染雾名著阅读读后感 篇一
标题：《傲慢与偏见》——爱情与社会的较量
《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯汀的代表作之一，也是我最喜欢的一本经典名著。通过对这本小说的阅读，我深刻地感受到了作者对于社会等级观念和婚姻制度的批判，以及对于真爱与自由选择的赞美。
小说讲述了贫穷但聪明的本内特家五个姐妹的婚姻故事。在旧式的英国社会中，贵族阶层和中产阶级之间的差距是不可逾越的。然而，作者通过本内特家的姐妹们的婚姻经历，揭示了这个社会等级制度的荒谬和不公。这让我深思：一个人的价值应该是由他的品德和才能来决定，而不是由他的出身和财富来决定。
小说中最吸引我的是女主角伊丽莎白·本内特。她聪明、独立、有主见，与众不同地拒绝了富有但傲慢的达西先生的求婚。她不愿意为了金钱和地位而嫁给一个她不爱的人。相反，她坚信自己的真爱是值得等待和追求的。这种勇敢和坚持让我深受鼓舞，也让我意识到了自己内心深处对于真爱和自由的渴望。
此外，小说中对于社会道德观念的批判也给我留下了深刻的印象。在这个社会中，许多人将财富和地位看得比一切都重要，而忽视了人与人之间的真诚和善良的重要性。达西先生的傲慢和伊丽莎白的偏见都反映了这个社会的种种问题。然而，通过他们之间的相互改变和成长，作者也表达了对于人性的乐观。这让我相信，只要我们真心对待他人，不断学习和成长，我们就能够超越社会的偏见和束缚，追求自己真正的幸福。
通过阅读《傲慢与偏见》，我受到了很多的启发和感动。这本小说不仅是一部展现爱情与社会的较量的佳作，更是对于人性和社会问题的思考。我希望更多的人能够读到这本书，思考其中的道理，并从中获得力量去追寻自己的幸福。
（总字数：621）
名著阅读读后感 篇二
标题：《1984》——人性的探讨与警示
《1984》是英国作家乔治·奥威尔的一部反乌托邦小说，也是我最近读过的一本震撼人心的名著。通过对这本小说的阅读，我深刻地感受到了作者对于权力、控制和人性的思考与警示。
小说的背景设定在一个极权主义社会，无处不在的监视和思想控制让人们失去了自由和个人权利。在这个社会中，人们的思想和行为都被极权政府所掌控，任何反对意见都会被镇压和消除。这让我感到恐惧，也让我意识到了自由和人权的珍贵。
通过主人公温斯顿的经历，作者揭示了人性在极权社会中的扭曲和沦丧。温斯顿渐渐意识到自己内心的反抗和自由欲望，但他最终还是被体制所征服，成为了一个被洗脑的奴隶。这让我思考：在极权统治下，人性是否真的能够抵抗和保持自由？或者说，人性本身是否存在着某种被统治和控制的弱点？
此外，小说中对于真理和历史的操控也给我留下了深刻的印象。在这个社会中，政府可以随意篡改和控制历史，以达到他们的目的。这让我意识到了信息的重要性和媒体的影响力。我们应该保持对于真理的追求，不被虚假信息所蒙蔽，同时也要对于媒体的报道保持怀疑和批判的态度。
通过阅读《1984》，我对于权力、控制和人性有了更深入的思考。这本小说不仅是一部对于极权主义的警示，更是对于人性的探讨和思考。我希望更多的人能够读到这本书，思考其中的道理，并从中汲取勇气和智慧，保护自己的自由和人权。
（总字数：626）
名著阅读读后感 篇三
我读了《童年》，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，觉得我是幸运的，起码我比他幸福。因为作者3岁时，父亲病故，而自己的母亲就带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路。
高尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自己庆幸——没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母……我感到很幸福，因为我有一段美好的童年。记得在小时候，我很调皮，也很淘气，经常做一些稀奇古怪的事。有一次，阿姨帮我买了几条小金鱼，但她没告诉我怎么养就走了，爸爸妈妈妈又不在家。我看到柜子上有一个插著花的花瓶，灵机一动，把花瓶拿下来，丢掉里面的花，加了点水，把小金鱼放了进去。看到小金鱼在花瓶中自由自在地游来游去，心里乐滋滋的。到了晚上，妈妈回来了，看到我趴在桌上一动不动地看花瓶，就笑著问我：“你干嘛呢？”“看金鱼呀！”我回答道。妈妈一听，说道：“啊？不会吧！你把金鱼放在花瓶里了。不行，这花瓶一会儿姥姥还要拿走呢。”我二话没说，把花瓶抱进房间，就是不让她们拿走。最后，妈妈拿我没辙，只好打电话给外婆，告诉她事实，姥姥听了这件事，也哈哈大笑起来……我的童年就是这样充满了欢乐、充满了幸福，所以我要珍惜现在所拥有的一切。
看了《童年》这本书，我有很大的启发，书中告诉我们要执著求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活。
名著阅读读后感 篇四
《变形学校》是作家秦文君对幻想小说的一种大胆尝试，用细腻的手法写出了当代的少年生活。
刘小布在黄鱼车路小学读五年级，有着堆成小山的作业，有着数不清的高利贷作文，更有着严厉的、令同学们胆顫心惊的老师，他们每天都过着郁闷、压抑的生活。一天，他们来到了克瑞斯变形学校，在这里他们交到了知心朋友，获得了珍贵的友谊，生活变得开心起来。
作者通过将黄鱼车路小学生活的无聊乏味与变形学校生活的丰富多彩形成鲜明对，写出了现代少年儿童的生活被学习所束缚，广大中小学校没有给孩子足够的释放天性、自由嬉戏的空间，将一座座学习的大山压在了孩子们的身上。表达了作者认为学习不仅仅是局限于坐在教室里，更要走近大自然，与社会亲密接触，在快乐，满足好奇心的同时，能享受学习过程的思想。
在现实生活中，我们又要如何变形，让学习变得轻松、愉快起来呢?例如：很多同学在课堂上能够流利地朗读英语，标准的发音让别人啧啧称赞。但是只要往外国人面前一站，常常只会低着头，紧张地死死抓着自己的衣角，哑口无言。所以我们在平时的生活中，就要注意有意识地多锻炼自己，不要害怕，多用英语大胆地和他人交流，带动大家一起踊跃参加。这样有朝一日才能落落大方，应对自如。
变形学校是孩子们的乐园，是人人向往的地方。大山里、小河边、草地上都是他们学习的地方。这里要比有着山一样重的书包的学校要好玩得多，也能收获更多。“变形”是要用心去创造，去发现，去感悟。作为学生的我们也要用心去“变形”，我们要用自己的努力，坚持不懈地去追求、去创造美好事物，将快乐传染给身边的每一个人，我们的生活就会变得更加美好。
名著阅读读后感 篇五
一、二、三、四、五，五只萤火虫，朝爷爷飞来，此时，爷爷心中活下去的希望又重新点燃……在这个世界里，萤火虫成了爷爷最重要的东西。在爷爷的眼里没有什么可以跟萤火虫所媲美――她们的美是一种行动，是一种善良，更是一种高贵的品质。
这只美得诡异的豆娘将天真的爷爷引入这一望无垠的芦苇荡里，引入黑暗无边的死神的世界。在我看来，天真的爷爷和美得诡异的绿豆娘就如故事中纯真的男主角和抚媚恶毒的反派一般，从人物性格上形成鲜明的对比。
爷爷是一个非常坚强、勇敢的男孩，凭着自己坚定的信念走出了死神的世界，战胜了自己。在爷爷的童年里，这是一段难忘的回忆，这段故事已经深深的印在了爷爷的心里，爷爷用行动告诉我们这样一个道理：即使现在的处境不为人意，只要坚持不懈就一定会成功。
秋虎跟爷爷一起长大，可性子却和爷爷本末倒置。后来因为一系列的故事也和爷爷一起保护萤火虫。
第12篇《铁窗》，爷爷才过半百，恶霸离爷爷而去。爷爷的心里是多么孤单、凄凉，爷爷有一种快要走到尽头的感觉，在我看来爷爷的命运是跌宕起伏的。读过这本书的人应该都会想到大仲马和季羡林写到的“人人为我，我为人人”。尽管这些萤火虫都不是人，但“他们”却有人的善良，人的友好，和人的团结，这几种品质让人们感慨不已。
这本书的最后，开发商夺去了萤火虫的家，一个个小生命就这样流离失所了。萤火虫也是我们的好伙伴，所以请不要再伤害“他们”，令“他们”流离失所了。
名著阅读读后感 篇六
我怀着崇敬的心情，一口气读完了意大利作家亚米契斯日记体小说《爱的教育》，深深地被小说中的一个个平凡人物而又不平凡的思想品质而感动。这本小说没有任何的的豪情壮语，也没有任何的虚伪的说教，却通过对生活的朴素描写，使人感受到一个最根本的东西，爱。
给我印象最深的是《少年爱国者》这个故事。故事的内容是这样的，一个贫穷的意大利青年，从小就被卖到戏班子，受尽了虐待。一次，戏班子到西班牙，他趁机逃了出来。在西班牙领事的帮助下，他登上了开往意大利的船只，与一群来自各国的达官贵人同坐在二等舱中。船上的乘客们了解他的遭遇后十分同情他，纷纷给了他一点钱。正当他庆幸有了这些就可以吃一顿饱饭时，他听到了那些给他钱的乘客在侮辱他的祖国意大利，于是那小男孩就毅然地把这些钱愤怒的扔了出去，并高吼到：“我不要说我们国家坏话的人的东西。’读到这里，我不禁为这个小男孩宁可挨饿，也要维护自己祖国尊严的行为而拍手叫好。
我由此想到不少这样的爱国者。南宋名将岳飞，他少年时就立志“精忠报国”，为了祖国为了人民，他忍辱负重，含冤而死；边防叔叔为了领土的完整，不怕流血，牺牲，赶走了入侵我国边境的侵略者；多少体育的健儿，为了让五星红旗高高飘扬在赛场的上空，忍着伤痛，奋力拼搏。他们的爱国热情；激励着无数国人奋发向上。
我们从小就应该以他们为榜样，树立爱国的思想。爱祖国，平时应体现在爱人民，爱集体，关心同学，爱护公物。爱祖国就一定要为祖国而奋斗，将来也像他们，要为祖国增光添彩。
