9 祝你生日快乐【实用3篇】

时间:2013-09-04 03:34:24
染雾
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9 祝你生日快乐 篇一

今天是你的生日,我想对你说一声:“祝你生日快乐!”这个简单的祝福蕴含着我对你的深深祝福和美好的期望。在这特殊的日子里,我想和你一起回顾我们的过去,展望我们的未来。

回想起我们相识的那一天,我还记得当时你那天使般的笑容和灿烂的眼神。那一刻,我就知道你将成为我生命中的特别存在。我们一起度过了许多美好的时光,无论是欢笑还是泪水,你都一直陪伴在我身边。你是我人生中最重要的人之一,也是我最亲爱的朋友。

在过去的一年里,你经历了许多挑战和困难,但你总是坚持向前。你的坚韧和勇敢让我深深钦佩。你总是充满热情和活力,用积极的态度面对生活中的每一个挑战。你的乐观和勇气激励着我,让我相信无论遇到什么困难,我们都能克服。

在新的一年里,我希望你能继续保持你的热情和勇气。无论遇到怎样的挑战,我相信你都能应对自如。我希望你能找到自己的梦想,并为之奋斗。无论梦想有多大,只要你努力去追求,就一定会实现。我相信你的未来将会充满无限可能。

最后,我想对你说,无论你身在何处,无论你面临什么困难,我永远都会在你身边支持你。我会一直陪伴在你身边,分享你的喜悦和忧愁。在你开心的时候,我会和你一起笑;在你伤心的时候,我会在你身边陪伴。你的幸福就是我的幸福,你的快乐就是我的快乐。

祝你生日快乐!愿你拥有一个充满爱和快乐的新的一年!愿你的梦想成真,愿你的未来充满希望!你是我生命中最特别的存在,我永远都爱你!

9 祝你生日快乐 篇二

今天是你的生日,我想借此机会向你表达我对你的祝福和感激之情。在这个特别的日子里,我想告诉你,你的存在给我带来了无尽的快乐和幸福。

在我们相识的那一刻,我就被你的独特魅力所吸引。你温暖的笑容和善良的心灵让我感到特别的亲近。从那时起,我们一起经历了许多美好的时光。无论是一起旅行,还是一起度过平凡的日子,每一刻都让我感到无比幸福和满足。

在过去的一年里,你给我带来了许多惊喜和感动。你总是在我最需要的时候出现,给我力量和勇气。你的关心和支持让我感到无比温暖。你总是愿意倾听我的烦恼和忧虑,给我鼓励和建议。我真的很感激有你在我身边。

在新的一年里,我希望你能继续保持你的独特魅力和善良的心灵。我希望你能实现自己的梦想,并为之努力奋斗。无论遇到什么困难,我相信你都能坚持下去。你的坚韧和勇敢将会带给你成功和幸福。

最后,我想对你说,无论你走到哪里,无论你经历什么,我永远都会在你身边支持你。无论你需要什么,我都会尽力去帮助你。你的快乐和幸福就是我最大的心愿。我真心祝愿你生日快乐,愿你的未来充满阳光和希望!

祝你生日快乐!愿你永远幸福快乐!

9 祝你生日快乐 篇三

9 祝你生日快乐( 独立教案)

9 祝你生日快乐   教学目标: 1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文的主要内容,了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。 4

、学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法,并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质,受到爱的教育与感染。 教学重点: 抓住人物的语言、动作、神态的词语和句子,体会“我”对约翰的态度的变化。 教学难点: 学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的.写法,并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质,受到爱的教育与感染。 教学时数:1课时   一、谈话导入,激发兴趣。   二.初读课文,整体感知。   1、读准字音,读通句子,联系上下文或查字典理解不懂的词语,在不懂的地方做记号。   2、边读边想:课文讲述了一个怎样的故事,哪些内容让你感动? 3、老师根据学生的回答,归纳、梳理课文线索,并板书:初次相识——逐渐相知——最后想好,让学生明白哪几个自然段写哪部分内容。   三.学习第一段(1——6)。   1.自读第一段,思考:第一次见到约翰,同学们有什么反应?,我的态度如何,找出相关句子,画出关键词。勾画体现约翰穷酸的句子和同学们的表现,写批注。   2.全班交流。   (1)交流描写约翰的句子,体会约翰的可怜。    联系课文理解“窘迫”,“尴尬”,“寒酸”   (2)交流同学们的反映,感受大家对约翰的歧视和排斥。    联系上下文理解“窃窃私语”,并现象他们回说些什么?会怎样嘲笑他?   3. 教师小结:   通过刚才的学习,大家已经充分体会到面对寒酸的约翰,我的态度和同学们没什么两样,都很幼稚,不懂事,缺乏同情心。为什么后来我的态度发生了那么大的转变呢?   四.讲读第二段(7——10)。   1.默读课文,思考:我为什么决定跟他交朋友,勾画有关语句。   2.读后交流,了解“相知”过程。   三.细读第三段(11——21)。   1.导入:与约翰真正接触后,我对约翰的态度发生了怎样的转变,你是怎样感受到的,画出相关句子,写上体会  。 2.全班交流。 3、指名分角色读11—15自然段,其他学生认真倾听,看能听出什么.交流听后的感受。   4.小结。   5.带着你们的这些感受、体会,再来读这一部分。(个人练读,分角色读)   6.当我担心无人给约翰过生日时,妈妈只是吻着我说:“别担心,一切都会好的”妈妈为什么这样说呢?请大家默读11—21自然段。最让你感动的是什么?   1)妈妈是怎样出现在教室门口的?读到这里,你有什么感受?   2)约翰有什么反映呢?   3)假如你是约翰,此时此刻,你意想不到地听到了唱给你的生日歌,看到了送给你的精美的生日蛋糕,你会怎么想?怎么说?   4)结合前文,说一说,约翰和妈妈分别是怎样的一个人?   四.讲读第四段。   1.默读第四段,思考回答为什么我认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的?   2.深情诵读排比句“但每当……就会想起……想起……想起……想起”。   五.感情延伸,深化教育。   1.从文中选择一个人物,与他谈谈你的感受。“……,我想对你说,……”   2 、当你听到《祝你生日快乐》这首歌时,你想到了什么?仿照课文最后一段话,写一写。
9  祝你生日快乐【实用3篇】

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