染雾幼儿园小班教养教育随笔 篇一
随着社会的发展和家庭结构的变化，越来越多的父母选择将孩子送入幼儿园接受早期教育。幼儿园小班教养教育是培养孩子良好品质和习惯的关键时期。在这个阶段，教师的教育方法和家长的配合都至关重要。
首先，幼儿园小班教养教育的核心是培养孩子的品质和习惯。在这个阶段，教师需要注重培养孩子的自理能力、社交能力和合作能力。例如，在日常生活中，教师可以引导孩子养成整理玩具、自己穿脱衣服等良好习惯。同时，教师还应该鼓励孩子主动与他人交流，培养他们与人相处的能力。通过这些培养，孩子可以逐渐形成良好的品质和习惯，为将来的学习和生活打下坚实基础。
其次，幼儿园小班教养教育需要教师和家长的积极配合。教师是孩子在幼儿园的第二个家，需要与家长形成良好的合作关系。教师和家长可以定期交流孩子的成长情况，共同制定培养计划和教育目标。家长可以在家中延续幼儿园的教育，例如，帮助孩子养成良好的作息习惯，鼓励他们参与家务活动等。通过教师和家长的共同努力，孩子可以得到更全面的教育和培养。
最后，幼儿园小班教养教育需要注重情感的培养。幼儿园是孩子第一次离开家庭的地方，教师需要给予孩子充分的关爱和安全感。教师可以通过表扬、鼓励和抚慰来建立和孩子的良好关系，让他们感受到爱和尊重。同时，教师还应该注重培养孩子的同理心和友情意识，鼓励他们与同学之间的合作和互助。通过这样的培养，孩子可以建立良好的情感基础，培养积极向上的情感品质。
总之，幼儿园小班教养教育是培养孩子品质和习惯的关键时期。教师需要注重培养孩子的自理能力、社交能力和合作能力，并与家长形成良好的合作关系。同时，教师还应该注重培养孩子的情感，给予他们充分的关爱和安全感。只有通过教师和家长的共同努力，才能使孩子在幼儿园小班阶段得到全面的教育和培养。
幼儿园小班教养教育随笔 篇二
随着社会的进步和家庭的变化，越来越多的孩子在幼儿园小班阶段接受教育。幼儿园小班教养教育是培养孩子健康成长的关键时期。在这个阶段，教师的教育方法和家长的配合都至关重要。
首先，幼儿园小班教养教育的目标是培养孩子的综合素质。在这个阶段，教师不仅要关注孩子的智力发展，还要注重培养孩子的品德、身心和社交能力。教师可以通过游戏、手工制作等活动，激发孩子的学习兴趣和创造力。同时，教师还应该注重培养孩子的自信心和独立性，让他们能够自主学习和解决问题。通过这样的培养，孩子可以全面发展，为将来的学习和生活做好准备。
其次，幼儿园小班教养教育需要教师和家长的密切配合。教师是孩子在幼儿园的指导者，而家长是孩子的第一任教师。教师和家长可以定期交流孩子的学习情况和成长经历，共同制定培养计划和教育目标。家长可以在家中延续幼儿园的教育，例如，给孩子提供适合的玩具和书籍，鼓励他们多参与户外活动等。通过教师和家长的共同努力，孩子可以得到更全面的教育和培养。
最后，幼儿园小班教养教育需要注重情感的培养。幼儿园是孩子离开家庭的第一个环境，教师需要给予孩子充分的关爱和安全感。教师可以通过亲切的语言、温暖的笑容和细致的关怀，建立起与孩子的良好关系。同时，教师还应该注重培养孩子的情感表达能力，鼓励他们与同学之间的友情和合作。通过这样的培养，孩子可以建立良好的情感基础，培养积极向上的情感品质。
总之，幼儿园小班教养教育是培养孩子综合素质的关键时期。教师需要注重培养孩子的品德、身心和社交能力，并与家长密切配合。同时，教师还应该注重培养孩子的情感，给予他们充分的关爱和安全感。只有通过教师和家长的共同努力，才能使孩子在幼儿园小班阶段得到全面的教育和培养。
幼儿园小班教养教育随笔 篇三
天气有点闷，幼儿的精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁。晨间谈话的时候，我在上面点名，幼儿在下面有的说话、有的玩耍，完全没注意我的指令。我正想喝止，提醒他们安静下来，突又想到这样的办法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说：“来，我们现在谁都不要说话，竖着耳朵听。你仔细听，听到了什么声音过一会老师请到你，你就起来告诉大家。”顿时，教室一片安静，大家都在仔细的寻找更多的声音，过了不多久，小朋友都能说出他们当场听到的很多声音：小鸟声、水声、对面马路汽车开过的声音……有的幼儿还会描述他听到的声音感觉，老师告诉幼儿，如果这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵就没法清静，长期这样会影响我们的心理和身理健康。
接下来几天，我变化着玩法，比如我让幼儿闭上眼睛，然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较有趣的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么,再进行节奏练习。
还有一种变形玩法，就是传悄悄话，请一名幼儿出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好朋友，好朋友听了后，按指示玩游戏，如“请你帮老师拿点名册来。”等。
这些“听声游戏”有助于孩子养成保持安静、沉默的习惯。这也是诱导孩子们服从命令的好方法。小朋友们对这些游戏很有兴趣，几天下来，幼儿安静了许多，说话声音也轻了。所以我也总结出：作为幼儿教师的我们必须在万变中去“应付”幼儿的千变。
幼儿园小班教养教育随笔 篇四
午睡时如果有一个孩子要上厕所发出的声音就会影响到其他孩子的午休。只要有一个孩子醒了，接二连三其他的孩子也醒了，再要让他们睡着就不是那么容易了。
一天，轮我值班，班上的一个小朋友想上厕所，经过我的批准，他悄悄地下了床，穿好鞋，蹑手蹑脚尽量不发出声音的轻轻的打开门去了卫生间。我非常感动，这么小的孩子也会替他人着想。在交接班的时候我和班上的那两位老师说起了这件事，并说这个孩子很懂事。当时小朋友们正在唧唧喳喳地叠着自己的小被子，也许是我们说话的声音大了一些，或许是孩子们想知道老师在谈论谁的事情，反正当时午睡室一下子特别安静。再到值班的时候，小朋友们上厕所的表现却让我大吃一惊。他们的动作是那么的轻，那么的慢，生怕吵醒了睡觉的小朋友……没想到一次不经意的表扬，收到的效果却大不相同。
直接的表扬就像直射的阳光，使人感到不舒服，而且刺眼。当太阳落下山光芒散去的时候，事情也就平平淡淡的过去了，根本起不到好的示范作用，而且会使孩子进入骄傲的误区。适当的表扬表扬，要抓住时机，抓住机会，让表扬像不落的太阳一样永远在孩子们心中发光。
幼儿园小班教养教育随笔 篇五
所有的父母都期望自我的孩子欢乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不欢乐。为什么呢？
其实，是本事弱的孩子不欢乐。
xx是个本事比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。在一次表演游戏中，xx举起了手，于是我请他来表演，没想到xx一站起来，别的小朋友就立刻说：“xx不会，他肯定不会表演。”看到那里，我批评了其他幼儿，鼓励xx大胆的表现自我。可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了悲痛的眼泪。
幼儿在游戏活动中，常常会根据本事的强弱来选择合作伙伴。本事弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能到达和同伴相同的水平。可是，如果一个孩子他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。
鉴于这种情景，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和教师一同来帮忙、关心、鼓励他。此刻，xx已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼儿一齐欢乐而健康的成长起来……
幼儿园小班教养教育随笔 篇六
xx是大班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴异常甜，胖乎乎的，很可爱。教师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。今日xx和几个小朋友一齐擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。xx说：“教师，xx没擦完就玩去了，”我正在拖地，xx的声音又低，我没听到，也没在意。xx撅着小嘴和几个小朋友说开了：“教师真偏心，xx没擦完桌子就走了，教师也不批评她。”这次xx的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，教师不公平，偏向xx”。
听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给xx开绿灯，使xx在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得教师偏心，只喜欢xx不喜欢自我。我的做法既害了xx，也伤了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。
作为教师，必须要及时检讨自我的行为与做法，因为教师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。
