染雾第一、二单元教案 篇一
标题：探索自然奇观——第一、二单元教案
导语：本教案旨在帮助学生通过探索自然奇观的方式，激发他们对自然界的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和分析能力，同时提高他们的科学素养和环境意识。
一、教学目标：
1. 让学生了解并掌握自然奇观的概念和特点。
2. 培养学生对自然奇观的观察和分析能力。
3. 增强学生的科学素养和环境意识。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：让学生了解自然奇观的概念和特点。
2. 教学难点：培养学生对自然奇观的观察和分析能力。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过展示一些自然奇观的图片和视频引起学生的兴趣，让他们猜测这些奇观的名称和产生的原因。
2. 学习自然奇观的概念和特点：通过讲解和讨论，让学生了解自然奇观的定义和特点，如独特性、壮丽性等。
3. 观察和分析自然奇观：组织学生进行户外实地观察，比如参观附近的自然景点或进行野外考察活动，让他们观察、记录和分析所见到的自然奇观。
4. 学习自然奇观的分类和分布：通过课堂讲解和小组合作，让学生了解自然奇观的分类和分布规律，如地理位置、气候条件等。
5. 总结和展示：让学生对所观察的自然奇观进行总结和展示，分享自己的观察和分析结果。
四、教学评价：
1. 观察学生在实地观察和分析中的表现，评价他们的观察力和分析能力。
2. 通过学生的总结和展示，评估他们对自然奇观的理解和掌握程度。
五、教学延伸：
1. 鼓励学生在课后进行更多的自然奇观的探索和研究，培养他们的科学兴趣和探索精神。
2. 组织学生参加一些科普活动或参观自然奇观，拓宽他们的视野和知识面。
第一、二单元教案 篇二
标题：环保行动——第一、二单元教案
导语：本教案旨在通过学习自然奇观的同时，培养学生的环境意识和环保行动能力，促使他们积极参与环保活动，为保护自然奇观做出贡献。
一、教学目标：
1. 让学生了解并掌握环保的重要性和方法。
2. 培养学生的环境意识和环保行动能力。
3. 促使学生积极参与环保活动，为保护自然奇观做出贡献。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：让学生了解环保的重要性和方法。
2. 教学难点：培养学生的环境意识和环保行动能力。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过展示一些环境破坏的图片和视频引起学生的关注，让他们思考环境问题的严重性和自己的责任。
2. 学习环保的重要性和方法：通过课堂讲解和小组合作，让学生了解环保的重要性和方法，如垃圾分类、节约用水、节约用电等。
3. 活动策划：组织学生进行环保活动策划，如组织垃圾分类宣传活动、节约用水用电的实践活动等。
4. 环保行动：组织学生积极参与环保活动，如参加社区环保志愿者活动、亲自动手进行垃圾分类、节约用水用电等。
5. 总结和反思：让学生对自己的环保行动进行总结和反思，分享自己的经验和感悟。
四、教学评价：
1. 观察学生在环保活动中的参与程度和表现，评价他们的环保行动能力和责任感。
2. 通过学生的总结和反思，评估他们对环保的理解和掌握程度。
五、教学延伸：
1. 组织学生参加更多的环保活动，如参观环保展览、参加环保讲座等，加深他们对环保的认识和理解。
2. 鼓励学生在日常生活中坚持环保行动，如养成良好的垃圾分类习惯、节约用水用电等，践行环保理念。
第一、二单元教案 篇三
第一、二单元教案
1、找春天学习目标：
1、 会认9个字，会写9个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、 热爱春天，愿意去观察、发现。重点难点：
1
2、 难点：课文的感情朗读、背诵。“羞、遮、嫩”的识记，“摇、溪”的书写。教学准备：投影仪、卡片、歌曲《春天在哪里》、古诗《早春》课时安排：2课时第一课时学习目标：1、 会认9个字，会写4个字。
2、 正确、流利地朗读课文，初步体会春天的美景。
教学过程：一、 听音乐激趣。1、 播放歌曲《春天在哪里》，让学生听听旋律，做做动作，说说感受。
2、 导入课题。
让我们到课文里去找找春天吧。二、 初读课文，自学课文
1、 教师读课文。要求：老师在读时，是什么样的感情？
2、 自学
记（边读边划出不认识的字，并想办法记住它们）
读（读通、读准、读熟课文）
想（读懂了什么，还有什么不懂的）
3、 小组检查自学情况，教师巡视。
三、 师生交流
1、 指读课文，正音。
2、 指读生字。
3、 重点识字：（学生自学时记不熟的字）
4、 同桌互读，打五角星。
5、 读词
羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮挡 掩盖 掩饰
探头探脑 试探 躲躲藏藏 嫩绿 嫩芽 音符
符号 触手 触觉 喜鹊 解冻 脱衣 溪流
小溪 田野 野外 摇动 摇摆 化解 棉花
6、 齐读课文
四、 再读课文，感知发现
自读课文，要求读正确、读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。
五、 指导写字
1、 观察字的结构特点。
2、 你要提醒同学什么？
3、 教师书写，生看后抄写生字。
六、 总结教学后记：第二课时学习目标：1、 复习巩固9个字，会写5个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、 热爱春天，愿意去观察、发现。教学过程：一、复习检查
1、认读词语
羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮挡 掩盖 掩饰
探头探脑 试探 躲躲藏藏 嫩绿 嫩芽 音符
符号 触手 触觉 喜鹊 解冻 脱衣 溪流
小溪 田野 野外 摇动 摇摆 化解 棉花
2、说说课文中小朋友的发现。
二、朗读感悟
1、快速读读课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天呢？
感悟“冲出、奔向”蕴含的意思。
（指读——挑战读）
2、指读第三自然段，从第1句话中你能够体会到什么？
（结合生活经验，说说初春的特点。从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。）
（指读——模仿读）
3、作者找到的春天是什么样的呢？边读边用波浪线划出。
（体验发现的'乐趣）
（指读——示范读——挑战读）4、他们找到了春天，心情怎么样呢？让我们一起来带着欣喜高兴的心情来读课文最后一段吧！
从课文结尾的省略号出发，说说“我的发现”。三、选读课文，自主积累，练习背诵
1、选择自己喜欢的句子段落用自己喜欢的方式读一读，背一背。
2、展示成果。
3、 配乐朗读课文。
四、迁移使用，拓展想象
1、 画出自己在春天里的发现，然后写一句话。
2、 播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束。教学后记：2、古诗两首学习目标：1、会认7个字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3、有背诵古诗的兴趣。教学重点难点：1、 重点：认字、写字。朗读背诵古诗。
2、难点：体会古诗蕴含的情感；“篱、疏”的识记，“追、烧”的书写。
教学准备：投影仪、卡片课时安排：2课时第一课时学习目标：1、会认 个字，会写 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读《小草》，背诵课文，感受小草顽强的生命力。教学过程：一、谈话导入
1、师：你在什么地方见过小草？小草在一年当中有什么变化？
2、今天我们就来学习一首草的古诗。
（板书课题，齐读课题。介绍作者）
3、看古诗课件，初步感知。
二、自主学习
1、按照自学方法四步骤预习古诗。
2、检查自学情况。
◎个别读，正音。
◎个别读，比比谁读准、读通、读顺了。
◎齐读
◎组内交流讨论不懂的地方。
三、朗读感悟
1、全班交流自己对古诗的感悟，教师适当引导点拨。
◎如：“离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样?从而让学生形象直观地理解它的意思指草长得很茂盛。
◎如“岁”，可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就随几岁，一岁就是一年。
◎“枯、荣”是一对反义词，让学生说说草什么时候是“枯”什么时候是“荣”？
◎“尽”可用箭笔画让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。
2、朗读指导
3、情境背诵
我们来做个游戏，你放学回家把这首古诗背给家人听，我们一起
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