染雾恩师难忘教案 篇一：点亮学生潜能的恩师
作为一名学生，我曾经遇到过一位让我终生难忘的恩师，他的教案让我受益匪浅。这位恩师的名字叫李老师，是我高中时的班主任兼语文老师。他是一位非常富有教学经验和热情的老师。
记得有一次，李老师给我们带来了一堂关于写作的课程。他希望我们能够通过写作来表达自己的思想和情感。在这堂课上，他向我们介绍了一种叫做“写景”的写作技巧。他先给我们讲解了写景的基本原理和技巧，然后展示了一篇优秀的写景作文。接着，他让我们分成小组，选择一个场景进行描写，并在课堂上进行分享。这个任务看似简单，但是却点燃了我对写作的兴趣。
在小组讨论的过程中，我和我的同学们积极地交流和思考，我们互相启发，共同努力。最后，我们每个小组都展示了自己的作品。李老师不仅仅夸奖了我们的努力和创造力，还提出了一些建设性的意见和建议。通过这堂课，我意识到写作不仅仅是一种技能，更是一种表达自己的方式。
除了这次写作课，李老师还经常引导我们进行课外阅读。他会推荐一些经典的文学作品，并要求我们读后写读后感。通过这种方式，我们可以进一步理解文学作品的内涵和深层次的思想。李老师还会组织一些读书分享会，让我们有机会与其他同学交流，拓宽视野。
尽管我已经从高中毕业多年了，但是李老师的教案至今仍然对我产生着影响。他不仅仅教会了我写作和阅读的技巧，更重要的是他激发了我对知识的热爱和求知欲望。他的教案让我明白了学习的真正意义，不仅仅是为了应对考试，更是为了提升自己的人生境界。
恩师难忘教案 篇二：引领学生成长的恩师
在我的学生生涯中，有一位恩师的教案让我受益匪浅。她的名字叫张老师，是我大学时的导师。她是一位温和而富有耐心的老师，她的教案让我明白了学习的重要性和自主学习的方法。
记得在大学的第一学期，我在选修课中选择了一门较为困难的课程。刚开始的时候，我对这门课程感到非常困惑和无助。然而，张老师的教案却给了我很大的帮助。她会提前准备好详细的课程大纲和教学计划，并在每节课上给予我们适当的指导和鼓励。她会向我们介绍一些学习方法和技巧，帮助我们更好地理解和掌握课程内容。
除了课堂教学，张老师还鼓励我们进行自主学习。她会推荐一些相关的书籍和资料，帮助我们深入了解课程内容。她还会组织一些小组讨论和研究项目，让我们有机会与其他同学一起合作，共同解决问题。通过这种方式，我学会了如何独立思考和解决问题，提高了自主学习的能力。
在我毕业之后，我仍然保持着和张老师的联系。她不仅仅是我的导师，更是我的朋友和指导者。她时常给我发来一些建议和鼓励的信息，让我在工作和学习中能够保持积极向上的心态。
通过张老师的教案，我意识到学习不仅仅是为了应对考试，更是为了提升自己的能力和素质。她的教案不仅仅帮助我在学术上取得了进步，更重要的是她引导我树立正确的学习态度和价值观。她的教案让我明白了学习的真正意义，不仅仅是为了获取知识，更是为了成为一个有价值的人。
恩师难忘教案 篇三
恩师难忘教案
1、《恩师难忘》教案(转)1、师恩难忘
一、教学目标：
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文，连贯地复述"我"开学第一课的情景。
3、理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
二、教学重点：
1、理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
2、学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
三、教学时间：两课时
第一课时
一、导入，激发学生兴趣
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘?
2引出课题：有这样一位大作家，他对自己的启蒙老师，怀着深深的
3、齐读课题。问：看到课题，你有什么想问的?
4、下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。老师范读课文。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由朗读课文，把生字词或不理解的词圈划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词，理解词语：
娓娓动听：形容连续说话，说得生动，使人爱听。
身临其境：亲身到了那个地方，经历了那种情况。
戛然而止：形容声音突然停止。
引人入胜：把人带到美好的胜境。胜：胜境，美妙的境地。
恭恭敬敬：形容对长辈很有礼貌。
3、检查读课文情况。师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事?
4、小结。
三、理清文章条理。
1、自由读读。试给课文分段。
2、交流分段情况。概括段意。
第一段：(1-2节)写"我"到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。
第二段：(3-7节)写开学头一天，田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使"我"听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。
第三段：(8-9节)写"我"感激老师的教诲之恩。
四、略读第一段。
1、读一读第一段。
2、想一想，田老师给人的第一印象是什么?说一说。
3、第二自然段的描写虽然简单，但流露了作者的感情。这是一种什么样的感情?你能体会出来吗?(作者对田老师的敬佩之情)
4、有感情地读读这段。
五、布置作业：
1、抄写词语。
2、收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
第二课时
一、回顾复习。
说说课文写了什么?
二、深入学习，再现情景。
1、速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
2、同桌讨论，指名汇报。
3、你想听一回田老师的国文课吗?同桌互相读给对方听，再指名朗读。
4、小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的?他讲了一个什么故事?他是怎样讲这个故事的?联系上下文理解"娓娓动听"。
5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。
6、这个故事与小诗有什么关系?对于刚入学的孩子来说，这个故事有意思吗?
7、从哪儿看出"我"听得入迷?联系上下文理解"身临其境"、"戛然而止"。
8、作者用"有如春雨点点"的比喻是要说明什么?(田老师教学技艺高超，作者在四年中听了上千个故事，受到老师的教育熏陶，从内心发出对老师的赞美。
9、在3-7节的阅读中，你觉得田老师教课有什么特点?我们应该怎样读?(深情地回忆，对老师的赞美，怀念之情要自然流露。)
10、指名试读，齐读。
三、默读课文第三段。
1、读一读，想想哪些语句反映了"我"难忘田老师的教诲之恩?
2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情?
3、自由读，再指名读。
4、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?
四、总结全文。
1、有感情地读全文。
2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?
五、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。
六、布置作业：
1、准备名人故事交流与尊师名言交流活动。
2、自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。
板书：师恩难忘
编故事行礼
让我入迷感谢
让我开窍终生难忘
师生情深
〈师恩难忘〉教学反思
〈师恩难忘》这是一篇深情而又朴实的记叙文。是一曲歌颂老师的赞歌。记叙了作家刘绍棠童年时代的启蒙老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，从小培养了他对文学的热爱，引导他走上了文学创作的道路的事情。文中虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们体会到老师对学生的`殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。教学中，我紧扣关键词语"娓娓动听"、"身临其境"、"引人入胜"…结合田老师把古诗改编成动人的故事来讲课的经过，引导学生细心体会老师是怎样的"教学有方"--不仅教给了学生知识，还激发了学生学习的兴趣，同时还不忘教导学生做人…使学生深入体味到老师的"恩"和对学生的爱。然后，再让学生自由朗读，齐读。它使我的课堂气氛热烈，学生学习积极主动，学习效果明显。所以说，创设情景，以读促悟，以悟带读起到了非常重要的作用。教学这篇课文，学生能够初步体会"师生"间情谊的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，从而懂得主动积极地投入到学习当中，去回报老师的付出。课后，觉得自己在处理所提问题的引导、针对性不够强，因此学生在一些句子的理解上花了较长的时间，以至于最后教学内容不能当堂完成，留下了一点小小的遗憾。
