染雾学记读后感 篇一
学记是一本非常有意义的书籍，通过书中的故事和人物，我深刻地体会到了教育的重要性和学习的价值。这本书让我重新思考了自己对学习的态度，并且对教育的未来有了更深入的理解。
在学记中，主人公小明是一个非常聪明的孩子，但他却不重视学习，总是玩游戏和偷懒。直到有一天，他遇到了一位神奇的老师，老师通过一本神奇的学记帮助小明认识到了学习的重要性。通过学记，小明看到了许多成功人士的故事，他们都是通过努力学习和不懈努力实现了自己的梦想。小明受到了这些故事的启发，决定努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。
这本书让我深思。在现实生活中，我们有时会忽视学习的重要性，而把时间浪费在无意义的事情上。然而，学习是我们成长和进步的关键。正如学记中所说的那样，只有通过不断学习和努力，我们才能实现自己的梦想，并且为社会做出更大的贡献。
除了学习的重要性，学记还强调了教育的关键作用。在学记中，小明的老师起到了非常重要的作用，他不仅帮助小明认识到了学习的重要性，还激发了他的学习兴趣，并引导他正确的学习方法。这让我想起了我们身边的老师们，他们是我们的知识传授者和引导者。他们的教育方式和教学理念对我们的成长有着重要的影响，他们是我们成为优秀人才的重要推动者。
通过学记，我也认识到了教育的未来。在这个信息时代，教育的方式和内容正在发生着巨大的变化。学记中的学习方式非常有趣和创新，它通过故事和人物吸引了读者的注意力，同时传递了知识和价值观。这让我思考，未来的教育可能会更加注重培养学生的创造力和综合素质，而不仅仅是传授知识。
总之，学记这本书让我重新认识到了学习的重要性和教育的价值。通过故事和人物的塑造，它深入地展示了学习对于个人成长和社会进步的重要性。我相信，在未来的学习和教育中，我们应该更加注重培养学生的兴趣和创造力，让他们成为有追求的人，为社会做出更大的贡献。
学记读后感 篇二
学记这本书给我留下了深刻的印象。通过书中的故事和人物，我深刻地体会到了学习的乐趣和学习的方法。在这本书中，作者通过一系列的故事和案例，向读者传递了学习的重要性和学习的技巧。
在学记中，我看到了许多成功人士的故事，他们都是通过努力学习和不懈努力实现了自己的梦想。这让我认识到，学习不仅是为了应付考试和取得好成绩，更是为了实现自己的梦想和目标。通过学习，我们可以不断充实自己的知识和技能，提高自己的竞争力，为未来的发展做好准备。
除了学习的重要性，学记还向读者介绍了一些学习的方法和技巧。书中提到了如何合理安排学习时间、如何高效记忆和理解知识、如何运用学到的知识解决实际问题等等。这些技巧对我来说非常有帮助，让我更加明确了学习的目标和方向，并且提高了我的学习效率。
通过学记，我还了解到了学习的过程是充满挑战和困难的。在书中，主人公小明遇到了很多困难和挫折，但他从不放弃，通过不断努力和学习，最终实现了自己的梦想。这让我意识到，学习是需要坚持和耐心的，只有克服困难和挫折，才能取得真正的进步和成功。
总之，学记这本书给我带来了很多启示和收获。通过故事和案例，我认识到了学习的重要性和学习的方法。我相信，在今后的学习中，我会更加注重培养学习的兴趣和提高学习的效率，不断充实自己的知识和技能，为自己的未来打下坚实的基础。同时，我也希望将学习的快乐和方法分享给身边的人，让他们也能够享受到学习的乐趣和成就感。
学记读后感 篇三
学记读后感
在反复阅读了《学记》的译文后，也有诸多的感想。《学记》全文虽然只有1181个字，但都闪耀着真理的光芒。我们今天教育教学所倡导的新课改的理念，在《学记》中比比皆是，因此重新学习它、认识它，对我们的教学是有巨大推动作用的。一、教育的目的：立德—立人
教育的目的是什么？《学记》开篇就告诉我们：“君子如欲化民成俗，其必由学乎；是故古之王者，建国君民，教学为先”。这两句话的意思是：“君子如果要教化人民，形成良好的社会风气，一定要从教育入手”；“所以古时候的君主，建设国家，管理人民，都是以教育为最重”。虽然从一个方面阐述把教育视为政治的最佳手段，另一方面也指出了立德立人的教育目的。正如《大学》开篇之语说：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”这表明教育要焕发人的光明的天赋德性，修身养心，格物至知、诚意正心、修身齐家、治国平天下。读到这里引发思考：既然教育的目的是立德立人，那我们在平时的教育教学中是否达到这一目的了呢？想到平日学生的一些思想及行为习惯，不得不引起老师的思考和关注。有的学生自私自利，凡事只顾想着自己；有的学生学习成绩很好，却对人冷淡、嘲讽、狂妄自大；很多学生不知心疼自己的父母，对之呼来唤去……想到这些，很是难过。解决办法应该是及时发现，及时纠正，不能只重视成绩，忽视德育教育，很重要的是教师和家长在平日处理事宜时一定要身正为范。
二、教学相长—教学反思
《学记》指出：学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。这句话的意思是说：学习过后才能够知道自己的学识不够，教人之后才能发现自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。所以说：教与学相辅相成的。要做一个称职的教师就必须不断学习，走“教学相长”之路。
那我认为教师必须具有开放的胸襟，从“专政”的'“演讲者”拓展为开放型教师，要善于向学生学习；善于从课堂教学学生的反应中总结所得，所需，所不足，并且积极的反思，然后改善和加强。《学记》中又说“《兑命》曰：学学半”教别人能够收到一半的学习效果，教学互进，就是这个意思。
三、和易以思——自主发展
教学成败的关键是能否调动学生的积极性，孔子就十分重视调动学生的积极性，第一次精辟地表达了启发式教育原则。《学记》继承了孔子的教育原则并进一步提出了君子之教的标准，即：故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。
引导而不牵逼，则师生感情融洽，关系和谐，说到师生关系，引起我的注意，目前媒体多次报导涉及师生关系不好的事件，甚至有的造成严重后果，孰是孰非暂且不谈，但是作为教师不得不深思，对于一些“问题学生”应采取哪种教育方法合适，以至于避免不良后果产生，公司几次进行师德教育培训，使我们也受到很大教育，今后应加大这方面的学习和研究；激励而不压抑，则学生学习就感到容易；启发而不详讲，就会促进学生思考。“和易以思”就成为《学记》最重要的教育原则之一。
说得多好啊，这“善喻”，不恰恰是现在我们强调的“启发引导”吗？作为一名音乐教师，教学中应以音乐审美为核心，以学生的兴趣为动力。我们知道，兴趣是最好的老师。我们应该努力营造一种民主和谐、生动活泼、愉快宽松的教学氛围。中学生的求知欲是十分强烈的，一首好听的流行歌曲，他们听两遍就听会，其中有很多音乐主题来自经典音乐，那么，我们在课堂教学中，应该在引导学生逐渐产生欣赏音乐兴趣的同时，注重引导学生，鼓励他们真正的感受、体验音乐，使其“创新意识”的种子得以萌发，由感性认识上升到理性认识，使其对知识的理解产生“质”的飞跃，达到情感上美的熏陶。
在教学中，当教师明确了自己的身份与职责，给自己恰当的定位之后，就不会再高高在上地说教了，学生也不再忙于疲惫地应付或消极被动地接受知识了。学生应该是课堂的主人，教师应启发、引导、点拨，为学生的学服务。教师不仅要研究教材，更要研究学生，做到胸中有书，目中有人，把学生思维的时间与空间还给学生，让学生自主学习。我们应该知道，音乐是神奇的、表达情感的，每个人聆听同一首作品感受是各不相同的，不是教师能够全部讲出来的。有时，来自同学方面的感受更为丰富多彩，教师有必要认真地疏通那些感受，因为同学和同学之间彼此没有顾虑和约束，最易碰撞出联想的火花，引发出创造性的思维来，才是真正意义上的“强而弗抑，开而弗达。”
我们当教师的，就应该想方设法点燃学生热爱音乐、享受音乐
以上仅是本人浅读《学记》篇的一点个人体会。在今后的工作中，还应更认真的学习，领悟其中的理念，关键将其很好的应用于日常的教学当中，为教育教学服务。
