染雾读古诗词有感 篇一
古诗词是中国文化的瑰宝，它们寄托着古人的情感和智慧，给人以启迪和感悟。读古诗词，不仅可以领略到优美的语言和深邃的意境，更能感受到古人对生活、人性和世界的思考和感悟。在我读古诗词的过程中，我深深地被其中的情感所打动，也从中汲取到了许多有益的启示。
古诗词中常常表达着丰富的情感，如爱情、离别、思乡等。这些情感既是古人内心的真实写照，也是我们今人的心灵共鸣。例如李白的《静夜思》，通过描绘一个人独处的夜晚，表达了他对故乡的思念之情。这种情感不仅在古代存在，在现代社会中同样普遍存在。读诗时，我可以感受到古人对于家乡的眷恋，也能够理解他们因为离别而产生的伤感和思念之情。这让我更加珍惜身边的亲人和朋友，也更加珍惜眼前的幸福和美好。
古诗词中还包含着丰富的智慧和人生哲理。通过阅读古诗词，我不仅领略到了古人的聪明才智，也学到了很多处世之道。例如白居易的《琵琶行》，通过描绘一个女子的悲苦命运，表达了对人生无常的思考。这让我明白了生活中的不易和世间的无常，让我更加珍惜眼前的幸福和安宁。同时，古诗词中的儿女情长、仁爱之道也让我深受触动，激发了我对人性的思考和对他人的关怀。
读古诗词还有助于提升自己的审美情趣和语言表达能力。古诗词的语言优美、意境深远，通过阅读和欣赏，我不仅能够培养自己对美的感受力，也能够学习到如何用简洁而富有表现力的语言表达自己的思想和感情。这对于我来说是非常宝贵的财富，不仅可以提高我的写作能力，还可以让我更好地欣赏和理解世界上的美。
综上所述，读古诗词给我带来了很多的感悟和启示。它们不仅让我感受到古人的情感和智慧，同时也帮助我提升了审美情趣和语言表达能力。通过读古诗词，我更加珍惜眼前的幸福和美好，也更加关注他人的情感和需要。读古诗词不仅是一种文化的传承和传统的延续，更是一种心灵的滋养和人生的指引。
读古诗词有感 篇二
读古诗词是我生活中的一种享受。每当我沉浸在古人的诗句中，我就仿佛穿越时空，与他们心灵相通。古诗词给我带来了许多的感悟和启示，让我深深地明白了人生的意义和价值。
古诗词中的景物描写总是那么恰到好处，让人仿佛置身其中。例如杜甫的《春夜喜雨》，通过描绘春夜的雨水，表达了对于自然的赞美和对于生活的喜悦。读到这首诗时，我仿佛能够感受到春天的雨水滋润大地的情景，也能够感受到古人对于生活的热爱和珍惜。这让我明白了生活中的美好之处，让我更加热爱自然和热爱生活。
古诗词中还蕴含着丰富的哲理和人生智慧。例如王之涣的《登鹳雀楼》，通过描绘一个人登上高楼，远眺四野的景象，表达了对于人生的思考和追求。读到这首诗时，我深深地感受到了古人对于人生意义的思考和对于追求的执着。这让我明白了人生的价值和意义，也激励着我对于自己的追求和努力。
古诗词还能够给我带来心灵的抚慰和安慰。在我心情低落或者遇到困难的时候，读古诗词就像是一剂良药，能够让我平静下来，重新找到力量和勇气。例如李白的《月下独酌》，通过描绘一个人在月光下独自饮酒的情景，表达了对于自由和独立的向往。读到这首诗时，我能够感受到古人对于自由和独立的追求，也能够从中找到自己内心的安宁和力量。这让我明白了困难和挫折都是暂时的，只要内心坚定，就能够克服一切困难。
综上所述，读古诗词给我带来了很多的感悟和启示。它们让我深入理解了生活的价值和意义，也让我从中获得了力量和勇气。读古诗词不仅是一种享受和追求，更是一种心灵的滋养和人生的指引。我将继续读古诗词，不仅是为了欣赏其中的美，更是为了在其中找到自己的力量和智慧。
读古诗词有感 篇三
第一章节是春风飞扬，搜索脑海中关于春天的诗歌，也有几首，但是对于这些古诗，自己也仅仅停留在会背诵、能知晓意思的层面，对于其中的意境也是一知半解。阅读后，知道了和时间观念最亲密的词是春秋，而不是冬夏。小楼一夜听春雨，第二天满眼繁花，一夜听风声，第二天满地落叶，变化多大呀，在春秋之间，我们看到了生命的成长和希望，也看到了生命的颓败和老去的感伤。知道了描写春天的诗句有描写早春的，如韩愈的《早春呈水部张十八员外》，天街小雨润如酥，沥沥小雨落在身上犹如细腻绵滑牛奶般的酥润，这是怎样的一种味道呀！有描写春光再盛些时的，如贺知章的《咏柳》，二月春风似剪刀，让我们感受到了春天的绿意分明，柳条飘荡；有描写暮春落花时的，如欧阳修的“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”还知道有描写快乐春天的，有描写忧伤春天的，更有描写仇恨春天的。春天的每一处风景不是一般的风景，更是寄托了诗人的心情，每一处风景都凝聚着道道意境。
每个人的人生都有很多个春天要走过，希望在来年的春天里能随着这些诗章，这些意境，一路走来，让自己的心绪有所依托承载，让精神变得丰盈饱满。
这本书我还未读完简记几句，希冀自己能继续走进于丹老师的秋思浩荡、斜阳晚钟、明月千古……
慢慢品读，细细回味。
读古诗词有感 篇四
寒假里，我读了《中华经典古诗词诵读》分级读本，我深受启发，也学到了很多知识，明白了很多道理，也让我渐渐地成长起来。这本书内涵丰富，意境深远，每一首都令人心动，每一篇都妙趣横生，意味深长，让我深深地感受了古代文人丰富的情感。
这本书告诉我做人要有礼仪、守诚信，要自强不息，乐于向别人学习……有时想想，我平时有很多不礼貌的地方，大人总是教育我，可我总是不听他们的话，动不动就和他们顶嘴吵架，有时太任性了。我知道他们都是为我好，我却不听话，不自觉学习，让他们操不完心，真得太不应该了。现在读了这本书，我明白了爸爸妈妈之所以啰嗦，那不都是关心疼爱我吗？现在我知道该怎么做了，我一定好好学习，听他们的话，我也要理解他们。
特别是读了“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话时，让我深深地明白了学习要勤学多思，不能不懂装懂，不会装会。在学习生活中，有时遇到难题就绕着走，怕动脑，怕麻烦，不想问老师和同学。看了这本书我现在明白了，如果这样下去，后果不堪设想，对学习成绩是有多么大的影响，在今后的学习中我一定记住这句话。
这本书历经千百年，让人百读不厌，今后我一定要用心读它，让它陪伴我长大。
读古诗词有感 篇五
渐渐习惯了打开网络获取信息，在大屏幕手机上阅读，已经很久没有闻到书香的滋味，体会不到小时候摩挲着新书的喜悦；同样，毕业后远离了校园的那种馥郁的书香氛围，日渐漂浮的心在喧嚣的环境里，也很难再感受到曾经课余闲暇时，偶尔翻开唐诗宋词静静体会下古人春花秋月、或悲或喜的心情了。
我一直相信，每个中国人生命的深处都蛰伏着诗意，都是在诗歌里不知不觉中完成了自己生命的成长。
小的时候，谁没有跟着李白看过“床前明月光”？虽然不懂得什么叫思乡，但孩子的眼睛却像月光一样清清亮亮。谁没有跟着孟浩然背过“春眠不觉晓”？声音起起落落，一如初春的纷纷啼鸟。
长大以后，开始工作，忙碌、烦恼纷至沓来。我们想安静，想放松，谁没有想起过陶渊明呢？“采菊东篱下，悠然见南山”，千古夕阳下，陶渊明的诗意温暖了后世的每一丛带霜的菊花。
我们日渐成熟，就有了更多的心事，更复杂的焦虑，更深沉的忧伤，我们会不由自主地想起李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。与我们的一己之悲比起来，那样浩荡的悲伤、深刻的哀痛，是不是会使我们的心稍稍放下一点，使我们的胸稍稍开阔一些呢？
当年华老去的时候，我们轻轻叹一口气，想起蒋捷吟咏的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。面对逝水流光，这里面没有撕心裂肺的悲号。那种淡淡的喟叹，既伤感青春，又欣慰收获，不也是一种深沉的人生吗？
在《重温最美古诗词》一书中，于丹以最具代表性的中国古诗词为线索，结合当代中国人生存现状及精神世界，以其独特的人文风格对中国古诗词意象、风骨、内涵、感悟进行鉴赏解读。以“明月”“清风”等古诗词常见意象为线索，导向人生大境界的感悟与情怀，通往中国式人生哲学的阴阳平衡、中正平和、天人合一。在全球的现代化语境中，这样的声音和其所抵达的深度有可能为世界文明困境提供一种既高贵古典又清新现代的解法。
在现代的忙碌生活中，诗对我们究竟是一种必需品，还是一种奢侈品？可能相比于我们的房贷、医药费、孩子的学费，还有每个人的工作现实、生活梦想，诗歌变成了一件奢侈品。但如果我们真的愿意相信诗意是生命中的必需品，我们也许就真的可以过得诗意盎然。
相比起古人，现在我们的科学技术更发达了，我们的物质生活更繁盛了，我们的个人眼界更开阔了，我们每个人生命中的可能性更多了，但是，我们的心灵、我们的诗意有所托付吗？在二十一世纪的今天，我们还能不能够唤醒心中的诗意呢？
林语堂先生说，中国的“诗歌通过对大自然的感情，医治人们心灵的创痛”。谁没有经过春来秋往的涤荡？谁没有经历日月交叠的轮转？谁不曾渴望逃离喧嚣，寻访静谧的田园？其实，诗意一直都在，只不过我们的忙碌把它遮蔽了；诗意随时会醒来，但在它醒来的时候，我们要准备好一颗“诗心”来迎接它。
年华有限，诗意无穷。在有限的生命中，享受天地之间回荡着的诗意，也就成全了自己最美的人生。
读古诗词有感 篇六
我相信任何一个中国人，即便读过再少的书，拥有再少的文化，谈起“但愿人长久，千里共婵娟”这样的古词佳句来，也会觉得如生活中的寻常话语，更是“每逢佳节倍思亲”时最易涌上心头的感慨。
就像一轮明月，映在中国人眼底的会是生命的阴晴圆缺，会是嫦娥的妩媚相思，会是长久别离的深情遥望，但很难是一个只会反射阳光的黑暗球体；
再如那抹夕阳，映在中国人的心底，撩起了人生暮年的未解惆怅，渲染了边疆战事的壮怀惨烈，描绘了渔樵晚归的静谧温馨，但绝不会是地球自转的日日交替；还有那春夏秋冬，高山流水，花鸟鱼虫，一切的一切在中国人的世界里从来多是丰富多情的，人心总与自然交融，总与万物辉映。
现代生活的忙碌、嘈杂、无序快要将我们吞没的时候，感谢于丹老师的《重温最美古诗词》为我们适时奉上了一方清心静气的良药，那些曾经在我们课本里没被好好感悟的诗歌，那些每天出现在生活中却被我们麻木忽略的美好事物，全被重新精心梳理地呈现在我们面前。随着于丹老师的循循善诱，欣赏着书中意境深远的古代画作，细细品味祖先穿越千百年的随想或是感念，每个人的内心都像多了一双温柔的手在抚平心头的哀愁，每个人的耳畔亦似多了一个知己能体谅所有的心事。
我想这本书，除了能帮助孩子、学生们更生动地理解古代诗词外，更有帮助的应该是我们这些成年人。心理学上说，人的生命在14岁之后，就进行了一半。因为14岁之前的儿时记忆，占去了大脑的大半，此后余生，都是光阴似箭。我想，这不外乎人越长大，对生活中的意象越发熟悉，从而变得寡淡索然，没有了那么多的发现和惊喜，也没有了能够和值得被记忆的事、物。所以，我们急需古人的深思和细腻唤醒我们对生活景象的珍视，就像于丹老师在书的最后说的那样：人的年岁越是增长，就越需要一种温暖，需要生命年华中的浪漫，让我们在现实的纠葛之外找到一种挣脱地心引力的力量。
“年华有限，但诗意无穷”，生活的黯淡是因为我们的眼睛、心灵不再有发现美丽和惊喜的能力，我们期待生活能够永远熠熠生光，其实古人眼中的那些美好，正透过亘古不变的月光铺洒在我们心头，不信，就请你捧起这书，定会真切触摸到生活中那满满的诗意。
