染雾燕子的读后感 篇一
《燕子》是一本引人入胜的小说，通过讲述一个年轻女孩的成长故事，展现了勇敢、坚韧和自信的重要性。这本书给我留下了深刻的印象，让我不禁思考起自己的人生。
故事的主人公是一个名叫燕子的女孩，她生活在一个贫困的农村家庭中。尽管生活条件艰苦，但燕子并没有放弃对美好生活的向往。她勤奋努力，通过自学提高自己的知识水平，并且始终保持着积极向上的态度。尽管她遇到了许多困难和挫折，但她从不气馁，坚持追求自己的梦想。
在书中，燕子遇到了许多有趣的人物。其中，她的朋友小草给了她很大的鼓舞。小草是一个聪明而乐观的女孩，她总是能够从困境中找到希望。小草的存在让燕子感到温暖和勇气，她学会了相信自己，坚持自己的理想。
通过燕子的成长经历，我深刻地认识到了人生的道理。生活中充满了不确定性和挑战，我们会遇到各种各样的困难和挫折。但是，只要我们保持积极向上的态度，坚持追求自己的梦想，就一定能够克服困难，实现自己的目标。正如燕子一样，无论遇到什么困境，她都能够坚持自己的信念，迈向成功。
在读完《燕子》之后，我不禁反思了自己的人生。我意识到，只有勇敢地面对内外的困难，才能够真正成长并实现自己的价值。同时，我也明白了自信的重要性。只有相信自己，才能够坚持不懈地追求自己的梦想，最终取得成功。
总的来说，《燕子》是一本让人深思的书籍。通过燕子的故事，我学到了很多关于勇气、坚韧和自信的道理。这本书向我展示了一个坚持追求梦想的年轻人如何面对困难和挫折，并最终赢得成功的故事。我相信，只要我们相信自己，坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。这本书对于我来说真的是一次很好的启示和鼓舞。
燕子的读后感 篇二
《燕子》这本书让我深受触动。这是一本关于坚持和希望的小说，通过讲述一个年轻女孩的故事，向读者们传递了积极向上的力量。
故事的主人公燕子是一个勇敢而坚韧的女孩。她生活在一个贫困的农村家庭中，但她并没有因此而放弃追求美好生活的梦想。燕子通过努力学习，不断提升自己的能力，并且始终保持着积极向上的态度。尽管她遇到了很多困难和挫折，但她从不气馁，一直坚持着自己的梦想。
在书中，燕子遇到了许多有趣的人物。其中，她的朋友小草给了她很大的鼓舞。小草是一个聪明而乐观的女孩，她总是能够从困境中找到希望。小草的存在让燕子感到温暖和勇气，她学会了相信自己，坚持自己的理想。
通过燕子的成长经历，我明白了一个道理：只有坚持不懈地追求梦想，才能够克服困难，最终取得成功。燕子的故事告诉我，无论遇到什么困境，只要我们保持积极向上的态度，相信自己，就一定能够战胜困难，并实现自己的目标。
读完《燕子》后，我对自己的人生有了新的认识。我意识到，只有勇敢地面对困难，坚持追求梦想，我们才能够真正成长并实现自己的价值。同时，我也明白了自信的重要性。只有相信自己，才能够坚持不懈地追求梦想，最终取得成功。
总的来说，《燕子》是一本让人深思的书籍。通过燕子的故事，我学到了很多关于坚持和希望的道理。这本书向我展示了一个勇敢追求梦想的年轻人如何面对困难和挫折，并最终取得成功的故事。我相信，只要我们相信自己，坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。这本书对于我来说真的是一次很好的启示和鼓舞。
燕子的读后感 篇三
《燕子》是小学语文第十册的一篇看图学文，文字优美，蕴含想象，描述了燕子的特点和充满生机的美丽的春天。课文通过描写乌黑发亮的羽毛，俊俏轻快的翅膀，剪刀似的尾巴，勾勒出优美的外形。通过细雨、微风、柳丝、青草绿叶、各色鲜艳的花，描绘出光彩夺目的春景。再通过斜着身子、掠过、沾等词写出飞行时的轻快、敏捷，唧唧地叫着写出飞行时欢快的心情。在几痕细线上歇息的燕子又构成美丽动人的画面。这些机灵、可爱的小燕子为湖光春色增添了无限生趣，使早春美景更加生气勃勃。农村孩子对燕子非常熟悉，课文内容贴近学生生活，文章结构也好理解，我就把审美教育作为本课主要任务，通过引导学生感受文中的美，发现生活中春天的美，并尝试用不同方式去创造美来培养学生的语言能力和综合素质。为此，我设计了以下的教学过程：
一、情景引入唤起美的向往与追求
自然美有声色形态，非人人都能感受、欣赏。有的置身枫林晚照、长空落日、画眉清音却视而不见，听而不闻。课前，我首先唤起学生对美的向往与追求；引入时，我饱含深情对学生说：在这风和日丽的季节里，春姑娘给大地换上了一套节日的盛装，小草食青，百花争艳，田野、山川、河流处处春意盎然接着，我用录音机放出小燕子清脆的鸣叫和歌曲《燕子》的优美旋律，在音乐背景中继续和学生交谈，用诗一般的言语和悦耳的声音打动学生的心，邀请学生一起走进大自然，去感受春天的美，去迎接为春天喝彩的小燕子。
二、感知课文感受鉴赏春景美、燕子美
（一）描绘春景，展开联想，感受春天景色的美。首先我先用变序的方法，将第二自然段中描写春天景色的几句话用投影仪放出来，引导学生边读边展开再造想象，把文中柳丝青草绿叶各色鲜艳的花等文字变成具体生动的形象；同时，老师用彩色粉笔将这些景物以简笔画的形式展现黑板，让学生初步感受春景的美。接着，我抓住各色鲜艳的花启发联想，从生活中捕捉春天美的讯息，补充春天有哪些五颜六色的鲜花，营造了浓浓的春意，并引导有感情的朗读来体会春天景色的美．
（二）展示图片，熟读成诵，认识燕子的外形美。营造出春的气息后，我顺势把小燕子引出来，在简笔画旁贴出一只美丽的小燕子的彩图，让学生抓住羽毛翅膀尾巴等关键词去感受小燕子俊俏的外形美；并通过看板书、背诵的方式，把小燕子优美的外形印在他们的脑海中。
（三）放映录相，自读体会；欣赏燕子的动态美。一段简短的过渡后，我借助录相，为学生展示小燕子飞行的动态美，通过生动形象的电视画面，把小燕子轻盈的身影，清脆的鸣叫留在学生记忆中。之后，我再让学生带着这深刻的印象，根据自学提示四人小组自学第三自然段，从书中的语言文字感受小燕子飞行和声音的美，并鼓励学生从小燕子呵呵的叫声中，创造性地想象小燕子会说些什么，拓展了小燕子的美。在指导朗读方面，我引导学生抓住斜看、掠过、沾等词语，读出小燕子飞行时的轻快灵活，同时老师作适当范读，让学生通过反复读来加深对燕子动态美的感受。
（四）出示幻灯，交流感受，品味燕子的静态美。最后是写停歇时的燕子，我用小组讨论，交流理解。通过与动态美比较，学生多能感受静态美的描写。但学生较难理解把电线比着五线谱，燕子比着音符。我准备了一张彩色鲜艳的幻灯片，可清楚看出：蓝天；湖水就好似一张纸，电线就是上面画的五线谱，而停在电线上的燕子则成了可以跳动的音符。最后再通过指名读、男生读、女生读等多种方式感受小燕子的静态美。课文学完了，我根据板书小结燕子不同的美，然后让学生随着《小燕子》这首歌的优美旋律有感情地朗读描写小燕子动态美和静态美的两段，从整体上去体会动、静结合的美。
三、课的延伸激发学生在生活中发现美、创造美
春天的大自然千姿百态，处处蕴含着美的韵律。在学习课文的基础上，我鼓励学生去寻找春天的美。有的学生说：春天到了，粉红的桃花开了，近看似火，远看像霞，赏花的游人
三个一伙，五个一群在树下拍影留念。有的学生说：春天到了，金黄色的油菜花开了，像是给大地铺了一块块黄地毯。有的说：春天来到校园，梧桐树发芽了，石榴开花了。有的说：春天到了，花丛中的蜜蜂嗡嗡地叫着，忙着采蜜，蟋蟀又开始弹琴了。&&学生们尽情用语言描绘着故乡的美好景物，把美延伸到了学生的生活中。然后，我又提出更高的要求，让学生用不同的方式来表达对春天万物的赞美：可以是一首诗、一支歌、一个舞或一幅画等等。这一环节，有的学生在课前预习中已作了准备，充分体现了小学语文课内打基础，课外求发展的大语文观，也积极调动了学生去创造美，从而使美育的渗透在这节课中，提高到了新的层次。从学生口中吟出的一首首春的赞美诗，流淌出的一支支动听的歌曲。还有一幅幅色彩斑谰的画，一段段优美的舞姿，无一不凝聚着学生那美的想象，美的创造，令人深深陶醉其中。
通过这堂课的导学实践，学生感受到了春光的无限美好，体验到了小燕子不同的美，学生的个性和创新思维也得到了发展。他们在教师引导下，突破教材局限，描绘补充出课文以外的相关内容，锻炼了发现美创造美的能力，使美育思想循序渐进地渗透到课堂和学生的心灵之中。取得了让主体学生、听课师生都满意的美育效果。
燕子的读后感 篇四
最喜欢读的就是《燕子》这篇小故事。故事里说有一只小燕子受伤了，无法回到妈妈身边，棠棣花、柳树、池塘里的水、小蜜峰都想帮助他尽快回到妈妈身边但都无能为力，最终在青子和玉儿两位小朋友的帮助下养好伤回到燕妈妈身边的故事。读着读着，想起了去年我摔断胳膊，老师和同学们给我祝福的情景，他们有的来陪我玩，有的来给我讲讲老师当天讲的课，想着想着，眼睛里流满了幸福的泪花。
通过读《燕子》这篇小故事，我明白了在生活中要学会关心帮助别人，助人为乐，只有这样，才能体会到团结的力量。在以后的生活中，我将好好团结身边的同学，积极帮助需要帮助的小朋友，为建设我们的班级和学校做出榜样。
燕子的读后感 篇五
今天我读了郑振铎《海燕》这篇散文。它写作与1932年，并被选入人一生要读的60篇散文。它写了天空、大海、海燕三个部分。
其中我最喜欢描写天空的那个比喻句，它使我陶醉在这篇文章之中。它是这么写的：天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个少女，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。听了是否跟我身临其境的感受，对吗？描写的小燕子绘声绘色，让人仿佛来到了这里亲眼看到一切。虽说“耳听为虚，眼见为实”，而我不这么觉得。读了一篇这么好的文章，今天我真是“大饱眼福”了。
今天我终于体会到了海伦。凯勒的：“别人说知识是力量，我认为知识是幸福。”
燕子的读后感 篇六
今天，老师让我们读了《燕子专列》这篇文章，我被人们对燕子的爱心深深地感动了。
这篇文章讲的是一年春天，燕子从南方飞回北方途经瑞士时，气温骤降，风雪不止，燕子濒临死亡。在当地政府的呼吁下，人们救起冻僵的燕子，把它们送上温暖舒适的空调列车。一个叫贝蒂的小姑娘自己就救了十几只燕子。
我想：这燕子专列不也是爱心专列吗？列车满载的不仅仅是成千上万只燕子，更是人们对动物的关爱呀！我仿佛看见小贝蒂顶着风雪，深一脚浅一脚地走在山间。她的小脸冻得通红，她用冻得僵硬的小手捧起无力飞行的燕子，将燕子放在怀中，用自己的体温给燕子带来温暖。
动物是人类的朋友，和我们在这美丽的地球上同生共荣。可爱的大熊猫、威风的东北虎、机灵的藏羚羊、美丽的白天鹅……正是各种各样的动物才让这个世界更加缤纷绚丽！可是，有多少动物惨死在冰冷的枪口之下，多少动物成了人们桌上的美味佳肴，有多少动物成了人们身上名贵的大衣……文中的燕子多么幸福，因为无数善良的人关爱着它们。让我们都来保护动物吧，人类和动物和谐共处，那是一件多么美好的事啊！
