福的科学》，我明白了幸福是可以被追求和实现的。通过积极的心态、热爱与感恩以及良好的人际关系，我们可以实现自己的幸福，创造美好的人生。同时，书中对于灵魂和生命的探讨也让我对于人类的存在和意义有了更深入的思考。
总的来说，阅读《幸福的科学》给予了我很多关于幸福和人生意义的思考。这本书通过科学的角度探讨了幸福的重要因素，让我明白了幸福是可以被追求和实现的。通过自律、积极的心态和良好的人际关系，我相信我可以实现自己的幸福，享受美好的人生。
幸福的科学读后感 篇三
幸福的科学读后感范文
读完一本书以后，你有什么体会呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编精心整理的幸福的科学读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
列夫·托尔斯泰说，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。一语中的，幸福是有模式的，有科学规律可循的。
结识《幸福的科学》这本书其实也是缘份。去年12月份参加省心理健康优质课比赛，惨败，懊恼不已。宣布结果的会上，当年一同参加省培训的同学已经成为评委专家，而我却是一名名落孙山的参赛者。我也深感自己的不专业，半路出家的我，在省的舞台上丢人现眼，是我这几年受到的最大打击，但她在会议上的点评让我记忆深刻，也记住了她推荐的一本书《幸福的科学》。利用这次疫情时间，将这本书看完。
这是一本由清华大学积极心理学研究中心经过五年实践推出的一本著作。虽然内容比较浅显，大部分是以前就学过的知识，但纵览一本书，还是有许多值得学习的。
其实这本书探讨的是积极心理学在教育中的应用，把积极心理学作为课题，去解答“如何追求幸福”及“如何培养天赋”的问题。这正与富阳校区的培养目标“为学生的终生幸福奠基基础”不谋而合,“幸福”是一个很抽象的词，看不见摸不着，但确确实实存在着。心理学有公认的三个重要目标：一是帮助人类解除痛苦；二是帮助人类追求幸福；三是识别与培养天赋，当下第一个目标已经实现，第二和第三个目标远远不够。所以，做为一名教育者，应该有义务也有责任去培养学生追求幸福的能力，而这一切都要在以在学校里提倡积极教育为前提。
积极的教育不仅关注学生的传统学业技能，还要致力于培育他们健全的人格品质。积极心理学相信，每个人身上都有美好、善良的种子，最关键的是怎样去开发、探索及保持这些美好的品质，最终找到我们要怎样才能够过得上一个幸福而有意义的人生的答案。
书中有一句话让我感悟颇深：不是成功带来幸福，而是幸福带来了成功。是的，如果没有带着幸福感去追求成功，即使成功了也不会感到幸福。对于教育者而言，学生的幸福在一定程度上与他们所取得的.成就，特别是学业成绩有关，但如果更快乐地学习，也会让他们更容易取得优异的成绩。幸福感是来源于情绪、关系、福流、人生意义，所以积极教育发挥着至关重要的作用。
学校要培养能感受幸福的学生，就要培养能感受幸福的老师，所以积极教育对教师而言显得尤其重要。我常常看到或听到老师会抱怨，抱怨领导对自己不公平不重视，报怨学生不好带，抱怨配班老师不靠谱……，这种低价值的存在怎么能有感受幸福的能力呢？所以如果在学校全面施行积极教育，我觉得要把老师们的积极性带动起来。当然这是一项庞大的工程，但相信坚持不懈，总会有成果的。
看完这本书，想在学校里推行积极心理学的冲动，当然，学校已经有一定基础，但任重而道远。且思且行，用一己之力推波助澜，做自己热爱的事业，不遗余力。
