染雾带领孩子献爱心观后感 篇一
这个周末，我带着孩子参加了一次社区的公益活动，让他们亲身体验到了帮助他人的快乐和意义。这次活动让我深刻地认识到，教育孩子献爱心的重要性，同时也让我更加珍惜我所拥有的一切。
活动开始前，我先给孩子们简单地介绍了公益活动的意义和目的。我告诉他们，在我们的生活中，总有一些人需要我们的帮助，尤其是那些生活困难、弱势群体。通过参加公益活动，我们能够为社会做出一点贡献，让别人感受到爱和温暖。
孩子们听了我的介绍后，看起来有些迷茫，不太明白具体要做些什么。于是，我带着他们一起走进了社区的敬老院。当我们走进敬老院的时候，孩子们开始变得紧张起来，不知道该如何与陌生的老人们交流。我安慰他们说，只要我们用心去关心和陪伴他们，就能够给他们带来快乐。
我们在敬老院里度过了一个美好的下午。孩子们和老人们一起聊天、唱歌、做手工，他们尽力地让自己变得有趣，让老人们笑起来。我看到孩子们脸上的笑容，看到老人们眼中的感动和欣慰。那一刻，我深深地明白了，爱心是无国界的，它能够让人与人之间建立起真挚的情感纽带。
活动结束后，孩子们感受到了帮助他人带来的快乐和满足感，他们也变得更加懂事和关爱他人。回家的路上，他们不再抱怨饿了或者累了，而是主动提出要帮助我做家务。我看到孩子们脸上的笑容，心里充满了骄傲和满足。
通过这次公益活动，我深刻地认识到，教育孩子献爱心不仅是一种责任，更是一种使命。在现今这个物质丰富但精神贫乏的社会中，我们需要培养有爱心、有责任感的下一代。只有让孩子们从小学会关爱他人，才能够让他们成为有担当、有情怀的人。
带领孩子献爱心观后感 篇二
这个周末，我带着孩子参加了一次环保公益活动，让他们亲身感受到保护环境的重要性。这次活动让我深刻地认识到，教育孩子保护环境的重要性，同时也让我更加珍惜我们所生活的美丽地球。
活动开始前，我给孩子们简单地介绍了环保的意义和目的。我告诉他们，地球是我们共同的家园，我们每个人都应该为保护地球做出贡献。通过参加环保活动，我们能够改变一些不良的习惯，减少对环境的污染，让地球更加美丽。
孩子们听了我的介绍后，充满了好奇心和期待。他们迫不及待地拿起工具，开始清理周围的垃圾。他们仔细地捡拾着地上的纸屑、塑料袋，还互相竞赛谁能够捡得最多。我看到孩子们认真的样子，心里充满了欣慰和感动。
我们在公园里度过了一个美好的下午。孩子们除了清理垃圾，还参与了一些环保知识的学习活动。他们学习到了如何分类垃圾、如何节约用水和用电的方法。我看到孩子们对环保知识的兴趣和热情，我相信他们会把这些知识应用到日常生活中。
活动结束后，孩子们感受到了保护环境的重要性，他们也变得更加注重环境保护。回家的路上，他们主动提出要省水、省电，还主动提醒我带上购物袋，减少使用塑料袋。我看到孩子们的行为，心里充满了骄傲和满足。
通过这次环保公益活动，我深刻地认识到，教育孩子保护环境不仅是一种责任，更是一种使命。在现今这个环境污染日益严重的社会中，我们需要培养有环保意识、有责任感的下一代。只有让孩子们从小学会保护环境，才能够让他们成为有担当、有意识的人。
带领孩子献爱心观后感 篇三
假期里，我认真拜读了肖陈颖老师撰写的《带领孩子献爱心》这本书，这本书虽然内容浅显、语言朴实，但字字句句能看到一位老师的对孩子爱的写照，那种爱是发现、是理解、是宽容、是期待……读后使我耳目一新；肖老师从教学目标、教学内容、教学方法、教学态度四个方面阐述她是如何抓住生活点点滴滴的事情教会学生做人、做事，《带领孩子献爱心》读后感。教育效果突出，方法独特，另我佩服。
肖老师讲的教学方法不陵节而失之为逊--因材施教，循序渐进
不陵节而失之为逊，什么意思？就是不要跨越孩子当下的能力去让他做超出他能力的事情。其实换句话说，就是循序渐进，给孩子一个台阶。
根据不同的孩子因材施教。举个例子，在我们平时的课堂中总是有一些孩子上课不发言，没信心，甚至有的孩子站起来哑口无言，怎么办？我们要针对他们的情况，给他降低难度。比如说有的孩子回答不了问题，我们会让他重复同学的问题都可以，同学回答完了，让他再重复一遍。有的同学讲话，一句都讲不通，我们就可以把这句话写在黑板上，让他读一遍。
再比如：教学生问问题，怎么问？有的孩子就不会。那么我们老师就会给孩子一个模式，在黑板上写：[请大家翻到语文书_页][请大家看到第_段]，[请问大家_是什么意思？]我们给他这些句式，让这个孩子即使以前从来没有回答过问题的这样同学，他站起来也没有压力。所以，我们在培养孩子发言的过程，其实都是在提升孩子心境的过程。
同时肖老师在培养孩子发言能力的时候，极其自然巧妙的把弟子规融入进去，如回答问题首先要起立，怎么站？“立端正”如何讲话“凡道字，重且舒；勿急疾勿模糊”声音要怎样？“将上堂，声必扬”目光怎样？“问起对，视勿移”这些方法特别值得我们学习。
肖老师认为让孩子有个良好的学习态度，虽然要付出很多很多时间和精力，看起来有时会很慢，其实不然，当一个孩子养成良好的习惯以后，我们的教学会愈来愈轻松，甚至我们孩子的上课习惯很好了以后，他非常专注，老师讲一句他就记一句，效率非常高。他这种专注的态度不光让他在课堂上受益，甚至能够让他在做每件事情的时候，他都会用这种专注的态度去做，他会受益一辈子。
