绩效课教案【精简3篇】

绩效课教案 篇一

绩效课教案是企业中非常重要的一环，它能够帮助企业提高员工的工作绩效，进而推动企业的发展。在这篇文章中，我将为大家介绍一份绩效课教案的具体内容和实施方法。

一、教案内容

1. 目标设定：在绩效课教案中，首先要明确教学目标。这包括明确员工的工作目标，以及为员工制定具体的绩效指标和考核标准。

2. 绩效评估：绩效课教案中还要包括对员工绩效的评估方法和流程。可以采用定期考核、360度评估等方式，对员工的绩效进行全面评估，并及时给予反馈和奖励。

3. 培训计划：在教案中要制定员工培训计划，以提升员工的工作技能和知识水平。可以根据员工的工作要求，设计相应的培训内容和方式。

4. 激励机制：绩效课教案中应当包括激励机制的设计。通过设立奖励机制，激励员工积极主动地提高自己的绩效，进而推动整个团队的发展。

二、实施方法

1. 制定计划：在实施绩效课教案之前，需要制定详细的实施计划。包括确定教案的时间安排、培训的形式和内容等。

2. 培训与评估：在教案实施过程中，首先要进行员工的培训和绩效评估。可以采用课堂教学、案例分析、模拟演练等方式，帮助员工掌握工作技能，并进行实际操作和评估。

3. 反馈与改进：实施绩效课教案后，要及时收集员工的反馈意见，并根据反馈意见进行改进。可以通过问卷调查、面谈等方式，了解员工对教案的评价，并根据评价结果进行调整。

4. 持续推进：绩效课教案的实施是一个持续的过程，需要不断地推进和完善。可以定期组织培训和评估活动，及时跟进员工的绩效情况，并根据情况作出相应的调整。

通过以上的教案内容和实施方法，企业可以有效地提升员工的绩效，推动企业的发展。同时，绩效课教案还能够激励员工的积极性，增强团队的凝聚力，实现企业和员工的共同发展。

绩效课教案 篇二

绩效课教案对于企业的发展来说是至关重要的。通过制定绩效课教案，企业可以明确员工的工作目标，提高员工的工作绩效，进而推动整个企业的发展。在这篇文章中，我将为大家介绍一份绩效课教案的具体内容和实施方法。

一、教案内容

1. 目标设定：在绩效课教案中，首先要明确教学目标。这包括明确员工的工作目标，以及为员工制定具体的绩效指标和考核标准。

2. 绩效评估：绩效课教案中还要包括对员工绩效的评估方法和流程。可以采用定期考核、360度评估等方式，对员工的绩效进行全面评估，并及时给予反馈和奖励。

3. 培训计划：在教案中要制定员工培训计划，以提升员工的工作技能和知识水平。可以根据员工的工作要求，设计相应的培训内容和方式。

4. 激励机制：绩效课教案中应当包括激励机制的设计。通过设立奖励机制，激励员工积极主动地提高自己的绩效，进而推动整个团队的发展。

二、实施方法

1. 制定计划：在实施绩效课教案之前，需要制定详细的实施计划。包括确定教案的时间安排、培训的形式和内容等。

2. 培训与评估：在教案实施过程中，首先要进行员工的培训和绩效评估。可以采用课堂教学、案例分析、模拟演练等方式，帮助员工掌握工作技能，并进行实际操作和评估。

3. 反馈与改进：实施绩效课教案后，要及时收集员工的反馈意见，并根据反馈意见进行改进。可以通过问卷调查、面谈等方式，了解员工对教案的评价，并根据评价结果进行调整。

4. 持续推进：绩效课教案的实施是一个持续的过程，需要不断地推进和完善。可以定期组织培训和评估活动，及时跟进员工的绩效情况，并根据情况作出相应的调整。

通过以上的教案内容和实施方法，企业可以有效地提升员工的绩效，推动企业的发展。同时，绩效课教案还能够激励员工的积极性，增强团队的凝聚力，实现企业和员工的共同发展。

绩效课教案 篇三

绩效课教案

27．卖木雕的少年 （第二课时） 执教：罗芳 教学目标： 1．正确、流利，有感情朗读课文。 2．通过朗读，体会人物情感。 3．抓住关键词句，体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 教学重点：抓住关键词句，理解课文内容。 教学难点：抓住对人物动作、语言的描写，体会人物的思想感情。 教学过程： 一、 直接导入。 1．师说：“孩子们，今天我们一起来继续学习27课《卖木雕的少年》。” 2．齐读。从题目当中我们知道少年是干什么的？（卖木雕的）板书。 3．孩子们打开书，师指插图介绍：这就是卖木雕的少年，他身旁摊点上的木雕吸引了中外游客，多么精美的木雕呀！孩子们马上去读课文的2至4自然段，把描写木雕的句子画上~~~~~（板书2至4）开始吧

！ 4． 二、 感受瀑布和木雕之美。 1．谁来用漂亮的词句夸夸非洲木雕，帮帮卖木雕的少年做做广告。 2．少年是在哪儿卖呢？（非洲）具体点，（莫西奥尼大瀑布的不远处）为什么在那卖呢？ 3．师小结：少年是个多么聪明的生意人。中国作家吴睛（板书吴睛）在非洲感受到了莫西奥尼亚大瀑布的壮观，观赏了琳琅满目，各式各样的木雕。她喜欢上了构思新奇、栩栩如生的小象墩捧在手上，爱不释手。于是作家吴睛和少年做起生意来。少年是如何做生意的呢？选择喜欢的方式去朗读第5至15自然段，边读边用“———”画记描写少年言行的句子。 三、 对比言行，感悟真情。 1．请几名同学来读读自己画记的句子。 2．出示黑板后，让学生说出描写少年语言的句子。 3．老师用红色笔画记。1组读上面两句，2组读下面的'两句。板书：卖————送 4．聪明的少年竟然由卖木雕变成白白送木雕，作为素不相识的吴睛她有什么疑惑？为会晤么前面不送，而到后面才送呢？ 5．少年为什么白白送我这个中国人一个小象墩？他是怎样回答的？ 6．为什么前面不送，而到后面才送呢？（前面不知道我是中国人）从哪一句知道的？ 7．孩子们，读小黑板出示的资料，让我们了解中国与非洲的关系。我们就知道了少年为什么放弃挣钱，白送给我一个小象墩，他在想什么？（受人点滴之恩，当涌泉相报……） （好一个知恩图报的非洲少年）中国对我们非洲这么深的情谊，送一个木雕算什么！ 8．孩子们，你们有很多很多的想法，正如大家所想的那样，中国是真正帮助过非洲：（慢）中国帮助非洲修建铁路，投入了很大的资金和人力，其中有64位工作人员献出宝贵生命。2002年底，中国免除了非洲债务109亿人民币等等。想到中国为非洲做的一切，少年会让我这个中国人遗憾回国吗？ 读吧！“这个小……”。 9．非洲少年为什么送的木雕是小象墩？而不是别的木雕？送的仅仅是木雕小象墩吗？ 10． 小象墩是怎么来的？孩子们猜猜？师生练习情境对话。读“这个小……”。读出非洲人的情谊，读出不要钱的坚定。 11． 面对这样一位非洲少年，你想对他说点什么呢？ 四、 课堂小结： 爱的传递上相互的，当非洲遭受苦难时，中国人真诚地帮助他们，因为“我们是朋友！”当我国遭受汶川大地震时，贫穷的非洲也向我们伸出援助之手。因为“我们是朋友！”中国与非洲用历史诉说着朋友的真谛，读“我们是朋友！” 孩子们，你们想一想，对中国友好的只有这么一个少年吗？对中国友好的只有一个非洲吗？全世界的人民都要友好相处，世界才会和平，人们才会幸福！因为“我们是朋友！”（学生齐读） 板书： 27.卖木雕的少年 吴睛 ~~~~~2~4 我们是朋友！ ———5~15 卖————————————→送 言行 中国人是我们的朋友！ 教学反思 ： 1．从课文内容入手，抓住“卖”和“送”这个矛盾点，对学生进行质疑问难的培养。 2．抓重点词，以点带面，理解课文。”抓住少年“卖→送”这一举动的变化，以点带面向上下文辐射。透过人物的言行，走进人物的内心，感悟中非人民深厚的友谊，体会少年美好的心灵。 3．尊重学生独特体验，进行读说训练。 4．不足：学生在介绍木雕美时教师的引导力度不够，学生的思维没有得到充分的展开。