染雾动物园的晚上 篇一
夜幕降临，动物园的白天喧嚣渐渐消失，取而代之的是一片宁静。动物们纷纷收起了白天的活泼，安静地待在自己的栖息地中，仿佛进入了一个全新的世界。
在动物园的中心，有一个宽敞的草坪。白天，孩子们在这里奔跑嬉戏，动物们也会在这里互相追逐玩耍。然而，到了晚上，这个草坪却变成了动物们的休息区。各种动物悄悄地走出自己的栖息地，聚集在这里，享受着夜晚的宁静。
草坪上的树丛中，隐藏着一支狐狸家族。他们白天的活动范围很小，不愿意被人们打扰。但是，一到晚上，他们就会勇敢地走出来，活动在整个动物园的角落。他们在草地上嬉戏，追逐着灯光，展示着他们的灵活身姿。狐狸们似乎在晚上才活跃起来，展现出了与白天完全不同的一面。
除了狐狸，还有一群猴子也选择了在晚上活动。他们喜欢在树上跳跃，一下子就能蹦到很高的地方，给人们带来了无尽的乐趣。在晚上，猴子们可以尽情地挥舞着尾巴，跳跃着舞蹈。他们的活动范围也变得更加广阔，不再受限于树枝的高低。他们在草坪上留下了一个个有趣的足迹，宛如一幅画卷，展示出了他们的独特魅力。
夜晚的动物园，也是猛兽们狩猎的时间。狮子和老虎们散发着强烈的野性，悄无声息地游走在动物园的角落。他们利用黑暗的夜色，潜伏在灌木丛中，等待着猎物的出现。当一只无辜的兔子或小鹿走近时，他们会毫不犹豫地发动攻击。这是一个残酷的场景，但也是大自然的律动。
除了这些动物，还有一些夜行性动物在夜晚活动，比如猫头鹰和蝙蝠。它们在夜空中飞翔，寻找着自己的食物。猫头鹰静静地盯着地面，等待着猎物的出现。而蝙蝠则挥动着翅膀，穿梭于动物园的角落，捕捉昆虫。它们的行动轻巧而迅速，令人叹为观止。
夜晚的动物园是一个神秘而独特的世界。在这里，动物们摆脱了白天的束缚，展示出了不同的一面。每一个动物都在夜晚展现出自己独特的个性和特点。夜晚的动物园，给人们带来了无尽的想象和探索的欲望。夜幕的降临，让这个世界更加多彩，也更加美丽。
动物园的晚上 篇二
当夜幕降临，动物园的白天热闹场景悄然消失，一片寂静笼罩着整个动物园。此时，动物们逐渐从白天的活力中恢复过来，展现出与白天完全不同的一面。
在动物园的角落，有一群袋鼠。它们在白天忙碌地跳跃着，吃草、找食物，给人们带来了无尽的欢乐。然而，到了晚上，袋鼠们却变得异常安静。它们聚集在一起，用它们灵活的尾巴搭建起一个个小窝，宛如一个个小家。袋鼠们在这里互相依偎，享受着夜晚的安宁。它们的眼睛透露出一丝疲倦，但却充满了对明天的期待。
除了袋鼠，还有一些温顺的动物在夜晚活动。在一个小湖边，有一群懒洋洋的大象。它们在白天用长长的鼻子喷水，吸引游客的目光。然而，到了晚上，大象们却换了个角色。它们悄悄地走到小湖边，用鼻子舀起水来，轻轻地洒在自己身上。它们享受着夜晚的凉爽，舒缓着白天的疲劳。大象们的身影在月光下显得格外庄重，仿佛是一群贵族。
夜晚的动物园也是小动物们的世界。在一个小山丘上，有一群兔子。白天，它们忙碌地吃草、挖洞、躲避天敌。然而，到了晚上，兔子们却变得活跃起来。它们在山丘上跳跃着，追逐着月光，展示出了灵敏的身姿。兔子们的耳朵竖立起来，敏锐地感知着周围的动静。它们用小小的身躯，展示出了无限的力量和活力。
夜晚的动物园也有一些独特的居民。在一个小山洞里，住着一只独居的狐獴。白天，狐獴躲在山洞里，不愿意被人们打扰。然而，到了晚上，狐獴却是勇敢的探险家。它们爬上山洞，探索着周围的环境。狐獴们利用敏锐的嗅觉和听觉，寻找着自己的食物。它们的动作轻盈而迅速，如行云流水，令人叹为观止。
夜晚的动物园是一个神秘而美丽的世界。在这里，动物们展现出了不同的一面，展示出了它们独特的个性和特点。每一个动物都在夜晚中展现出了自己的魅力和力量。夜幕的降临，让这个世界更加多彩，也更加美丽。
动物园的晚上 篇三
教学要求：
１、默读课文，理解课文内容，并注意训练默读的速度；能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课13个生字，田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。
３、模仿课文，写一种动物是怎样吃食物的。
４、了解课文介绍的有关动物睡觉的一些知识。
教学重点：
1、加强朗读指导，体会说话前后的提示语，寓理解课文内容
于朗读训练
中。
2、模仿课文，写一种动物是怎样吃食物的。
教学难点：
模仿课文，写一种动物是怎样吃食物的。
教学媒体：投影、卡片
教学时间：三课时
板书设计：
狗 趴 贴
长颈鹿 趴 绕 搁 闭
动物园的晚上 篇四
大猩猩 侧 枕
大 象 站 躺
第 一 课 时
教学要求：
１、正确、流利地朗读课文。
２、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。
３、整体感知课文内容，理清课文脉络。
教学重点：
正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、揭题导入：
1、同学们，你们去进过动物园吗？都见识过哪些有趣的动物？谁在晚上去过动物园？如果没有，今天晚饭过后，老师就带大家到动物园去逛一逛，去看看动物们是怎样睡觉的。
动物园的晚上 篇五
动物园的晚上 篇六
齐读课题。
二、初读课文。
１、自读课文，借助拼音读准生字。
检查：
①出示生字卡片，读准字音。
②映示下列词语，区分下列字音（加点字）：
前鼻音：蝙蝠 屋檐
后鼻音：长颈鹿
翘舌音：后肢
③读准下列多音字：
搁在背上 尖爪 石缝
睡着了 侧着身子
④读准下列加点字的读音，注意轻声：
脖子 胳膊
２、再读课文，要求：用“读书要做记号”中学到的方法，在课本上做记号。
检查：
① 朗读下列词语：
趴 胳膊 脖子 长颈鹿
搁 后肢 钩住 亚洲象
②交流：提出课文中不理解的词语。
３、三读课文，要求：①读通句子。②边读边联系上下文想想词语的意思。
检查：指名分自然段逐段朗读课文，帮助学生正音。
三、默读课文，说说课文讲了什么，讲到哪几种动物睡觉的样子，分别是哪几个自然段讲的（在书上用“∥“标示）。
四、指导书写生字。
亚：中间两竖不能分得太开。
颈：第五笔是提，右侧是“页”，不能同“劲”混淆。
膊：右半边笔画较多，注意笔画的位置和间隔，右上方一点不能遗忘。
五、作业。
１、见习字册。
２、比一比，再组词。
劲（ ） 肢（ ） 钩（ ） 膊（ ）
颈（ ） 枝（ ） 沟（ ） 搏（ ）
第 二 课 时
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文介绍的有关动物睡觉的一些知识。
3、模仿课文，写一种动物是怎样捕（吃）食的.。
教学重点：
通过抓住课文中的重点词句，了解动物睡觉的一些知识；凭借课文的具体语言文字，领悟作者写法特点，模仿课文，写一种动物是怎样捕（吃）食的。
教学过程：
